中班音樂(lè)教案-2(文件)
【正文】 等，并且較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了對(duì)強(qiáng)弱的感知和理解。中班音樂(lè)教案 篇4 設(shè)計(jì)意圖： 灑水車(chē)不僅會(huì)灑水，還會(huì)唱歌，圓鼓鼓的車(chē)身造型很特別，很容易引發(fā)小班幼兒的興趣?！ ?zhǔn)備： ，感知并理解灑水車(chē)的功能和特點(diǎn)。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，在這段音樂(lè)里面好像聽(tīng)到了什么聲音? 幼：我聽(tīng)到了自行車(chē)“叮鈴鈴”的聲音?！ ?1)認(rèn)識(shí)馬路上的灑水車(chē)。 師：灑水車(chē)有什么用呢? 幼：可以把臟馬路沖干凈?！ ∮祝厚R路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水?！ 煟航裉欤疫€帶來(lái)了一張圖譜，我們一起來(lái)看一下。 幼：好像有2只小瓢蟲(chóng)。灑水車(chē)還要經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園，給美麗的花朵澆澆水。瞧，美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會(huì)兒我們一起來(lái)扮演馬路上的灑水車(chē)，玩灑水、澆花的游戲。請(qǐng)大家一起來(lái)扮演馬路上的灑水車(chē)?！ 煟簞偛拍銈冮_(kāi)著灑水車(chē)經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園的時(shí)候，是怎么給花朵澆水的呢?誰(shuí)愿意把你的澆水動(dòng)作介紹給大家，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)? (分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編開(kāi)灑水車(chē)、給花澆水的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒交流和分享自主創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。我們聽(tīng)到音樂(lè)中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí)，馬上就把自己的灑水車(chē)開(kāi)起來(lái)?！ ?小結(jié)：今天，我們玩了一個(gè)關(guān)于灑水車(chē)的音樂(lè)游戲，很有趣、也很好玩。兩組幼兒可以互換角色，分組進(jìn)行游戲。) 活動(dòng)延伸： 在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則、掌握游戲玩法的基礎(chǔ)上，教師可以逐步豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié)，組織幼兒自愿分組進(jìn)行游戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車(chē)，第二組幼兒根據(jù)人數(shù)再分成4個(gè)小組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。最后，當(dāng)我們聽(tīng)到音樂(lè)中第二次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí)，表示灑水車(chē)順利完成了任務(wù)，這個(gè)音樂(lè)游戲就結(jié)束了。) ?！ ?幼兒跟著音樂(lè)自由探索“合拍、有節(jié)奏地開(kāi)灑水車(chē)”的動(dòng)作。) 三、探索與表現(xiàn)：體驗(yàn)音樂(lè)游戲的趣味 。現(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎?) 。 (小結(jié)：——灑水車(chē)會(huì)唱歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽(tīng)。 幼：我看瞳了，有灑水車(chē)的照片，灑水車(chē)在馬路上開(kāi)。你們喜歡馬路上的灑水車(chē)嗎? (分析：在此環(huán)節(jié)中，教師首先調(diào)動(dòng)了幼兒有關(guān)灑水車(chē)的生活經(jīng)驗(yàn)，然后鼓勵(lì)幼兒想象灑水車(chē)的工作情境，萌發(fā)幼兒對(duì)灑水車(chē)的探究興趣?！ ?2)想象灑水車(chē)的工作情境。老師帶來(lái)了一張灑水車(chē)的照片，我們一起來(lái)觀(guān)察一下，灑水車(chē)到底長(zhǎng)什么樣子呢? 幼：車(chē)上有個(gè)大箱子，里面裝的’都是水。那么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們經(jīng)常會(huì)在什么地方聽(tīng)到車(chē)鈴的聲音呢? 幼：大馬路上總有車(chē)鈴的聲音?！ ∵^(guò)程： 一、傾聽(tīng)與欣賞：感知樂(lè)曲的內(nèi)容和性質(zhì) ?！ ∧繕?biāo)： ，感受樂(lè)曲歡快明朗的性質(zhì)，借助圖譜理解樂(lè)曲的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。因?yàn)橐魳?lè)編輯軟件中編輯的各個(gè)音樂(lè)聲部都是一軌一軌獨(dú)立的，所以教師可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)需要，利用軟件改變音樂(lè)的速度、力度、聲調(diào)、音色，也可以關(guān)掉任意一個(gè)聲部，自由地賦予音樂(lè)不同的表現(xiàn)內(nèi)容，從而達(dá)到不同的教育效果。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式?！ 煟骸拔以俜乓槐楦枨?，請(qǐng)小朋友們注意聽(tīng)一聽(tīng)大鼓和小鼓的音樂(lè)有什么不一樣?” 對(duì)于明顯的強(qiáng)弱關(guān)系，孩子們很快就能夠發(fā)現(xiàn)?！薄 ∮變?：“大鼓聲音聽(tīng)起來(lái)很有力氣．小鼓的聲音小、力氣小。
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