六年級語文教案——《古詩三首》教學(xué)設(shè)計2(文件)
【正文】 能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。） D．朗讀全詩?！ 。?）用什么樣的感情讀（語調(diào)停頓、語速都應(yīng)該以據(jù)詩人所表達(dá)的情感而定。（這兩首詩的特點是語言質(zhì)樸，明白如話，沒有華麗的詞藻和雕琢的痕跡，但表現(xiàn)力極強，表達(dá)了詩人發(fā)自肺腑的思想感情，詩意極濃?！ ∵\用歸納的學(xué)習(xí)古詩的方法，自己選擇一首古詩，試著自學(xué)。） 五、作業(yè)。（自由讀、指名讀、配樂讀、評讀?！ 》纸M朗讀三首古詩?！ ．這首詩借石灰，表達(dá)了作者怎樣的情感（全詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操?！ 。?）想意境，悟詩情?！ ∏灏祝褐甘覞嵃椎谋旧?，又比喻高尚的節(jié)操。第二句寫了石灰在燒制過程中要經(jīng)過烈火的煅燒。鑿，開鑿?！ 。?）抓字眼，明詩意?！ 妒乙鳌返淖髡呤敲鞔娙擞谥t。（讀后評讀） ?。?）填空練習(xí)。） ?。?）以詩人的身份，懷著對勁竹的敬佩之情朗誦全詩。作者用質(zhì)樸的語言，形象生動地寫出了勁竹堅忍不拔、不屈不撓的精
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