【正文】 ）《孤獨之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3）《心聲》（1）綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想：1寫作及講評：2復(fù)習(xí)：210——12（15課時）階段測試：2試卷講解：2課文：《事物的正確答案不止一個》（2）《應(yīng)有格物致知精神》（1）《短文兩篇》（2）《中國人失掉自信力了嗎》（3）綜合性學(xué)習(xí)：好讀書，讀好書：1寫作及講評：213——15（15課時）課文：《智取生辰綱》（3）《楊修之死》（2）《范進(jìn)中舉》（3）《香菱學(xué)詩》（1）綜合性學(xué)習(xí)：金錢，共同面對的話題：2寫作及講評：3名著閱讀初步交流：116——18（15課時）課文：《陳涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中對》（2）《出師表》（2）《詞五首》（2）綜合性學(xué)習(xí)：話說千古風(fēng)流人物：1寫作及講評：2單元綜合復(fù)習(xí)：219——20（10課時）課內(nèi)外詩詞背誦活動：1名著閱讀實踐活動交流：2第三篇：2010學(xué)九年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃2010學(xué)九年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃郭太松初三是學(xué)校的窗口，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。學(xué)生方面：從上學(xué)期縣里的水平測試來看基礎(chǔ)應(yīng)該是沒有問題的。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。重視閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。把每一項活動都列入小組的評價之內(nèi)，每周一公布，每月一總結(jié)評比，獎勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。深入課堂，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。教學(xué)過程中要落實以下四點:(1)39。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。提高教學(xué)質(zhì)量的措施：經(jīng)過一學(xué)期的努力,八年級學(xué)生的語文成績有所提高,我們將總結(jié)經(jīng)驗,根據(jù)學(xué)生實際以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,繼續(xù)以39。七、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)安 排 時間 單元 教學(xué)重點難點 1—3周 一單元閱讀課九課時，綜合學(xué)習(xí)與探究四課時，作文兩課時。學(xué)會從多種渠道搜集、整理篩選和整合材料并運用到寫作中去。了解作者在小說人物塑造中的態(tài)度和小說表達(dá)的情感。7—9周 三單元閱讀8課時，探究學(xué)習(xí)及寫作4課時，誦讀1課時。學(xué)習(xí)不同的論證方法，模仿句子的結(jié)構(gòu)寫出有一定哲理的句子 在人際交往中表達(dá)自己的看法和觀點。養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，在常見的事務(wù)中發(fā)現(xiàn)獨特的美。欣賞古代散文的優(yōu)美語言，了解文言文中文言實詞、虛詞、和簡單的文言句式掌握以人物行蹤為線索參觀游記的文章寫作特點。品味不同文章的語言風(fēng)格，朗讀中注意感情的表達(dá)。第五篇：九年級語文上學(xué)期教學(xué)計劃九年級語文上學(xué)期教學(xué)計劃馮吉云 一、指導(dǎo)思想以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文，能夠?qū)φZ文學(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣比較濃厚了，學(xué)習(xí)積極性也高了，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)九年級語文打下了良好的基礎(chǔ)。第二部分是說明文，說明文是這些年統(tǒng)考，中考必備的知識。剩下的幾個同學(xué)盡量的做，盡量做對。理解和把握起來會有一定的難度，但是隨著研究的深入，應(yīng)付考試已經(jīng)不是問題。于是督促學(xué)生背書，寫生字就成了本單元學(xué)習(xí)的重中之重。更重要的是如何把學(xué)習(xí)到的東西，綜合運用到考試中去，最終取得最好的成績。有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的語文知識，學(xué)習(xí)生活中的語文，學(xué)習(xí)有用的語文。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。”抓好常規(guī)語文課堂教學(xué)。積極參加教研教改活動，在教研組、教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。重點熱點抓輻射。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有平時認(rèn)真學(xué)習(xí)，總結(jié)分析，考試時把所學(xué)的知識運用到考試中從而獲好的成績，才是我們最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)！五、教學(xué)措施強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生語文基本技能和閱讀、分析、理解能力。同時，通過本期語文教學(xué)，使學(xué)生掌握 一般的解題技巧，寫作方法。捕捉更多的考點。第三部分是戲曲單元，這一單元考試不涉及內(nèi)容，只作一般了解。首先幫助學(xué)生梳理理論知識，接著專題訓(xùn)練。第一單元是閱讀生命的頌歌，這一單元主要是要學(xué)生大體了解詩歌的意象，寫作背景，以及寫作思路。二、學(xué)情分析x k b o m九年級語文主要是學(xué)習(xí)語文綜合基礎(chǔ)知識及其應(yīng)試能力，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的語文知識已經(jīng)在七、八年級學(xué)習(xí)過了，因此九年級語文相對于七八年級語文而言，要變得相對難懂些。背誦古詩。17—18周 六單元閱讀12課時，綜合學(xué)習(xí)和探究2課時，誦讀欣賞2課時，寫作3課時。了解課文的線索和順序，學(xué)習(xí)記敘、說明、描寫、議論相結(jié)合寫法。調(diào)動自己的生活積累，展開聯(lián)想和想象，形成自己的獨特感受。了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗，了解他們的人才觀和學(xué)習(xí)思想，從中得到啟發(fā)。學(xué)習(xí)品味、感悟、欣賞作品的方法。4—6周二單元閱讀9課時，探究學(xué)習(xí)與練習(xí)4課時，作文2課時。了解一般散文的寫作思路，學(xué)習(xí)從不同角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。為口號和行動原則,但存在的問題有些是相似的,這些問題也不容樂觀:目前本班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的