初中生物《血流的管道──血管》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的實驗非常重要，學(xué)生通過這個實驗可以獲取有關(guān)血管和血流的知識并提高觀察能力。展示掛圖，先讓學(xué)生摸自己的頸部或腕部動脈的搏動，看身體表面特別是手臂上的“青筋” (就是靜脈 )等，增強學(xué)生對動脈和靜脈的認識。在老師的引導(dǎo)下，各個小組選代表上講臺發(fā)言，其他同學(xué)進行補充。 五、教學(xué)過程 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容、教師的組織引導(dǎo) 教學(xué)意圖 設(shè)置問題情景 使用投影儀展示： 問題 血液在哪里流動的？ 問題 血管的分類有哪些 ？ 問題 3．在抽血和輸液時，針刺入的是什么血管？為什么要選擇這為學(xué)生學(xué)習(xí)知識導(dǎo)航 種血管？為什么要將針刺入部位的上方（近心端）用膠皮管捆扎起來？ 探究實驗教學(xué) 學(xué)生單獨發(fā)言 展示視頻：醫(yī)護人員為受傷工人血管出血的包扎錄像。 提問：你身上的血管都能感到跳動嗎？ 學(xué)生討論并回答身體其他部位血管不能感受到跳動。 學(xué)生觀察并進一步明確操作。 出示三種血管的功能、分布范圍、血流速度的比較表格。因此青少年要加強體育鍛煉，中老年人練習(xí)中華傳統(tǒng)武術(shù)，比如五禽戲，八段錦，太極拳等，都是有效的預(yù)防措施 。 種類 定義（功能） 管壁特點 血流速度 動脈 把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管 快 連通于最小動脈和靜脈之間的血管 管壁薄，只由一層上皮細胞構(gòu)成 最慢 靜脈 管壁較薄、彈性小 慢 布置課后作業(yè) 作業(yè)設(shè)計 當(dāng)醫(yī)生給病人打點滴時，針頭沒有插入到靜脈血管里，會出現(xiàn)什么情況 ？該如何處理？為什么要將針刺入部位的上方（近心端）用膠皮管捆扎起來？ 脈搏的動力來自什么地方？ 。
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