關(guān)于“審辯式教學(xué)與立德樹人關(guān)系”的研修心得(范文)(文件)
【正文】 會(huì)的共識(shí)，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)是教育工作不可偏移的中心。 六、立德樹人與審辯式教學(xué)有什么關(guān)系 審辯式教學(xué)就是圍繞育人這一目標(biāo)而推出的一種全新的育人模式，并且審辯式教學(xué)三環(huán)節(jié)十要點(diǎn)是具體可操作的，對(duì)于教學(xué)有直接指導(dǎo)意義的教學(xué)模式，是經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的教學(xué)模式。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀、民族觀、文化觀，并警惕歷史虛無主義對(duì)學(xué)生的蠶食。這既是高考明確考查的內(nèi)容也是教育的根本任務(wù)。 第四步讓學(xué)生根據(jù)搜尋的證據(jù)，在符合邏輯推理，論從史出的原則下組織語言充分論證。 案例二：習(xí)題講解：2017年全國三卷第二十二題： 在古代雅典，官員就職前夕宣誓保證依法履行職責(zé)，陪審員宣誓保證公正審判，年滿十八歲的青年男子學(xué)參加成人宣誓儀式還擁有公民的權(quán)利和義務(wù)，這些宣誓旨在： A、限制權(quán)力濫用 B、防止官員腐敗 C、培育權(quán)利觀念 D、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。第二步搜證行為，材料在古代雅典官員就職前宣誓保證依法履行職責(zé)，陪審員宣誓保證公平審判，年滿十八歲的青年男子需參加成人宣誓儀式擁有公民的權(quán)利和義務(wù)，即只有在宣誓以后才能擁有公民的權(quán)利和義務(wù)。 反思及感悟： 審辯式教學(xué)是為實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)而提出來的一種新的教學(xué)模式，是一個(gè)零起點(diǎn)，適用性強(qiáng)，便于操作的育人模式，系統(tǒng)完備，理論性強(qiáng)。接觸到的越來越多的實(shí)例更加堅(jiān)定了我在審辯式道路上的前進(jìn)步伐。它不僅適用于新課，而且適用于復(fù)習(xí)課，同時(shí)也適用于習(xí)題講解課。第三步，論從史出，限制，防止表述
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