一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季》課件【三篇】(文件)
【正文】 生自由選擇自己喜歡的季節(jié)，點(diǎn)擊課件展示相應(yīng)的課文片段或句子朗讀，可以個(gè)別讀，也可以喜歡讀同一個(gè)句子的都站起來(lái)讀，要求學(xué)生互評(píng)?！ ∽x中感悟：(帶表情、動(dòng)作讀課文) ⑴教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)一個(gè)句子。 ?、鄢樯吓_(tái)表演讀，其余小朋友認(rèn)真看，當(dāng)小評(píng)委。 ?、俳淮螅合旅?，請(qǐng)聰明能干的你們自由地練讀其他三句話，也可以和同桌一塊討論著讀，讀完了就馬上舉手告訴我。全班同學(xué)都站起來(lái)表演讀后三句。學(xué)生通過(guò)帶感情、自創(chuàng)動(dòng)作的表演讀，讓多感官投入獲取知識(shí)的過(guò)程，符合小學(xué)低年級(jí)兒童好動(dòng)、以形象思維為主的年齡特征，利于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，也利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 問(wèn)：孩子們，四季美不美?你們喜歡四季嗎? 讓學(xué)生在欣賞中、律動(dòng)中輕松地接受大量有關(guān)四季的信息，可以豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?！ 〗處熖峁┴S富的素材讓學(xué)生看圖說(shuō)話、觀景配詩(shī)，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，擴(kuò)展創(chuàng)新。 。比如：畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、唱一唱、跳一跳等(課件出示題目)?？吹矫利惖漠?huà)面，你想到什么就說(shuō)什么。你可以隨音樂(lè)隨意的律動(dòng)起來(lái)。請(qǐng)6位學(xué)生上臺(tái)扮角色表演讀，其余學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)出小演員、小評(píng)委?！ 、谏杂杀硌葑x?！ 、菪〗Y(jié)學(xué)習(xí)此季節(jié)的學(xué)法。那我們就一起來(lái)讀讀第一句，看看能不能讀得美美的。學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。生能讀幾個(gè)就幾個(gè)，讀的好請(qǐng)他當(dāng)小老師帶大家讀?！ 、茩z查認(rèn)讀生字詞情況：(課件展示生字詞) 抽生認(rèn)讀。(課件出示課題“四季”。) 請(qǐng)生仔細(xì)觀圖，看看他們分別畫(huà)的是什么季節(jié)，教師逐幅圖引問(wèn)，課件出示“春夏秋冬”四個(gè)字。 【設(shè)計(jì)理念】 在教學(xué)中，應(yīng)以表演朗讀為主，讓生讀中知文、讀中質(zhì)疑、讀中感悟、讀中積累，并使學(xué)生展開(kāi)豐富的想象進(jìn)行說(shuō)話，培養(yǎng)語(yǔ)感。(知識(shí)能力目標(biāo))并初步認(rèn)識(shí)四季，激發(fā)喜愛(ài)四季，喜愛(ài)大自然的情感?！ 酒恳荒昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)《四季》課件 【教材分析】 《四季》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)的一篇兒歌，它富有童趣的簡(jiǎn)介了四季的特點(diǎn)。
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