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正文內(nèi)容

高考議論文作文訓(xùn)練(文件)

 

【正文】 絡(luò)。誠(chéng)實(shí)也是求知的惟一途徑。愛(ài)因斯坦小的時(shí)候成績(jī)不好、但他卻勇于提出任何一個(gè)別人看來(lái)近似愚昧的問(wèn)題。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“對(duì)真理和知識(shí)的追求并為之奮斗,是人的最高品質(zhì)之一。那位誠(chéng)實(shí)的女學(xué)生也許無(wú)法踏入大學(xué)的殿堂,也許一生都很貧窮,但她擁有誠(chéng)實(shí),從這個(gè)意義上說(shuō),她便是個(gè)富翁——因?yàn)?,誠(chéng)實(shí)就是財(cái)富。這種關(guān)系有三種基本形式:⑴先總后分?!翱偂帧偂笔剑@是總分式的完整式。若說(shuō)詩(shī)意地生活,在我看來(lái)并非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時(shí)的浪漫,不是梭羅獨(dú)居瓦爾登湖畔的寂寞。是第一層境界:“獨(dú)上高樓,望斷天涯略”。詩(shī)意地生活,首先要有一個(gè)理想,不論它是黯淡還是光輝,也不論它是渺小還是偉大,若無(wú)理想,春天的繁花如何盛開(kāi)出絢爛,夏日的星辰如何閃爍銀輝,人生之路,如何揚(yáng)帆起航,沖得一片詩(shī)情到碧霄?奮斗。昔秦始皇定下一統(tǒng)天下的理想,便每一步穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營(yíng)北擊匈奴收復(fù)河套,南制百越,收為象郡,奮斗的腳步一刻都不曾停止,終于待得麾滅六國(guó),橫掃中原的壯觀場(chǎng)面。”當(dāng)奮斗之泉澆灌理想之田,秋天,便是收獲的季節(jié)?!笔斋@,是收獲理想,收獲奮斗,收獲一段詩(shī)意的人生。二是文采斐然,詩(shī)意盎然。有的直接引用,有的間接引用;有的描述較詳,有的一筆帶過(guò);有的出自課內(nèi)所學(xué),有的來(lái)自課外閱讀;有事例,有詩(shī)句,但無(wú)不信手拈來(lái),恰到好處,彰顯出作者平時(shí)閱讀涉獵之廣、積累之豐。而當(dāng)遠(yuǎn)處的地平線(xiàn)——那心中永恒的渴望在召呼我們時(shí),那便是我們奔跑的時(shí)候了。畢竟,人生的跑道不會(huì)是鋪滿(mǎn)玫瑰的花徑,而是充滿(mǎn)艱(難險(xiǎn))阻的沙土之道。奔跑人生,我們體驗(yàn)一種暢快。奔跑人生,我們體驗(yàn)一種滿(mǎn)足。當(dāng)我們經(jīng)歷了這漫長(zhǎng)的奔跑人生,無(wú)論艱辛、暢快、滿(mǎn)足,都已幻化成心中最美好的記憶。開(kāi)頭兩段為第一部分,作者提出了“奔跑人生,共同體驗(yàn)人生百味”這個(gè)總論點(diǎn)。為了醒目,作者特意將它們單獨(dú)成句,置于句首,這些都是作者的匠心所在。具體要求:選擇的分論點(diǎn)從數(shù)量上說(shuō),至少是三個(gè)方面或更多的方面。并列式議論文特別要注意的是避免給人有泛泛而談的感覺(jué),要注意點(diǎn)題。因?yàn)樗让烂瞾?lái)得可靠?!睕](méi)有誠(chéng)信,生存世間的你可要作一粒懸浮其中的塵粒?選擇誠(chéng)信。選擇誠(chéng)信。因?yàn)樗葮s譽(yù)更具時(shí)效性。選擇誠(chéng)信,是正確之選。,按要求作文。有人說(shuō),這是嘆息“細(xì)雨”、“閑花”不為人知的寂寞處境。②除詩(shī)歌外,文體不限?!把鎏扉L(zhǎng)嘯出門(mén)去,我輩豈是蓬蒿人”的李白,不畏貴妃研墨,力士脫靴的后果,不畏玄宗的賜金放還。他,一個(gè)不愛(ài)仕途,但愛(ài)美人,不愛(ài)富貴但愛(ài)超然的翩翩公子,雖出身顯赫卻博古通今,雖是奴才卻不甘做奴才。他憂(yōu)郁而終,短短31載,彈指一揮間,卻創(chuàng)作出人間最動(dòng)人的詩(shī)詞。就是這滴細(xì)雨,這片閑花,給中國(guó)文壇注入了清泉,注入了活力。細(xì)雨一定看得見(jiàn),閑花定然聽(tīng)有聲。2007年高考部分省市優(yōu)秀作文 全國(guó)卷二閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫(xiě)一片不少于800字的文章。叢飛說(shuō),不要責(zé)怪他們,我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了?!币筮x擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。這是鳥(niǎo)兒的感恩。因?yàn)槎酶卸?,這世界才會(huì)如此美麗?!俺鰩熚唇萆硐人?。他放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)。那一刻,幸福之花,在他們的感恩的枝頭灼灼其華。我只想說(shuō),他真的不懂感恩。懷抱一顆感恩的心,讓我們將愛(ài)傳遞。點(diǎn)評(píng):這篇文章中心突出,層次清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言流暢。文章十分注意過(guò)渡和照應(yīng)的安排,標(biāo)題和內(nèi)容照應(yīng),開(kāi)頭和結(jié)尾照應(yīng),議論抒情的句子和敘述的內(nèi)容結(jié)合也十分緊密。例:題目:《知足常樂(lè)》 中心論點(diǎn):知足常樂(lè)。(辨證分析肯定“知足常樂(lè)”)雖然能做到“知足常樂(lè)”的人并不多,但“知足常樂(lè)”的確是至理名言。一、求“多”——訓(xùn)練思維的廣闊性廣闊性是議論文寫(xiě)作思維訓(xùn)練的突破口。這種多角度分析在我們平時(shí)進(jìn)行新材料作文審題立意訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常用到。墻角的竹筍嘲笑它柔弱才疏、動(dòng)作遲鈍,路邊的小草諷刺它胸懷野心、趨炎附勢(shì),低矮的牽牛花則羨慕它堅(jiān)毅有力、能爬高墻。”小爬山虎聽(tīng)了心里甜甜的,一時(shí)百感交集,陷入了沉思……生活是多彩的,認(rèn)識(shí)是多元的。以上兩個(gè)觀點(diǎn)的得出來(lái)源于對(duì)材料中“媽媽告訴他屋頂上有更美麗的風(fēng)景,但要觀賞到它卻只能靠自己的努力,于是小爬山虎便沿著墻壁往上攀援了”。在太陽(yáng)伯伯和風(fēng)姑娘的鼓勵(lì)下,小爬山虎終于爬上了屋頂”。突然樓上一個(gè)孩子推開(kāi)窗,看到蔥郁的綠葉,高興地對(duì)爺爺說(shuō):?多好的爬山虎啊,夏天我們有陰涼了。這也是目前高考作文形式之一——新材料作文的基本要求。如果說(shuō)廣闊性是思維訓(xùn)練的突破口,那么,深刻性就是思維訓(xùn)練的終極目標(biāo)。(一)通過(guò)寫(xiě)作提綱搭建起說(shuō)理的框架高中生寫(xiě)作議論文時(shí),拿到題目,首先想到的不是怎樣展開(kāi)說(shuō)理,而是有沒(méi)有事實(shí)性的材料;構(gòu)思過(guò)程中,不是主要運(yùn)用充分而又深刻的說(shuō)理來(lái)論證,而是用例子來(lái)搪塞敷衍;舉例不是遵守典型而有針對(duì)性的原則,而是在議論文中講述一個(gè)個(gè)完整的故事……因而很容易寫(xiě)成“觀點(diǎn)+兩個(gè)事例+結(jié)論”的簡(jiǎn)陋型議論文,用事例代替說(shuō)理,文章顯示不出說(shuō)理文邏輯的魅力和說(shuō)理的深度?,F(xiàn)代社會(huì),發(fā)達(dá)的通訊與交通工具,讓人們的出行與彼此聯(lián)系更加頻繁,改變了傳統(tǒng)“足不出戶(hù)”的格局。請(qǐng)以“漂”為話(huà)題,寫(xiě)一篇不少于800字的作文。(獨(dú)自闖蕩,見(jiàn)多識(shí)廣)這個(gè)提綱從四個(gè)層面闡釋漂泊于人生的重要意義。議論文要顯示出說(shuō)理的深度,議論的過(guò)程中對(duì)所選用的事例材料進(jìn)行道理層面的深度開(kāi)掘非常重要。如:自信,但不能盲目。(論據(jù))假如當(dāng)初馬謖不狂妄自大,不盲目自信,能夠聽(tīng)取他人的意見(jiàn),選擇有利的地勢(shì)防守,那么司馬氏又怎能在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中輕易取勝呢?他自己又怎么可能身首異處呢?可見(jiàn),人不能盲目自信。標(biāo)志性詞語(yǔ)有:“為什么……因?yàn)椤薄罢驗(yàn)槿绱恕浴薄爸浴且驗(yàn)椤?”。馬謖也依軍法被處斬,身首異處。就是在舉出實(shí)例之后,由小見(jiàn)大,在對(duì)具體事實(shí)的分析中提煉出事件或行為的精髓,抽象出事件或行為的意義,揭示出事件或行為的價(jià)值、影響或者危害。當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚水,灑遍了犧牲的細(xì)雨。(論據(jù)一)昭君出走大漠,絲綢之路上又多了一串駝鈴的丁冬聲,“千載琵琶作胡語(yǔ),分明怨恨曲中論”不應(yīng)該是她真實(shí)心態(tài)的寫(xiě)照吧!如果不賂畫(huà)師,終至出塞算是一次挫折,那么是挫折換來(lái)了漢匈兩地人民的短暫安寧。在議論文寫(xiě)作過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要選用或綜合運(yùn)用多種方法。結(jié)尾好,會(huì)使文章顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),大放異彩,反之,也會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松弛,黯然失色。要知道,作文的題目、開(kāi)頭和結(jié)尾是閱卷老師最為關(guān)注的,它們往往會(huì)在閱卷老師腦海里留下一個(gè)總體印象,在一定程度上也決定著考生作文的分?jǐn)?shù)高低。好的結(jié)尾一要收束全文;二要簡(jiǎn)潔有力;三要激勵(lì)讀者,發(fā)人深省;四要呼應(yīng)開(kāi)頭,照應(yīng)前文。朋友,活出一個(gè)這樣的自我吧!特點(diǎn):本論與結(jié)尾的關(guān)系:結(jié)尾2那么,怎樣才能活出一個(gè)真實(shí)、有個(gè)性、有價(jià)值的自我呢?我認(rèn)為最重要的是要抑制私欲,時(shí)刻防止私欲膨脹。本論與結(jié)尾的關(guān)系:結(jié)尾誠(chéng)然,我們強(qiáng)調(diào)要活出自我,絕不是強(qiáng)調(diào)突出個(gè)人,倡揚(yáng)個(gè)人英雄主義;絕不是把個(gè)人置于他人、組織、民族、國(guó)際之上。(好處、做法)呼應(yīng)題文,嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)。結(jié)尾:總之,學(xué)會(huì)沉潛,我們必須學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì),善于把握火候;學(xué)會(huì)忍耐,善于潛心靜氣地作好準(zhǔn)備。為了讓我們更茁壯,請(qǐng)收起你的關(guān)愛(ài)之手,讓我們“摔跤”吧!優(yōu)點(diǎn):點(diǎn)了題,首句較好。對(duì)策:牢記語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、鮮活、有力?!毙薷模骸埃?)、南宋大詩(shī)人陸游臨終時(shí)給他的兒子寫(xiě)下了一首《示兒》詩(shī):“死去原知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同。修改:根據(jù)08年湖南高考作文題,設(shè)計(jì)幾個(gè)結(jié)尾。詩(shī)句的意境是美的,隱含的哲理也很豐富。2不要照抄或擴(kuò)寫(xiě)材料。朋友,當(dāng)你面對(duì)人生的抉擇,請(qǐng)不要慌亂,靜下心來(lái),傾聽(tīng)心靈的鐘聲。四、課外作業(yè):(閱讀與積累)1.《傾聽(tīng)心靈的鐘聲》的結(jié)尾是啊,人生就是在這不斷地抉擇中前行,從不斷地跌倒中爬起。請(qǐng)根據(jù)自己閱讀詩(shī)句所體會(huì)到的意境與哲理,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文?!疤旖中∮隄?rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”是唐代詩(shī)人韓愈的詩(shī)句。”讀了這首詩(shī),你有何感想?談?wù)勀愕母惺堋=Y(jié)尾:“總之,每一顆美好的心靈都是人們?cè)趶?fù)雜的生活中逐漸學(xué)習(xí)、鍛煉而培養(yǎng)起來(lái)的。對(duì)策:牢記題目,中心論點(diǎn)、分論點(diǎn),材料。優(yōu)點(diǎn): 問(wèn)題:修改:作文《呼喚大愛(ài)》大意是:開(kāi)始我不懂得什么是愛(ài),認(rèn)為所謂的“愛(ài)”都是虛幻的,后來(lái)在現(xiàn)實(shí)生活中,我逐漸懂得了“愛(ài)”的含義,感受到了別人的“愛(ài)”。(多整句、短句、正說(shuō))三、問(wèn)題:先看下面幾個(gè)結(jié)尾,談?wù)勊膬?yōu)缺點(diǎn),然后加以修正。分論點(diǎn)和結(jié)尾的關(guān)系: 小結(jié):要求收束全文,升華主旨。除此之外,當(dāng)然還有很多方面需要注意,比如,要為人坦誠(chéng),胸懷開(kāi)闊,勇于知錯(cuò)就改;要有主見(jiàn),對(duì)正確的主見(jiàn)要堅(jiān)持,不隨聲附和,隨波逐流等等。例《活出自我》的三個(gè)結(jié)尾分論點(diǎn):活出真實(shí),活出個(gè)性,活出價(jià)值結(jié)尾1:總之,要活出自我,就是要活出真實(shí),不虛偽,不欺詐,做一個(gè)真真實(shí)實(shí)的自我;就是要活出個(gè)性,不圓滑,不世故,做一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自我;就是要活出價(jià)值,不危害他人,不危害社會(huì),做一個(gè)具有價(jià)值的自我。”文章結(jié)尾是全篇內(nèi)容的收束之處,也是主旨的升華之處。就議論文而言,其結(jié)尾的寫(xiě)作更應(yīng)該極力體現(xiàn)作者思維的縝密,突出中心論點(diǎn)。一、引言:結(jié)尾同開(kāi)頭一樣,也是作文過(guò)程中一道重要“工序”。人生只有走出來(lái)的美麗,沒(méi)有等出來(lái)的輝煌,因此直面挫折,化解痛苦才是我們的最佳選擇。(論點(diǎn))當(dāng)蘇武被流放到北海時(shí),北海的羊群咩咩地叫著,似在歡迎這位堅(jiān)貞不屈的大漢臣子。如是正面事例,就分析其閃光點(diǎn);如是反面事例,則指出其危害。馬謖的失敗,是因?yàn)樗裢源螅つ孔孕?,不能?tīng)取別人的正確意見(jiàn)。(論點(diǎn))三國(guó)時(shí)的馬謖乃蜀軍一員大將。就是在列舉事例的基礎(chǔ)上,從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來(lái)。鎮(zhèn)守街亭,他把二十萬(wàn)大軍駐扎在高山上,久經(jīng)沙場(chǎng)的老將王平力勸他撤離此山,理由讓在場(chǎng)的將士信服,但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的意見(jiàn),結(jié)果被司馬氏圍山斷水,放火燒山,蜀軍不戰(zhàn)而亂,幾乎全軍覆沒(méi)。就是在列舉事實(shí)論據(jù)后,從正面或反面進(jìn)行假設(shè),來(lái)揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。從而減少盲目性,克服隨意性,能有效避免簡(jiǎn)陋型議論文的產(chǎn)生。不得抄襲。在當(dāng)代青年中,流行著“北漂一族”和“南漂一族”。這種方式可以讓學(xué)生在行文之前先切合論點(diǎn),搭建起完整的說(shuō)理框架,再擺事實(shí)講道理進(jìn)行深入論證。由于種種原因,高中生初寫(xiě)議論文的一個(gè)通病是膚淺。同時(shí),多角度地思考,也避免了作文在立意方面的雷同,體現(xiàn)思維的新穎性。孩子的稱(chēng)贊,讓失望的小爬山虎“心里甜甜的”,不禁又讓我們思考:在人追求自身理想的過(guò)程中,很多時(shí)候會(huì)益及他人,而這種惠及他人,往往給我們帶來(lái)更大的滿(mǎn)足感與價(jià)值感,奉獻(xiàn)往往美于收獲。5. 結(jié)果重要,過(guò)程同樣重要;。3. 有自己的目標(biāo),不受外界的干擾(走自己的路,讓別人說(shuō)去吧);4. 付出必有收獲。請(qǐng)根據(jù)上述材料的寓意,自選角度,自選文體(詩(shī)歌除外),自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。舉目四望,雖然視野開(kāi)闊了,可風(fēng)景似乎不如想像的那樣美麗,小爬山虎不免有點(diǎn)失望和悵惘。新春,小爬山虎要長(zhǎng)大了。這二者之間的矛盾,往往成為考生議論文寫(xiě)作的一道難關(guān):思路閉塞,不得其門(mén)。對(duì)于考生來(lái)說(shuō),寫(xiě)作中遣詞造句的語(yǔ)言基本功已經(jīng)大體定型,要想在高考作文時(shí)有超常發(fā)揮,思維的訓(xùn)練就顯得尤其迫切和重要了。(先正面論述)駁“不知足常樂(lè)”:“不知足”者在物質(zhì)和精神成功之后,享受的是一時(shí)之樂(lè)而非“常樂(lè)”。感情真摯、健康而飽滿(mǎn),也是文章獲得成功的重要因素?!北疚囊浴靶腋;ǎ_(kāi)在感恩枝頭” 作為題目和寫(xiě)作角度,明確了自己的看法。人世間沒(méi)有不絕的風(fēng)暴,感恩卻有其不老的風(fēng)情。如果他有一顆感恩的心,也許這一切就不會(huì)發(fā)生。(中間過(guò)渡)云南大學(xué)曾震驚一時(shí)的血案是多少人揮之不去的陰影。在為官和報(bào)恩之間他選擇了后者,向世人彰顯了一首偉大的詩(shī)篇——感恩。是后人為他寫(xiě)下的詩(shī)篇,為報(bào)當(dāng)年的知遇之恩,他用畢身的精力向后人詮釋了感恩的真諦?!爸覄t《出師表》孝則《陳情表》”,這兩表道盡了人間感恩的真諦,演繹了人世間感恩的傳奇。這是人類(lèi)的感恩。這是花兒的感恩。不久,小李被查出得了白血病,這所希望小學(xué)的師生給小李捐款,一個(gè)四年級(jí)的女生捐了10元,問(wèn)她為什么把春節(jié)壓歲錢(qián)全部捐出來(lái),她說(shuō):“只要做到小李姐姐說(shuō)的那句話(huà)就滿(mǎn)足了。當(dāng)他自己病危住進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)困難時(shí),幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人,竟然沒(méi)有一個(gè)來(lái)看望他。它的特點(diǎn)是兩種看法或論據(jù)之間為一正一反的關(guān)系,或通過(guò)正反對(duì)比明辨事非,或通過(guò)正反襯比突出其中一個(gè)方面的正確性。他們擁有不同的人生,不同的經(jīng)歷,卻共同昭示了一個(gè)道理——細(xì)雨未必看不見(jiàn),閑花未必聽(tīng)無(wú)聲。蕭紅,近代最偉大的女作家,卻飽受了人世間的一切悲苦——親人逝世,家族歧視,愛(ài)人背叛,恩師離去,窮困潦倒??在這樣的情況下,她把人間的悲苦都化作了筆下靈動(dòng)的文字,隨著呼蘭河水,汨汨流去。在他的生命中,他的主子驅(qū)使了他的一切,雪藏了他的才華。他把對(duì)朝庭的失望,對(duì)自己的希望化作了人類(lèi)不朽的詩(shī)篇,這滴春雨,這片閑花,化作無(wú)數(shù)的雨滴,無(wú)數(shù)的鮮花,落進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù),灑遍中華大地。皚皚白雪,你是否已迷失了歸途的方向;濃密的森林,你是否已看不清燦爛的天空。還有人說(shuō),這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界??請(qǐng)你根據(jù)自己讀這兩句詩(shī)的體會(huì),展開(kāi)聯(lián)想,寫(xiě)一篇文章。有人說(shuō),這是歌詠春天的美好品格。若為人生故,誠(chéng)信不可拋!二、并列式模式結(jié)構(gòu)(二):分論據(jù)并列式 寫(xiě)作基本要求:主體部分是橫向展開(kāi)的,各層次之間是并列關(guān)系。沒(méi)有人可以頂著榮譽(yù)的光環(huán)過(guò)一輩子。舉著“金錢(qián)萬(wàn)能”旗號(hào)東奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生,滿(mǎn)身的銅臭最終帶來(lái)的也不過(guò)是金錢(qián)堆砌而成的冰冷墓穴;而誠(chéng)信,能給人生打底潤(rùn)色,讓人生高大起來(lái),豐滿(mǎn)起來(lái),它給生命灌注醉人的色澤與豐富含蘊(yùn),讓生命在天地之中盈潤(rùn)注目,善始善終。誠(chéng)信好比一個(gè)鄉(xiāng)間小伙,他每日只知弓著黝黑寬闊的脊梁在人生的沃土上默默耕耘;機(jī)敏則更像一個(gè)電腦黑客,他總是那樣才思敏捷頭腦靈活,卻總是不露真相叫人緊張。你可以不是潘安,你也可以不是西施,但你不可以失去別人對(duì)你基本的信任。人,作為微小而孤獨(dú)的個(gè)體,在人生的選擇題前,無(wú)可避免地徘徊起來(lái)。各分論點(diǎn)之間處于同等地位,但不能重復(fù),不能相互包括,也不能相互交叉。文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰,讓讀者一目了然。⑵這個(gè)總論點(diǎn)略有點(diǎn)寬泛,為下面設(shè)置分論點(diǎn)留有余地。系緊你的鞋帶,不要猶豫,讓我
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