小學(xué)一年級上冊語文的復(fù)習(xí)計劃-學(xué)習(xí)計劃范文(文件)
【正文】 名稱、常用偏旁名稱） 識字、寫字（同音字、多音字、形近字的區(qū)分） 詞語（擴詞、詞語接龍、數(shù)量詞、疊詞） 句子（連詞成句、補充句子、擴寫句子） 課文與閱讀（按課文填空、古詩的填寫、課外閱讀） 四、復(fù)習(xí)措施： 緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。 閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 學(xué)生學(xué)會了，為什么還要留他們在教室里面再繼續(xù)聽你嘮叨呢。于是，就我們的生源來說，我認(rèn)為，把基礎(chǔ)知識學(xué)會，能夠準(zhǔn)確理解運用，就已經(jīng)很不容易了。這種做法，其實對優(yōu)等生來說，是一種無尚的獎勵，對中等生來說又是一種刺激，因為，這一部分的學(xué)生，學(xué)習(xí)上不是有困難的，只是不夠用心認(rèn)真造成的。這幾個同學(xué)，看到別人都出去玩了，眼紅地不得了，自尊心上也多少受挫。精神上的支持，無疑也是一種心理補償。還會取得一舉多得的作用。如何尋找之間的度，是我們教師必須努力的方向。如果遇到答案不統(tǒng)一的情況，同學(xué)們之間還會爭論。知其然，還要知其所以然。最終是學(xué)生怕做題、疲于做
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