初二英語的下冊(cè)人教版教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 把e去掉?！ ”M量讓學(xué)生編出更多的chant，并請(qǐng)同學(xué)自編自吟?！ 〗處熣?qǐng)學(xué)生訂正答案?！ 』顒?dòng)目的：呈現(xiàn)Let’slearn部分的畫面，并提供學(xué)生語言運(yùn)用的場(chǎng)景?！ ?。然后學(xué)生按任意順序站成一排，讓下面的學(xué)生憑記憶說出他們的生日。各小組討論在自己的月份里有哪些節(jié)日，學(xué)校有哪些活動(dòng)，周圍的人會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想以前學(xué)過的句型來交流，例：Whoisthis?Whereishe/she?Doyoulike...? 2)Let’sreadandchant Finishtheactivitybookaboutthelesson. 1)Finishtheactivitybook. 2)設(shè)計(jì)一張1～4月中節(jié)日的賀卡。 教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。練習(xí)幾遍后，教師可以故意把對(duì)應(yīng)關(guān)系說錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生用否定句回答。如， G1:Isthis/thathiscoat? G2:Yes,itis.(No,itisn’t.) (G1:Whosecoatisthis?G2:It’shis.) G1:Isthisyourjacket? B:Yes,it’smine. 3)教師獎(jiǎng)勵(lì)猜對(duì)物品主人并說對(duì)句子的同學(xué)。猜對(duì)了就換另一個(gè)學(xué)生猜。 再放錄音，讓學(xué)生跟讀模仿?！ ∧軌蛲瓿蒚asktime的任務(wù)。 二、預(yù)習(xí) 師生進(jìn)行日常會(huì)話?！ ?3)教師指導(dǎo)學(xué)生完成選擇填空?！ ∷?、鞏固和延伸 完成作業(yè)本中的作業(yè)?！ ∧軌蚵牰⒒緯?huì)唱歌曲Whereareyougoing? 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握Let’slearn部分的四會(huì)單詞和短語?！ 《⑿抡n呈現(xiàn) Let’slearn?！ ?3)成果驗(yàn)收。繼而引出ontheleft。behind?！ ÷犱浺?，跟讀?！ et’sstart/Let’schant。nextto。 (4)快速認(rèn)讀單詞的比賽。 (2)拼讀音標(biāo)的練習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：本單元Let’sstart部分的教學(xué)掛圖。能夠聽、說、認(rèn)讀短語：sciencemuseum. 能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whereisthelibrary?It’snearthepostoffice并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。 (5)拿出事先準(zhǔn)備好的指示路徑的六個(gè)句子，隨意打亂順序?！ ?1)教師課前安排一名學(xué)生站在教室外面充當(dāng)郵遞員，引出句子：ThisletterisfromSarah。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)和難點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Startfromthebusstop……Lookformenearthedoor. 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的教學(xué)掛圖?！ ?Additionalactivities) 將本單元核心句型進(jìn)行歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語言環(huán)境，編成各種小對(duì)話進(jìn)行交際?！ 〗虒W(xué)過程8)播放chant錄音，教師通過形體語言幫助學(xué)生理解chant的意義，必要的地方可以用漢語 解釋一下。 5)把學(xué)生分為5人一組，各組準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)用品、日常用品和衣物等，可以找兩個(gè)學(xué)生作模特，參考課本第56頁(yè)的提示作游戲。
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