【正文】 、復(fù)習(xí)、解題的思路和能力；　　注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責(zé)。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)?！　∪?、重難點　　重點：我的角色，我的責(zé)任　　國家興亡，匹夫有責(zé)　　實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略　　走向共同富裕的道路　　學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)　　終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展　　難點：什么代價，什么回報　　實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略　　弘揚和培育民族精神　　建設(shè)社會主義精神文明　　生活的岔路口　　四、學(xué)生情況分析：　　本級學(xué)生已經(jīng)進入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路，特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪，學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識，但是仍不夠細致和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓(xùn)練和提高。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神?！　±^續(xù)實行分層教學(xué)法，抓兩頭、促中間，促進教學(xué)質(zhì)量的大面積提高?！　〖皶r進行階段反饋，及時查漏補缺。整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。　　突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野　　要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本班一小部分學(xué)生英語有較高的興趣，能積極學(xué)習(xí)并參與課堂活動，英語學(xué)科成績較好，但問題學(xué)生很多，學(xué)生發(fā)展參差不齊，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等?！　≌f： 能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意?！　懀?能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，　　能默寫課文?！　≡~匯： 運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等?！　∈褂眠m當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等?！　≈匾曊n堂教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)。加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀能力就可知曉。針對作文中存在的錯誤和問題，叫學(xué)生當(dāng)面改正，并說明理由。第二單元我們周圍的空氣是具體地從化學(xué)角度學(xué)習(xí)、研究物質(zhì)（組成、性質(zhì)、制法）的開始；學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)概念（化合物、混合物，化學(xué)反應(yīng)，氧化反應(yīng)，催化劑等），為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。第五單元化學(xué)方程式開始引入對反應(yīng)的定量研究。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響?！　〗虒W(xué)進度安排如下：　　第一周至第四周：第一單元　　第五周至第六周：第二單元　　第七至第九周：第三單元、第四單元　　第十周：復(fù)習(xí)　　第十一周：考試、講解分析　　第十二周至十四周：第五單元　　第十五周至十六周：第六單元　　第十七周至十八周：第七單元　　第十八周至二十周：復(fù)習(xí)　　第二十一周：考試【上學(xué)期九年級教學(xué)計劃】 。這兩個班是普通班，學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很好。第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘基本概念較集中，這些概念是中學(xué)化學(xué)中最核心的一些概念。長此堅持下去會有效果的。每三天寫一篇作文?！　《嚅喿x，多寫作。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生英語交際能力。和200多個短語?！　≌Z法： 進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式?！　。骸　≌Z音： 逐步做到語音、語調(diào)自然、得體?！　∧茏R別不同文體的特征。　　四、教學(xué)目標(biāo)：　　針對實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：　?。骸　÷牐?能聽懂課文大致內(nèi)容。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。大多數(shù)學(xué)生能基本掌握所學(xué)知識，能聽懂并運用所學(xué)英語去進行英語交流。采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。思想品德教學(xué)也是如此，我一直以來都在不斷的努力，可是很多的現(xiàn)實情況下，自己未必能夠得到最好的教學(xué)成果。　　強情感教學(xué)，多與學(xué)生進行情感交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題，進行正確的幫助、指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動性。加強理論學(xué)習(xí)，深入研究新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學(xué)及時融入日常課堂教學(xué)?！　”緦W(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，(教學(xué)論文 )所教班級將有進一步調(diào)整，老師應(yīng)爭取在最短時間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細情況，使教學(xué)工作更有針對性，增強實效性。通過九年級《思想品德》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，對國家和社會負(fù)責(zé)；在了解我國基本國情和基本國策的基礎(chǔ)上，進一步了解我國的基本經(jīng)濟制度、基本政治制度、社會主義精神文明等內(nèi)容，了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量的使命感，立志報效祖國?！　￠_展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣?！　?yán)格要求學(xué)生，不能放松任何一個細節(jié)的管理?！　∽⒁庹{(diào)節(jié)課堂氣氛，初中生的注意力比較分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。　　五、具體計劃與措施　　加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高自身的業(yè)務(wù)水平?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀　?。?）具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。具有有初步的觀察能力和提出問題的能力?！　。?）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量?！　〉谑拢褐亓Γ瑥椓?，摩擦力，杠桿，滑輪。本教材面向全體學(xué)生，體現(xiàn)“以人為本”的思想，以學(xué)生興趣、認(rèn)識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計教材的結(jié)構(gòu)，書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現(xiàn)STS思想，同時注意擴大學(xué)生的知識面，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　‰y點：靈活證明兩三角形相似，二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)。擔(dān)心在本班的后進生差距大,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面，向深