初三年級(jí)語(yǔ)文說課稿(更新版)
【正文】 期第5單元學(xué)會(huì)讀書5中的第3篇課文。 第三步學(xué)習(xí)如何擬寫作文提綱 ?。ㄒ唬┳魑奶峋V的模式及其要求（板書）： 要求學(xué)生根據(jù)資料歸納 議論文提綱的模式要求 標(biāo)題（提出論點(diǎn)）①包含中心；②出新 引論部分（引出中心論點(diǎn)）正面、鮮明亮中心?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)擬寫議論文的寫作提綱?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)作文的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)擬寫議論文的提綱。這樣的文章怎能不受到閱卷老師的青睞？那么如何才能寫出這樣的文章呢？——學(xué)會(huì)擬寫作文提綱是關(guān)鍵。成才有路勤為徑 一、引論部分由“書山有路勤為徑”引出：勤為徑——提出中心論點(diǎn)（成才有路勤為徑）。我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： 看注釋后積累課下文言詞語(yǔ)，重點(diǎn)掌握以下詞語(yǔ)的含義和用法：縹、湍、軒、邈、柯、泠、嚶、鳶、窺。 二、說學(xué)情 我任教的對(duì)象是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)熱情，尤其是對(duì)語(yǔ)文科，而對(duì)于難讀難理解的文言文更是提不起興趣。對(duì)字詞的疏通，采用質(zhì)疑法，讓學(xué)生利用注釋，借助工具書，自主學(xué)習(xí)，將自學(xué)中遇到的難詞、難句摘下來質(zhì)疑問難，通過生生、師生之間的交流加以解決，教師在點(diǎn)撥時(shí)授以學(xué)法指導(dǎo)。 五、說教學(xué)過程設(shè)計(jì) 《與朱元思書》教學(xué)安排兩課時(shí)，第一課時(shí)以疏通文字，感知教材為主?！ 〉诙剑簷z查預(yù)習(xí)，識(shí)記生字 主要掌握：縹、湍、軒、邈、柯、泠、嚶、鳶、窺?！境跞昙?jí)語(yǔ)文說課稿】
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