五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析及改進(jìn)措施5篇(文件)
【正文】 認(rèn)真讀題目?！ ∽⒅亓己玫臄?shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力?！ ∽⒅貫閷W(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際與已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識(shí)素材，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。班級(jí)總分2088分，均分94。主要考查的是學(xué)生對(duì)于本冊書三、四單元的掌握情況，整張?jiān)囶}相比較簡單，只有個(gè)別幾個(gè)題稍有難度?！ 〗鉀Q問題部分，第1題，是練習(xí)中的一個(gè)新題型，有兩位同學(xué)在分?jǐn)?shù)后加了單位，有兩位同學(xué)算出了剩余，卻忽略了從圖上發(fā)現(xiàn)的相關(guān)信息；第2題，有四位同學(xué)沒有準(zhǔn)確理解合唱組中女生占幾分之幾這個(gè)問題中的單位“1”到底是誰；第3（4）題，有一位同學(xué)“獨(dú)具創(chuàng)新”的給本題加了一個(gè)不必要的條件；第4題，只有一位同學(xué)犯錯(cuò)，他認(rèn)為100秒跑兩圈，那么一圈就是50秒，因此而犯了錯(cuò)誤?！ ≡谌粘＝虒W(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題的能力，避免再次發(fā)生審題不清的錯(cuò)誤?！ ∥?、采取措施 真正做到針對(duì)教學(xué)，尋找到每一位同學(xué)的“弱點(diǎn)”，有針對(duì)的輔導(dǎo)?！ ?duì)號(hào)入座部分，第1題，有兩位同學(xué)因?qū)Ψ謹(jǐn)?shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用不熟練，而導(dǎo)致了失分；第5題，有三位同學(xué)不能及時(shí)把分?jǐn)?shù)與除法聯(lián)系起來，被除數(shù)擴(kuò)大原來的2倍，除數(shù)縮小原來的2倍，商就擴(kuò)大4倍?！ 《⒃囶}分析 本次試題依據(jù)新課標(biāo)精神，注重了學(xué)生能力與思維的測查?！ ∫弧⒒厩闆r 本次測試，我班22人參考?！ ”３謧鹘y(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢，加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，尤其是口算能力及一次計(jì)算正確率培養(yǎng)。因此，要提高學(xué)生對(duì)題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問題的過程中?！ ??！ ?yīng)用題的前兩道基本都作對(duì)了。學(xué)生的分析能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，最后的計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)問題也多，計(jì)算能力也需要加強(qiáng)。像數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的運(yùn)算，數(shù)感的形成等方面，不同程度還存在一些問題?！ ?二)選擇 1題，規(guī)律學(xué)生掌握的不好，需要在強(qiáng)調(diào)。試卷內(nèi)容多并且有一定的難度，題目比較靈活，有個(gè)別學(xué)生沒有及格。 重視每次的單元測試，認(rèn)真批閱，及時(shí)改正反饋，查缺補(bǔ)漏。沒有認(rèn)真去分析題意。也就是說平時(shí)這方面訓(xùn)練不到位，要強(qiáng)化些。及格24人，及格率100% 二、錯(cuò)題情況分析： (一)填空題中第3小題根據(jù)溫度計(jì)表示的溫度填上10攝氏度：學(xué)生一時(shí)馬虎沒有記作10攝氏度而寫成了正10攝氏度?！ ∫弧⒒厩闆r： 本次考試是檢測學(xué)生對(duì)第一至二單元的基礎(chǔ)知識(shí)的和基本技能掌握情況，試題覆蓋量全面，題型較廣，包括填空、判斷、選擇、計(jì)算、用正負(fù)數(shù)表示數(shù)量的支出和收入、確定方向和位置、解決問題、試題靈活多樣，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的基本情況。掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能根據(jù)公式熟練的計(jì)算它們的面積。繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和推理能力，以及培養(yǎng)學(xué)
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