初三年級語文說課稿(文件)
【正文】 現(xiàn)真理，才能有所創(chuàng)新。在本課教學中貫穿自主、探究，引導學生自學，教會學生學習是我們的目的?！ ±煤献?，討論、探究的方法，采取師生互動的方式，走進范仲淹的生活，理解作者的豪情壯志和社會責任感?！ 〉谝徊剑簻毓手拢と搿 」湃嗣鑼懮酱ň吧奈恼潞迫鐭熀??！ ∫驗楹玫拈_頭是成功的一半，我設(shè)計的導語既起到溫故知新的作用，又激發(fā)了學習新課文的興趣。這是讀順、讀懂、讀熟文言文的必然步驟，尤其是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的大多數(shù)學生?！ 、對搞不懂的問題，通過師生合作探究。注意語氣，突出重音，節(jié)奏鮮明，速度稍緩?！ ∥抑笇W生結(jié)合課文內(nèi)容，從字的音、形、義三方面理解、認記。)文章描寫了三峽兩岸高峻的山勢，奔流的江水以及三峽中四時景色的變化，充滿了詩意，成為古今傳誦的名篇。第二課時以討論理解，拓展訓練為主。為此，我設(shè)計的學法有： 多形式朗讀課文，培養(yǎng)語感，激發(fā)學生學習文言文的興趣?！ ∷?、說學法 新課標提出“學生是學習和發(fā)展的主體”對于初中學生來說，學法的指導和習慣的培養(yǎng)尤為重要，這是他們走向主體性學習的最根本的途徑。葉圣陶老先生根據(jù)文言文學習的特殊性，曾經(jīng)說過：“學習文言，必須熟讀若干篇，勉強記住不算熟，要能自然成誦才行。同時，班級學生語文素養(yǎng)參差不齊?！ 〗虒W重點是：積累文言詞語，讀懂讀熟文言文。 借助工具書和課文注釋，初步感知文章大意，反復誦
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