【正文】 重點內(nèi)容，理清知識脈絡(luò)。（二）過程與方法1．學(xué)會閱讀地質(zhì)構(gòu)造和地質(zhì)剖面示意圖。（三）情感態(tài)度與價值觀1．通過對內(nèi)、外力的相互作用推動地貌演化的認識，使學(xué)生受到辯證唯物主義教育。教學(xué)重點：①地質(zhì)構(gòu)造的基本類型；②板塊構(gòu)述學(xué)說及其應(yīng)用 教學(xué)難點：背斜、向斜及形成的主要地形 教學(xué)方法：講解法、演示法、讀圖分析法 教學(xué)媒體：多媒體課件、有關(guān)投影片 教學(xué)過程：【引入新課】我們在日常生活中，常?？梢钥吹角ё税賾B(tài)的地表形態(tài)，例如一望無際的平原、高大連綿的山脈……（最好舉學(xué)生熟悉的本地的一些例子），這些地形是怎樣形成的？我們看到的這些地形是否以后就不變了呢？我們來看下面的資料，同學(xué)們一起來分析分析。②板塊漂浮在“軟流層”之上相對運動。⑥板塊相撞擠壓處,形成山脈,大洋板塊與大陸板塊相撞,形成海溝,島弧,形成巨大山脈.【學(xué)生活動】課本P37思考題【過渡】板塊運動對于宏觀地形的形成和變化(即海陸變遷,造山運動等)具有重大影響,而我們?？吹降牡匦?更多的是受地質(zhì)構(gòu)造的影響.【板書】(二)地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)【講述】地質(zhì)構(gòu)造是地殼運動留下的“痕跡”.那么地殼運動會留下哪些“痕跡”呢 在山區(qū)河谷或公路兩側(cè)的裸露巖壁上,經(jīng)?？煽吹降貙拥膬A斜,彎曲,它們大多是巖層受到強烈碰撞和水平擠壓而形成的,這就是褶皺(模型演示或多媒體課件動態(tài)演示),褶皺是常見的地質(zhì)構(gòu)造之一,它有兩種基本形態(tài)——背斜和向斜,一般來說,背斜作用形成山地,向斜作用形成谷地,(投影以下表格)巖層形成巖層呈水平狀態(tài)巖層受擠壓力作用巖層彎曲變形,發(fā)生褶皺基本形態(tài)形態(tài)特征地表形態(tài)(地形)背斜向斜是不是背斜的地質(zhì)構(gòu)造一定會形成山地,而向斜構(gòu)造就一定形成谷地呢 請同學(xué)們來分析褶皺巖層的受力情況(投影或板圖)(指導(dǎo)學(xué)生分析向斜槽部B和背斜頂部A的受力情況,判斷其巖性軟硬,推斷其形成的地形,完成以下表格及課本P39思考題)擠壓力張 力作 用巖層部位(A或B)①②③由哪兩個箭頭組成巖性地形向斜槽部(B)擠壓力()()背斜頂部(A)張力()()上述我們知道判斷背斜和向斜不能單純的從山地和谷地來判斷,要準確判斷背斜和向斜必須從巖層的新老關(guān)系來判斷.(舉例說明)(圖中①～⑥表示巖層年代由新到老)【講述】斷層是另一種常見的地質(zhì)構(gòu)造,什么是斷層,它通常會形成怎樣的地形呢(讓學(xué)生分組思考討論課本P39的思考題,學(xué)生回答,教師小結(jié),要強調(diào)斷層與斷裂的區(qū)別,在于巖體是否錯動位移,舉地形名稱了解斷層對地表形態(tài)的影響.)我們學(xué)習了地質(zhì)構(gòu)造對地形影響的規(guī)律,找石油天然氣要在背斜部位。暴風浪將近岸較深的海水沖開，在海底的沙中挖出一條槽溝，造成在近岸的海底沉積成一條低的海底沙洲，與海岸相平行，當這條沙丘不斷升高，高出水面時，,這是由于多年來大型沙洲形成的阻滯所致。（二）.說教材目標：①.了解板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點、能用理論解釋宏觀地形的成因；②.了解簡單的地質(zhì)構(gòu)造的概念和類型，能分析背斜成谷,向斜成山的原理③.培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力、歸納總結(jié)能力、觀察力；圖文轉(zhuǎn)換能力；理論聯(lián)系實際的能力。②地質(zhì)構(gòu)造中“背斜成谷，向斜成山”的原因；由于這種地貌不同于背斜、向斜的基本形態(tài)，學(xué)生不易理解，所以作為一個難點。；邏輯思維法；討論分析法；圖文轉(zhuǎn)換法；目的是培養(yǎng)學(xué)生獨立和合作分析問題和解決問題的能力，突出學(xué)生的主體地位。通過列表對比分析, 提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力，使學(xué)生更能夠記住內(nèi)外力作用的區(qū)別和聯(lián)系，加強了形象記憶，同時增強學(xué)生探究自然奧妙的熱情。板塊不是大洲、大陸或大洋，只是借用了大洲、大陸和大洋的名稱來命名。通過視頻動畫，保持了學(xué)生的學(xué)習興趣。針對“背斜成谷、向斜成山”這一難點，首先讓學(xué)生理解背斜與向斜的基本成因和區(qū)別，分析不同部位的受力情況，巖石的堅硬程度，抵抗外力侵蝕的能力；然后再從巖層新老關(guān)系上來判斷，在此過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，思考沉積巖巖層新老的識別，給他們提供表達自己的觀點的機會，幫助他們歸納、總結(jié)在教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。找地下水要在向斜部位。例如，找石油天然氣要在背斜部位；打隧道、開礦石也應(yīng)在背斜部位，如果在向斜部位，將可能使隧道變?yōu)樗馈＿@里我是采用先把問題（學(xué)生分組討論，探究答案，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力）②.“地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌”。通過“喜馬拉雅山的形成”音像視頻，在演示的工程中提醒學(xué)生注意視聽過程，看到板塊的運動對地表形態(tài)的影響，在過程中形成的各種宏觀地形（因為在整個過程中會依次形成海溝，島弧，喜馬拉雅山和青藏高原）；然后再演示東非裂谷的動畫，說明板塊運動與地球上海陸的形成和分布，大規(guī)模山系、高原、裂谷、海溝、島弧等地貌格局間的關(guān)系。②六大板塊的范圍與大洲、大洋的范圍不一致。通過導(dǎo)入，提出問題“是什么力量能讓地球表面如此的千姿百態(tài)？”引發(fā)學(xué)生思考。知識基礎(chǔ)：通過初中的學(xué)習，學(xué)生對地形的知識有初步的了解，但僅從感性上認識到地形在變化，至于地殼變化原因、運動的形式及結(jié)果等抽象的理論知識一無所知，而高一學(xué)生理性認識、抽象思維能力還較差，給教學(xué)帶來一定難度。（三）、說教材重點難點①.板塊運動與宏觀地形，把板塊的兩種運動形式對宏觀地形的形成作為本節(jié)重點之一；②.重點之二即為兩種基本的地質(zhì)構(gòu)造類型褶皺和斷層所形成的地表形態(tài)和地貌特征。崇明島是由長江下泄的大量泥沙在河海交互作用下,不斷沉積而形成的.第五篇：《地球表面形態(tài)》說課稿一、說教材（一）.本課內(nèi)容在教材中的地位和作用本課是高中地理（湘教版）必修1第二單元中的第二節(jié)“地球表面形態(tài)”第一課時，對認識地貌的形成和變化有十分重要的作用，能對地殼和地表形態(tài)有一個整體上的了解,是自然地理中關(guān)于地形要素的重要內(nèi)容。通過欣賞由于內(nèi),外力作用形成的一些優(yōu)美自然風光,培養(yǎng)學(xué)生探究自然界奧秘的科學(xué)精神,知道人類應(yīng)該遵循自然規(guī)律辦事,做到趨利避害,保護環(huán)境,:以流水和風為例分析外力作用的形式及其產(chǎn)生的結(jié)果教學(xué)難點:人類活動對地表形態(tài)影響的雙重性教學(xué)方法:實驗演示法,講述法,討論法教學(xué)媒體:實驗用具,主要外力作用的景觀投影片,多媒體課件等 教學(xué)過程:【引入新課】在上節(jié)課我們學(xué)習了