初三年級語文說課稿(更新版)
【正文】 期第5單元學(xué)會讀書5中的第3篇課文?！ 〉谌綄W(xué)習(xí)如何擬寫作文提綱 ?。ㄒ唬┳魑奶峋V的模式及其要求（板書）： 要求學(xué)生根據(jù)資料歸納 議論文提綱的模式要求 標(biāo)題（提出論點）①包含中心；②出新 引論部分（引出中心論點）正面、鮮明亮中心。 教學(xué)難點：學(xué)會擬寫議論文的寫作提綱?！ 〗虒W(xué)重點：學(xué)會設(shè)計作文的結(jié)構(gòu)，學(xué)會擬寫議論文的提綱。這樣的文章怎能不受到閱卷老師的青睞？那么如何才能寫出這樣的文章呢？——學(xué)會擬寫作文提綱是關(guān)鍵。成才有路勤為徑 一、引論部分由“書山有路勤為徑”引出：勤為徑——提出中心論點（成才有路勤為徑）。我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： 看注釋后積累課下文言詞語，重點掌握以下詞語的含義和用法：縹、湍、軒、邈、柯、泠、嚶、鳶、窺?！ 《?、說學(xué)情 我任教的對象是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)熱情，尤其是對語文科，而對于難讀難理解的文言文更是提不起興趣。對字詞的疏通，采用質(zhì)疑法，讓學(xué)生利用注釋，借助工具書，自主學(xué)習(xí)，將自學(xué)中遇到的難詞、難句摘下來質(zhì)疑問難，通過生生、師生之間的交流加以解決，教師在點撥時授以學(xué)法指導(dǎo)。 五、說教學(xué)過程設(shè)計 《與朱元思書》教學(xué)安排兩課時，第一課時以疏通文字，感知教材為主。 第二步：檢查預(yù)習(xí)，識記生字 主要掌握：縹、湍、軒、邈、柯、泠、嚶、鳶、窺?！境跞昙壵Z文說課稿】
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