關(guān)于“審辯式教學(xué)與立德樹人關(guān)系”的研修心得(范文)-wenkub
2024-12-06 05 本頁面
【正文】 樹人，即培養(yǎng)合格的社會主義接班人，突出歷史學(xué)科對學(xué)生德育培養(yǎng)的作用及價值引領(lǐng)的功能。 五、立德樹人的地位是什么 首先十八大、十九大報告，《中國教育現(xiàn)代2035》強調(diào)要全面貫徹黨的教育方針落實立德樹人的根本任務(wù)。 四、什么是立德樹人 立德樹人包含三方面的意思，一是為誰培養(yǎng)人，二是培養(yǎng)什么人，三是怎么培養(yǎng)人。備課環(huán)節(jié)包含育人視角，知識選擇、抉擇導(dǎo)向，其在備課時第一考慮是育人，對知識要有所篩選，知識要服務(wù)于服從于學(xué)生的全面發(fā)展，要展現(xiàn)人類在重大問題面前的抉擇及其后果。在證據(jù)不支持的時候，排斥的思維，向?qū)W生承認(rèn)尚待爭議，未經(jīng)證偽的觀點，在此體現(xiàn)我們的謙遜包容。關(guān)于“審辯式教學(xué)與立德樹人關(guān)系”的研修心得（范文） 一、什么是審辯式思維 經(jīng)過思考與討論周宏老師結(jié)合一線教學(xué)實踐將審辯式思維以簡潔的方式表述為追問質(zhì)疑，證據(jù)為先，謙遜包容力，行擔(dān)責(zé)。力行擔(dān)責(zé)有兩層意思，一指自己要對自己的行為負(fù)責(zé)，二指未經(jīng)證偽的問題，積極承擔(dān)自己的責(zé)任，努力將它證實，或者證偽。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)分為四步：知識鋪路，追問激疑，搜證求解，緣據(jù)立論。習(xí)近平總書記說過我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才，這是教育工作的根本任務(wù)也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。立德樹人作為黨和國家的要求，如今已越來越多地成為了全社
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