《地球表面的地形》說(shuō)課稿范文(精選3篇)(文件)
【正文】 。 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等?！ ∏楦袘B(tài)度、價(jià)值觀： 培養(yǎng)對(duì)地球表面地形研究的興趣，能自覺(jué)關(guān)注和收集相關(guān)的信息?！ 〗處熝菔荆阂恍┑湫偷匦蔚孛矆D片、課件；世界地形圖、中國(guó)地形圖、家鄉(xiāng)地形圖課件。說(shuō)說(shuō)去過(guò)的地方的地名，有什么特點(diǎn)，知道是什么地形嗎？ 交流我們看過(guò)的地形及特點(diǎn)： 1．先同學(xué)之間交流、展示?！ ≡趯W(xué)生介紹的基礎(chǔ)上補(bǔ)充介紹，在介紹時(shí)結(jié)合學(xué)生照片上的地形，并出示典型的地形地貌的圖片或課件，講解各種地形地貌的特點(diǎn)。（課件舉例展示） 高原：海拔較高，地面開(kāi)闊或有丘陵起伏。并把地形及特點(diǎn)填寫在記錄的表格中，為下面學(xué)生的活動(dòng)作示范。 地球表面的地形報(bào)告單 地 名 地 形 特 點(diǎn) 小組學(xué)生代表匯報(bào)。出示地形地球儀，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)觀察，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么，知道上面不同的顏色代表什么嗎，其他同學(xué)補(bǔ)充?！ w納小結(jié)。白色表示終年積雪的山峰，往往都在6 000米以上。歸納整理中國(guó)和整個(gè)地球表面地形的特點(diǎn)，比如：中國(guó)著名的平原、高山、高原、盆地、丘陵地的大概位置。如果學(xué)生說(shuō)不上來(lái)，可以提出一些問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)，比如地球剛形成時(shí)，地球表面是什么樣的，你們知道喜馬拉雅山還在長(zhǎng)高嗎，等等。 收集有關(guān)火山和地震的資料，注意收集火山和地震形成的地形地貌資料。如是否主動(dòng)、積極地收集相關(guān)資料，在小組活動(dòng)中是否善于合作，在學(xué)習(xí)中是否積極動(dòng)手動(dòng)腦等等?！ ∽屨显谡n外加以延伸，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ 〗虒W(xué)反思 注重信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)科的有機(jī)整合，讓信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，通過(guò)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)，使他們能充分利用信息技術(shù)資源進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。如知道山地、高原、平原等地形的特點(diǎn)，能用一定的詞匯簡(jiǎn)單描述常見(jiàn)地形的特點(diǎn)，會(huì)看簡(jiǎn)單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)如山脈、高原、平原、盆地、河流、海洋等地形，等等。 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師提出：地球表面的地形會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？是什么神奇的力量在使它發(fā)生變化呢？我們將在下一節(jié)課中探究這個(gè)問(wèn)題。 交流有關(guān)地球表面地形地貌的知識(shí) 1．教師啟發(fā)。藍(lán)色的、封閉的圖形是湖泊，藍(lán)色的曲線表示河流。(投影展示某地形圖) 地形圖是指用符號(hào)和顏色來(lái)表示地球表面地形地貌的，一般在圖上都有比例尺和圖例。 學(xué)生分小組觀察世界地形圖和中國(guó)地形圖，交流和記錄從地形圖中獲得的信息。 過(guò)渡到下一個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)：我國(guó)有哪些地形？整個(gè)地球表面的地形又是什么樣的？ 觀察地形圖 了解學(xué)生對(duì)地形圖已具備了哪些相關(guān)知識(shí)?！ W(xué)生把自己帶來(lái)的照片在組內(nèi)交流，說(shuō)出地形地貌的類型，簡(jiǎn)單描述其特點(diǎn)。（課件舉例展示） …… 3．了解家鄉(xiāng)的地形。（課件舉例展示） 丘陵：海拔不高、山頂渾圓。在介紹的過(guò)程中，引導(dǎo)他們注意說(shuō)清楚地形地貌的類型，能簡(jiǎn)單描述其特點(diǎn)。問(wèn)學(xué)生是否看得出是什么樣的地形，然后教師補(bǔ)充介紹它的地形及特點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 從地
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1