小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)計(jì)劃-學(xué)習(xí)計(jì)劃范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 不按順序展示，每個(gè)同學(xué)都會(huì)準(zhǔn)備充分，學(xué)生的積極性很高。這比答案重要多了，必須跟學(xué)生交代清楚。課堂上學(xué)生的有意注意時(shí)間較短，教師要把講解的內(nèi)容精、準(zhǔn)的送到學(xué)生的耳朵里。因?yàn)樗麄冎?，老師是為了我好，不是讓我丟人才這么做的。他們想要離開(kāi)枯燥的課堂，只有掌握該掌握的知識(shí)，這是無(wú)可置疑的，無(wú)條件完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。拔高，在這個(gè)時(shí)候，合適嗎？我想，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智吧。 對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。 復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 二、復(fù)習(xí)形式： 以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。 加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。于是，我的定位，就是該掌握的知識(shí)掌握了，我絕不留你在課堂上。由于日積月累地困難太多了，一時(shí)也難以不得上啊。對(duì)下學(xué)期的學(xué)習(xí)有很大的想象空間。重要的不是答案，而是理由，必須說(shuō)明之所以這么做的原因。例如：我班學(xué)生要求每天用拼音卡片拼讀20個(gè)音節(jié)，并且寫(xiě)在拼音本上。 。最終是學(xué)生怕做題、疲于做題、敷衍
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