【正文】 絡(luò)。誠(chéng)實(shí)也是求知的惟一途徑。愛(ài)因斯坦小的時(shí)候成績(jī)不好、但他卻勇于提出任何一個(gè)別人看來(lái)近似愚昧的問(wèn)題。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“對(duì)真理和知識(shí)的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一。那位誠(chéng)實(shí)的女學(xué)生也許無(wú)法踏入大學(xué)的殿堂，也許一生都很貧窮，但她擁有誠(chéng)實(shí)，從這個(gè)意義上說(shuō)，她便是個(gè)富翁——因?yàn)?，誠(chéng)實(shí)就是財(cái)富。這種關(guān)系有三種基本形式：⑴先總后分?！翱偂帧偂笔剑@是總分式的完整式。若說(shuō)詩(shī)意地生活，在我看來(lái)并非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時(shí)的浪漫，不是梭羅獨(dú)居瓦爾登湖畔的寂寞。是第一層境界：“獨(dú)上高樓，望斷天涯略”。詩(shī)意地生活，首先要有一個(gè)理想，不論它是黯淡還是光輝，也不論它是渺小還是偉大，若無(wú)理想，春天的繁花如何盛開(kāi)出絢爛，夏日的星辰如何閃爍銀輝，人生之路，如何揚(yáng)帆起航，沖得一片詩(shī)情到碧霄？奮斗。昔秦始皇定下一統(tǒng)天下的理想，便每一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)北擊匈奴收復(fù)河套，南制百越，收為象郡，奮斗的腳步一刻都不曾停止，終于待得麾滅六國(guó)，橫掃中原的壯觀場(chǎng)面。”當(dāng)奮斗之泉澆灌理想之田，秋天，便是收獲的季節(jié)?！笔斋@，是收獲理想，收獲奮斗，收獲一段詩(shī)意的人生。二是文采斐然，詩(shī)意盎然。有的直接引用，有的間接引用；有的描述較詳，有的一筆帶過(guò)；有的出自課內(nèi)所學(xué)，有的來(lái)自課外閱讀；有事例，有詩(shī)句，但無(wú)不信手拈來(lái)，恰到好處，彰顯出作者平時(shí)閱讀涉獵之廣、積累之豐。而當(dāng)遠(yuǎn)處的地平線(xiàn)——那心中永恒的渴望在召呼我們時(shí)，那便是我們奔跑的時(shí)候了。畢竟，人生的跑道不會(huì)是鋪滿(mǎn)玫瑰的花徑，而是充滿(mǎn)艱（難險(xiǎn)）阻的沙土之道。奔跑人生，我們體驗(yàn)一種暢快。奔跑人生，我們體驗(yàn)一種滿(mǎn)足。當(dāng)我們經(jīng)歷了這漫長(zhǎng)的奔跑人生，無(wú)論艱辛、暢快、滿(mǎn)足，都已幻化成心中最美好的記憶。開(kāi)頭兩段為第一部分，作者提出了“奔跑人生，共同體驗(yàn)人生百味”這個(gè)總論點(diǎn)。為了醒目，作者特意將它們單獨(dú)成句，置于句首，這些都是作者的匠心所在。具體要求：選擇的分論點(diǎn)從數(shù)量上說(shuō)，至少是三個(gè)方面或更多的方面。并列式議論文特別要注意的是避免給人有泛泛而談的感覺(jué)，要注意點(diǎn)題。因?yàn)樗让烂瞾?lái)得可靠?！睕](méi)有誠(chéng)信，生存世間的你可要作一粒懸浮其中的塵粒?選擇誠(chéng)信。選擇誠(chéng)信。因?yàn)樗葮s譽(yù)更具時(shí)效性。選擇誠(chéng)信，是正確之選。,按要求作文。有人說(shuō),這是嘆息“細(xì)雨”、“閑花”不為人知的寂寞處境。②除詩(shī)歌外,文體不限?！把鎏扉L(zhǎng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的李白，不畏貴妃研墨，力士脫靴的后果，不畏玄宗的賜金放還。他，一個(gè)不愛(ài)仕途，但愛(ài)美人，不愛(ài)富貴但愛(ài)超然的翩翩公子，雖出身顯赫卻博古通今，雖是奴才卻不甘做奴才。他憂(yōu)郁而終，短短31載，彈指一揮間，卻創(chuàng)作出人間最動(dòng)人的詩(shī)詞。就是這滴細(xì)雨，這片閑花，給中國(guó)文壇注入了清泉，注入了活力。細(xì)雨一定看得見(jiàn)，閑花定然聽(tīng)有聲。2007年高考部分省市優(yōu)秀作文 全國(guó)卷二閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一片不少于800字的文章。叢飛說(shuō)，不要責(zé)怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了?！币筮x擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。這是鳥(niǎo)兒的感恩。因?yàn)槎酶卸?，這世界才會(huì)如此美麗?！俺鰩熚唇萆硐人?。他放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)。那一刻，幸福之花，在他們的感恩的枝頭灼灼其華。我只想說(shuō)，他真的不懂感恩。懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛(ài)傳遞。點(diǎn)評(píng)：這篇文章中心突出，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢。文章十分注意過(guò)渡和照應(yīng)的安排，標(biāo)題和內(nèi)容照應(yīng)，開(kāi)頭和結(jié)尾照應(yīng)，議論抒情的句子和敘述的內(nèi)容結(jié)合也十分緊密。例：題目：《知足常樂(lè)》 中心論點(diǎn)：知足常樂(lè)。（辨證分析肯定“知足常樂(lè)”）雖然能做到“知足常樂(lè)”的人并不多，但“知足常樂(lè)”的確是至理名言。一、求“多”——訓(xùn)練思維的廣闊性廣闊性是議論文寫(xiě)作思維訓(xùn)練的突破口。這種多角度分析在我們平時(shí)進(jìn)行新材料作文審題立意訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常用到。墻角的竹筍嘲笑它柔弱才疏、動(dòng)作遲鈍，路邊的小草諷刺它胸懷野心、趨炎附勢(shì)，低矮的牽牛花則羨慕它堅(jiān)毅有力、能爬高墻。”小爬山虎聽(tīng)了心里甜甜的，一時(shí)百感交集，陷入了沉思……生活是多彩的，認(rèn)識(shí)是多元的。以上兩個(gè)觀點(diǎn)的得出來(lái)源于對(duì)材料中“媽媽告訴他屋頂上有更美麗的風(fēng)景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力，于是小爬山虎便沿著墻壁往上攀援了”。在太陽(yáng)伯伯和風(fēng)姑娘的鼓勵(lì)下，小爬山虎終于爬上了屋頂”。突然樓上一個(gè)孩子推開(kāi)窗，看到蔥郁的綠葉，高興地對(duì)爺爺說(shuō)：?多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了。這也是目前高考作文形式之一——新材料作文的基本要求。如果說(shuō)廣闊性是思維訓(xùn)練的突破口，那么，深刻性就是思維訓(xùn)練的終極目標(biāo)。（一）通過(guò)寫(xiě)作提綱搭建起說(shuō)理的框架高中生寫(xiě)作議論文時(shí)，拿到題目，首先想到的不是怎樣展開(kāi)說(shuō)理，而是有沒(méi)有事實(shí)性的材料；構(gòu)思過(guò)程中，不是主要運(yùn)用充分而又深刻的說(shuō)理來(lái)論證，而是用例子來(lái)搪塞敷衍；舉例不是遵守典型而有針對(duì)性的原則，而是在議論文中講述一個(gè)個(gè)完整的故事……因而很容易寫(xiě)成“觀點(diǎn)+兩個(gè)事例+結(jié)論”的簡(jiǎn)陋型議論文，用事例代替說(shuō)理，文章顯示不出說(shuō)理文邏輯的魅力和說(shuō)理的深度?，F(xiàn)代社會(huì)，發(fā)達(dá)的通訊與交通工具，讓人們的出行與彼此聯(lián)系更加頻繁，改變了傳統(tǒng)“足不出戶(hù)”的格局。請(qǐng)以“漂”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。（獨(dú)自闖蕩，見(jiàn)多識(shí)廣）這個(gè)提綱從四個(gè)層面闡釋漂泊于人生的重要意義。議論文要顯示出說(shuō)理的深度，議論的過(guò)程中對(duì)所選用的事例材料進(jìn)行道理層面的深度開(kāi)掘非常重要。如：自信，但不能盲目。（論據(jù)）假如當(dāng)初馬謖不狂妄自大，不盲目自信，能夠聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，選擇有利的地勢(shì)防守，那么司馬氏又怎能在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中輕易取勝呢？他自己又怎么可能身首異處呢？可見(jiàn)，人不能盲目自信。標(biāo)志性詞語(yǔ)有：“為什么……因?yàn)椤薄罢驗(yàn)槿绱恕浴薄爸浴且驗(yàn)椤?”。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。就是在舉出實(shí)例之后，由小見(jiàn)大，在對(duì)具體事實(shí)的分析中提煉出事件或行為的精髓，抽象出事件或行為的意義，揭示出事件或行為的價(jià)值、影響或者危害。當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚水，灑遍了犧牲的細(xì)雨。（論據(jù)一）昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的丁冬聲，“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論”不應(yīng)該是她真實(shí)心態(tài)的寫(xiě)照吧！如果不賂畫(huà)師，終至出塞算是一次挫折，那么是挫折換來(lái)了漢匈兩地人民的短暫安寧。在議論文寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要選用或綜合運(yùn)用多種方法。結(jié)尾好，會(huì)使文章顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，大放異彩，反之，也會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色。要知道，作文的題目、開(kāi)頭和結(jié)尾是閱卷老師最為關(guān)注的，它們往往會(huì)在閱卷老師腦海里留下一個(gè)總體印象，在一定程度上也決定著考生作文的分?jǐn)?shù)高低。好的結(jié)尾一要收束全文；二要簡(jiǎn)潔有力；三要激勵(lì)讀者，發(fā)人深省；四要呼應(yīng)開(kāi)頭，照應(yīng)前文。朋友，活出一個(gè)這樣的自我吧！特點(diǎn)：本論與結(jié)尾的關(guān)系：結(jié)尾2那么，怎樣才能活出一個(gè)真實(shí)、有個(gè)性、有價(jià)值的自我呢？我認(rèn)為最重要的是要抑制私欲，時(shí)刻防止私欲膨脹。本論與結(jié)尾的關(guān)系：結(jié)尾誠(chéng)然，我們強(qiáng)調(diào)要活出自我，絕不是強(qiáng)調(diào)突出個(gè)人，倡揚(yáng)個(gè)人英雄主義；絕不是把個(gè)人置于他人、組織、民族、國(guó)際之上。（好處、做法）呼應(yīng)題文，嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)。結(jié)尾：總之，學(xué)會(huì)沉潛，我們必須學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，善于把握火候；學(xué)會(huì)忍耐，善于潛心靜氣地作好準(zhǔn)備。為了讓我們更茁壯，請(qǐng)收起你的關(guān)愛(ài)之手，讓我們“摔跤”吧！優(yōu)點(diǎn)：點(diǎn)了題，首句較好。對(duì)策：牢記語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、鮮活、有力?！毙薷模骸埃?）、南宋大詩(shī)人陸游臨終時(shí)給他的兒子寫(xiě)下了一首《示兒》詩(shī)：“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。修改：根據(jù)08年湖南高考作文題，設(shè)計(jì)幾個(gè)結(jié)尾。詩(shī)句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。2不要照抄或擴(kuò)寫(xiě)材料。朋友，當(dāng)你面對(duì)人生的抉擇，請(qǐng)不要慌亂，靜下心來(lái)，傾聽(tīng)心靈的鐘聲。四、課外作業(yè)：（閱讀與積累）1．《傾聽(tīng)心靈的鐘聲》的結(jié)尾是啊，人生就是在這不斷地抉擇中前行，從不斷地跌倒中爬起。請(qǐng)根據(jù)自己閱讀詩(shī)句所體會(huì)到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文?！疤旖中∮隄?rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”是唐代詩(shī)人韓愈的詩(shī)句。”讀了這首詩(shī)，你有何感想?談?wù)勀愕母惺堋＝Y(jié)尾：“總之，每一顆美好的心靈都是人們?cè)趶?fù)雜的生活中逐漸學(xué)習(xí)、鍛煉而培養(yǎng)起來(lái)的。對(duì)策：牢記題目，中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)，材料。優(yōu)點(diǎn)： 問(wèn)題：修改：作文《呼喚大愛(ài)》大意是：開(kāi)始我不懂得什么是愛(ài)，認(rèn)為所謂的“愛(ài)”都是虛幻的，后來(lái)在現(xiàn)實(shí)生活中，我逐漸懂得了“愛(ài)”的含義，感受到了別人的“愛(ài)”。（多整句、短句、正說(shuō)）三、問(wèn)題：先看下面幾個(gè)結(jié)尾，談?wù)勊膬?yōu)缺點(diǎn)，然后加以修正。分論點(diǎn)和結(jié)尾的關(guān)系： 小結(jié)：要求收束全文，升華主旨。除此之外，當(dāng)然還有很多方面需要注意，比如，要為人坦誠(chéng)，胸懷開(kāi)闊，勇于知錯(cuò)就改；要有主見(jiàn)，對(duì)正確的主見(jiàn)要堅(jiān)持，不隨聲附和，隨波逐流等等。例《活出自我》的三個(gè)結(jié)尾分論點(diǎn)：活出真實(shí)，活出個(gè)性，活出價(jià)值結(jié)尾1：總之，要活出自我，就是要活出真實(shí)，不虛偽，不欺詐，做一個(gè)真真實(shí)實(shí)的自我；就是要活出個(gè)性，不圓滑，不世故，做一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自我；就是要活出價(jià)值，不危害他人，不危害社會(huì)，做一個(gè)具有價(jià)值的自我。”文章結(jié)尾是全篇內(nèi)容的收束之處，也是主旨的升華之處。就議論文而言，其結(jié)尾的寫(xiě)作更應(yīng)該極力體現(xiàn)作者思維的縝密，突出中心論點(diǎn)。一、引言：結(jié)尾同開(kāi)頭一樣,也是作文過(guò)程中一道重要“工序”。人生只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。（論點(diǎn)）當(dāng)蘇武被流放到北海時(shí)，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅(jiān)貞不屈的大漢臣子。如是正面事例，就分析其閃光點(diǎn)；如是反面事例，則指出其危害。馬謖的失敗，是因?yàn)樗裢源螅つ孔孕?，不能?tīng)取別人的正確意見(jiàn)。（論點(diǎn)）三國(guó)時(shí)的馬謖乃蜀軍一員大將。就是在列舉事例的基礎(chǔ)上，從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來(lái)。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬(wàn)大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場(chǎng)的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場(chǎng)的將士信服，但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒(méi)。就是在列舉事實(shí)論據(jù)后，從正面或反面進(jìn)行假設(shè)，來(lái)揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。從而減少盲目性，克服隨意性，能有效避免簡(jiǎn)陋型議論文的產(chǎn)生。不得抄襲。在當(dāng)代青年中，流行著“北漂一族”和“南漂一族”。這種方式可以讓學(xué)生在行文之前先切合論點(diǎn)，搭建起完整的說(shuō)理框架，再擺事實(shí)講道理進(jìn)行深入論證。由于種種原因，高中生初寫(xiě)議論文的一個(gè)通病是膚淺。同時(shí)，多角度地思考，也避免了作文在立意方面的雷同，體現(xiàn)思維的新穎性。孩子的稱(chēng)贊，讓失望的小爬山虎“心里甜甜的”，不禁又讓我們思考：在人追求自身理想的過(guò)程中，很多時(shí)候會(huì)益及他人，而這種惠及他人，往往給我們帶來(lái)更大的滿(mǎn)足感與價(jià)值感，奉獻(xiàn)往往美于收獲。5． 結(jié)果重要，過(guò)程同樣重要；。3． 有自己的目標(biāo)，不受外界的干擾（走自己的路，讓別人說(shuō)去吧）；4． 付出必有收獲。請(qǐng)根據(jù)上述材料的寓意，自選角度，自選文體（詩(shī)歌除外），自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。舉目四望，雖然視野開(kāi)闊了，可風(fēng)景似乎不如想像的那樣美麗，小爬山虎不免有點(diǎn)失望和悵惘。新春，小爬山虎要長(zhǎng)大了。這二者之間的矛盾，往往成為考生議論文寫(xiě)作的一道難關(guān)：思路閉塞，不得其門(mén)。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作中遣詞造句的語(yǔ)言基本功已經(jīng)大體定型，要想在高考作文時(shí)有超常發(fā)揮，思維的訓(xùn)練就顯得尤其迫切和重要了。（先正面論述）駁“不知足常樂(lè)”：“不知足”者在物質(zhì)和精神成功之后，享受的是一時(shí)之樂(lè)而非“常樂(lè)”。感情真摯、健康而飽滿(mǎn)，也是文章獲得成功的重要因素?！北疚囊浴靶腋；ǎ_(kāi)在感恩枝頭” 作為題目和寫(xiě)作角度，明確了自己的看法。人世間沒(méi)有不絕的風(fēng)暴，感恩卻有其不老的風(fēng)情。如果他有一顆感恩的心，也許這一切就不會(huì)發(fā)生。(中間過(guò)渡)云南大學(xué)曾震驚一時(shí)的血案是多少人揮之不去的陰影。在為官和報(bào)恩之間他選擇了后者，向世人彰顯了一首偉大的詩(shī)篇——感恩。是后人為他寫(xiě)下的詩(shī)篇，為報(bào)當(dāng)年的知遇之恩，他用畢身的精力向后人詮釋了感恩的真諦?！爸覄t《出師表》孝則《陳情表》”，這兩表道盡了人間感恩的真諦，演繹了人世間感恩的傳奇。這是人類(lèi)的感恩。這是花兒的感恩。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級(jí)的女生捐了10元，問(wèn)她為什么把春節(jié)壓歲錢(qián)全部捐出來(lái)，她說(shuō)：“只要做到小李姐姐說(shuō)的那句話(huà)就滿(mǎn)足了。當(dāng)他自己病危住進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒(méi)有一個(gè)來(lái)看望他。它的特點(diǎn)是兩種看法或論據(jù)之間為一正一反的關(guān)系，或通過(guò)正反對(duì)比明辨事非，或通過(guò)正反襯比突出其中一個(gè)方面的正確性。他們擁有不同的人生，不同的經(jīng)歷，卻共同昭示了一個(gè)道理——細(xì)雨未必看不見(jiàn)，閑花未必聽(tīng)無(wú)聲。蕭紅，近代最偉大的女作家，卻飽受了人世間的一切悲苦——親人逝世，家族歧視，愛(ài)人背叛，恩師離去，窮困潦倒??在這樣的情況下，她把人間的悲苦都化作了筆下靈動(dòng)的文字，隨著呼蘭河水，汨汨流去。在他的生命中，他的主子驅(qū)使了他的一切，雪藏了他的才華。他把對(duì)朝庭的失望，對(duì)自己的希望化作了人類(lèi)不朽的詩(shī)篇，這滴春雨，這片閑花，化作無(wú)數(shù)的雨滴，無(wú)數(shù)的鮮花，落進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，灑遍中華大地。皚皚白雪，你是否已迷失了歸途的方向；濃密的森林，你是否已看不清燦爛的天空。還有人說(shuō),這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界??請(qǐng)你根據(jù)自己讀這兩句詩(shī)的體會(huì),展開(kāi)聯(lián)想,寫(xiě)一篇文章。有人說(shuō),這是歌詠春天的美好品格。若為人生故，誠(chéng)信不可拋!二、并列式模式結(jié)構(gòu)（二）：分論據(jù)并列式 寫(xiě)作基本要求：主體部分是橫向展開(kāi)的，各層次之間是并列關(guān)系。沒(méi)有人可以頂著榮譽(yù)的光環(huán)過(guò)一輩子。舉著“金錢(qián)萬(wàn)能”旗號(hào)東奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生，滿(mǎn)身的銅臭最終帶來(lái)的也不過(guò)是金錢(qián)堆砌而成的冰冷墓穴；而誠(chéng)信，能給人生打底潤(rùn)色，讓人生高大起來(lái)，豐滿(mǎn)起來(lái)，它給生命灌注醉人的色澤與豐富含蘊(yùn)，讓生命在天地之中盈潤(rùn)注目，善始善終。誠(chéng)信好比一個(gè)鄉(xiāng)間小伙，他每日只知弓著黝黑寬闊的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；機(jī)敏則更像一個(gè)電腦黑客，他總是那樣才思敏捷頭腦靈活，卻總是不露真相叫人緊張。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去別人對(duì)你基本的信任。人，作為微小而孤獨(dú)的個(gè)體，在人生的選擇題前，無(wú)可避免地徘徊起來(lái)。各分論點(diǎn)之間處于同等地位，但不能重復(fù)，不能相互包括，也不能相互交叉。文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，讓讀者一目了然。⑵這個(gè)總論點(diǎn)略有點(diǎn)寬泛，為下面設(shè)置分論點(diǎn)留有余地。系緊你的鞋帶，不要猶豫，讓我