《父子騎驢》教學設計(精選3篇)(文件)
【正文】 “便”說明什么？（父親不假思索就聽從了老先生的話） 過渡：兒子騎驢，父親走路，他們開開心心地走在回家的路上，可沒走多遠遇見了一位老奶奶，老奶奶怎么說呢？ 交流老奶奶說的話 ?。?）指名讀老奶奶說的話 ?。▋鹤域T驢，父親走路，一位老奶奶看見了忍不住說：）（2）、“孝”是什么意思？作為孩子，你覺得怎樣做才是孝？ （3）老奶奶看見兒子騎驢，父親走路，她就覺得這是什么？（兒子不孝）所以老奶奶就忍不住說 ?。?）你覺得老奶奶的話應該讀出什么語氣？（指導感情朗讀，指名讀，分組讀） （5）聽了老奶奶的話，父親又怎樣想怎樣做了呢？（板書：父親騎驢） 過渡：這對父子呀，牽著驢走，老先生笑他們笨；讓兒子騎驢，父親走路，又受到了老奶奶的指責，現(xiàn)在聽從老奶奶的話，父親騎驢，兒子走路，他們總該走到家了吧！他們到家了嗎？又遇到了誰？她又是怎樣評價這對父子的呢？ 交流年輕媽媽的話 ?。?）齊讀年輕媽媽的話 ?。ǜ赣H騎驢，兒子走路，一位年輕媽媽看見了大聲說：） ?。?）年輕媽媽為什么這樣說？（她懷里抱著孩子，她愛自己的孩子，她是站在一個母親的角度上說的） ?。?）年輕媽媽的話，父親覺得有道理嗎？所以這次決定（父子騎驢，板書） 過渡：這次父子騎驢，再不會有人說了！總該到家了吧！可沒想到，又遇見了一群孩子，這群孩子怎么說？ 交流孩子們說的話 ?。?）請男同學把孩子們說的話齊讀一遍。如果是你和家人一起牽著毛驢回家，你會怎么做？為什么？（現(xiàn)在請同桌的兩個同學一起討論討論） 交流匯報 ?。?）父親最后的決定是什么呢？現(xiàn)在請同學們讀一讀父親的話。（要有主見） 四、聯(lián)系實際 現(xiàn)實生活中你是否遇到過讓你左右為難，拿不定主意的事呢？最后怎樣解決了？ 五、總結(jié)升華 這篇寓言故事通過講一對父子牽著一頭驢走在回家的路上，他們先后聽從了老先生、老太太、抱小孩的媽媽和一群孩子的四種意見，結(jié)果都遭到了路人的非議，最后終于明白“我們應該有自己的主見”的道理。 板書設計： 27父子騎驢 牽著驢走左要 兒子騎驢右有 父親騎驢為主 父子騎驢難見【《父子騎驢》教學設計（精選3篇）】 。否則不但
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