冀教版小學二年級語文上冊教案范文(文件)
【正文】 課時安排：兩課時 教學過程： 第一課時 一、激發(fā)興趣，導入新課 同學們看過的樹葉一般是什么顏色的?(綠色、黃色、紅色)怎么會有藍色的樹葉呢?讀讀課文就知道了?！ ∪?、多種方法，識記生字 看實物識字：鉛筆筆盒課桌美術(shù)課本 讀句子識字 (1)她把鉛筆削好，放進鉛筆盒，準備上美術(shù)課?！ ?2)筆，寫竹頭時不要把短橫寫成點?！ 《?、朗讀感悟 學習第一自然段 (1)自由讀一讀 (2)用“什么時候、誰、發(fā)生了什么”講講這一自然段主要寫了什么。林園園的話讀出不愿意的語氣。林園園的話分別讀出不放心，出乎意料、不滿的語氣?！ ?2)看圖說一說，李麗和林園園分別在做什么，他們可能想些什么? (3)讀第五自然段 (4)討論：林園園看著李麗畫的藍樹葉，為什么臉紅了? (5)假如你當時在李麗和林園園旁邊，你會對林園園說什么?從“臉紅”這個詞中可以看見林園園以后會怎樣呢?(也會成為一個樂于助人的好孩子) 小結(jié)：在別人遇到困難時，伸出援助之手，這是每個人的一種責任，一種良好的行為習慣。本課使我們懂得互相幫助，不應成為一句口號。在許多情況下，這兩樣東西都在進行著斗爭?！ ”菊n中的林園園，舍不得把自己的綠鉛筆借給同學，說明她在幫助別人方面做得不夠好。 教學目標： 認識9個生字，會寫18個生字，會用嗎、吧造句子?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應互相幫助。 教學時間：兩課時?！ 〗虒W難點： 引導學生通過朗讀感悟課文懂得人與人之間應互相幫助，培養(yǎng)責任感?！ 〕鍪镜谝环鍒D，仔細觀察李麗麗和林園園的表情，想想她們說了些什么。(讀出吞吞吐吐的樣子，聲音較低緩) 李：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。(讀出不放心的語氣) 李：我只畫樹葉和小草。) 四、實踐活動： 讓我們和林園園一起畫一張有綠綠葉子的圖畫送給李麗好嗎? 作品展示會?！ 〗虒W重點、難點：寫字?！ ≈攸c指導： 四個左右結(jié)構(gòu)的字(吐、注、課、鉛)，前三個要寫得左窄右寬，鉛字應寫得左右基本相等。注意提醒學生，鉛字的右上不是幾字?！ ___________________________________吧?！ ∷?、抄寫生字詞?！ ?4)指名讀讀?！ ⊥瑢W自己看字帖寫字，師巡視指導。寫竹字頭時，應避免把短橫寫成點?！ 《?、指導書寫 請同學們看字帖，觀察每個字在字帖中的位置，想想寫時應注意什么?！ 〗虒W目標： 能正確、端正、整潔地書寫生字?！ 〕鍪菊n文最后一段：你讀懂了什么?指導朗讀。(讀出不樂意的語氣) 李：我小心一點。 李：把綠鉛筆借給我用一用行嗎?(讀出謙和、禮貌的語氣。 教學過程： 一、懸念導入： 課前板書：19藍色的樹葉 設懸念：讀了課題，你有問題嗎?(樹葉怎么會有藍色的呢?)學了課文就知道了) 二、學生自學： 以喜歡的方式自讀課文 成果匯報： (1)生字 (2)接讀課文 質(zhì)疑：你有什么不明白的問題? 三、學習課文： 老師(出示插圖1)講述故事起因：(第一自然段) 師：李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹畫好了?！ 〗虒W目標： 會認9個生字?！ 〖毿捏w會林園園看著這些藍樹葉，不由得臉紅了這句話的意思?！ ±^續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習慣，能正確、端正、整潔的書寫生字。好孩子，切忌把她當作批判的對象。經(jīng)過不斷的自我修養(yǎng)，人應該逐步達到
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