【正文】 物產(chǎn)豐富的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)課文典范的寫作方法。默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語(yǔ)。第一課時(shí)前置性學(xué)習(xí)綱要一、讀一讀要求正確流利地朗讀課文。畫(huà)出不理解的句子打上“?”五、主題探究南沙群島美麗在哪里?六、拓展查找有關(guān)南沙群島的資料。 結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有()，有()，有()。六、布置作業(yè)齊讀最后一個(gè)自然段。學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。三、說(shuō)一說(shuō)：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。誰(shuí)能復(fù)述一下這篇文章講了一件什么事情?二、小組合作探究問(wèn)題：出示問(wèn)題：南沙群島美麗在哪里?三、小組匯報(bào)：我們合作學(xué)習(xí)的能力越來(lái)越強(qiáng)了，下面我們就來(lái)交流一下各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的方法和成果。南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有( )，有( )，有( )。五、總結(jié)：南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。板書(shū)美麗的南沙群島地理位置物產(chǎn)豐富景色優(yōu)美第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課我們讀了這篇課文,你們知道些什么?這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。(3) 指導(dǎo)朗讀第一、二句。激疑過(guò)渡：(1)齊讀第1自然段(2)小結(jié)激疑：南沙群島歷史悠久，我們每個(gè)人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，那它美在何處?學(xué)習(xí)第2自然段了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。學(xué)習(xí)第3自然段謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫生嗎?a 自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。1. 課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗.2. 學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以公園真是鮮花的海洋或菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)為中心句寫幾句話.板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的南沙群島位置：祖國(guó)的最南端巨大的藍(lán)色寶庫(kù)迷人的世界教 學(xué) 反 思：這是一篇文質(zhì)兼美的`散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間包含著對(duì)南沙群島的贊美與熱愛(ài)之情。其中第二部分物產(chǎn)豐富所用時(shí)間較長(zhǎng)，不僅要理解“蘊(yùn)藏、貯存、用之不竭、曾母暗沙”等重點(diǎn)或難理解的詞語(yǔ)的意思，還要讓學(xué)生感知本段總——分式段落結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。相對(duì)而言理解的難度比第二段要簡(jiǎn)單一些，配合圖片進(jìn)行理解，以學(xué)生自己說(shuō)為主，重點(diǎn)指導(dǎo)理解“翡翠與藍(lán)玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚為壯觀”的意思。另外對(duì)于《補(bǔ)充習(xí)題》中最后一個(gè)問(wèn)題：從“潔白、一團(tuán)團(tuán)、一簇簇”中體會(huì)到什么?課堂上的引導(dǎo)比較僵硬，學(xué)生的理解并不到位。第一自然段概括地介紹了南沙群島。同時(shí)，第二、第三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為學(xué)生的寫作提供了很好的范例。默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語(yǔ)。配樂(lè)解說(shuō)：寬廣無(wú)限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。二、初讀課文學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。教師小結(jié)：同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼指導(dǎo)書(shū)寫。（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？（2）南沙群島有多少島嶼？ 齊讀第二句，邊讀邊想象。5小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。四、布置作業(yè)齊讀最后一個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，感受南沙的美麗、富饒。（多媒體課件出示大海圖片）師：看了老師的禮物之后，你有什么想說(shuō)的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）教師導(dǎo)入：寬廣無(wú)垠的大海真美呀！浪花飛濺，蔚為壯觀，這就是祖國(guó)的南大門，美麗的南沙群島。出示課文中的生詞，指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。下面就讓我們一起去這個(gè)藍(lán)色寶庫(kù)尋寶。（4）師引讀：南沙的寶貝真多呀！僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。（2）師：課文中是怎樣描寫的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們讀讀第3自然段，把你認(rèn)為最美的句子畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)美在哪兒，待會(huì)兒我們來(lái)比比誰(shuí)讀得最美，讀得美的同學(xué)將會(huì)得到老師送給你們的第三份禮物。（6）師引讀最后一句：怪不得作者無(wú)不肯定地說(shuō)——（出示最后一句話）齊讀。課文中有許多生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句，選幾個(gè)你喜歡的抄下來(lái)，讀一讀。： 4．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。今天，我們就到美麗的南沙群島去看一看。相機(jī)理解“星羅棋布）”。相信同學(xué)們一定會(huì)為之驕傲，同學(xué)們帶著這種情感再讀第1自然段。如果老師把這一句改成這樣，你覺(jué)得怎樣？ 【她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產(chǎn)資源，有很多很多的海洋動(dòng)力。課下老師讓同學(xué)們查閱了資料，那你能結(jié)合自己的資料用這樣的總分句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？【南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（章魚(yú)），有（海星），有（烏賊）。請(qǐng)大家默讀第三小節(jié)，用橫線劃出你認(rèn)為寫出南沙美麗的句子。師小結(jié)：南沙群島的海水幽蘭深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多 同學(xué)已經(jīng)有陶醉的感覺(jué)了。5．師：還有寫出南沙美的句子嗎？第五句【生：碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。還可以想象成？ 6．同學(xué)們剛才說(shuō)的這些句子，都說(shuō)明南沙怎樣？用本小節(jié)的一句話來(lái)概括。課文二、三小節(jié)都是總分結(jié)構(gòu)，先用一句。積累文中的好詞佳句。積累文中的好詞佳句。在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)課文內(nèi)容的精華，推進(jìn)學(xué)生理解課文。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）讀了課題，你知道了些什么？（從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來(lái)嗎？（指名讀好課題）二、質(zhì)疑課題，初步整體感知課文（通過(guò)讀來(lái)感知課文，捕捉信息，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力）對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？提出問(wèn)題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？等等。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：圖片錄音機(jī)學(xué)生：搜集南沙群島的資料預(yù)習(xí)單五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知初讀感知，整體把握一．直接導(dǎo)入，出示課題同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國(guó)的兩大奇跡——雄偉的長(zhǎng)城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。五．總結(jié)令人向往而又充滿神秘色彩的南沙群島，隨著祖國(guó)的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！第五篇：美麗的南沙群島美麗的南沙群島一、教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。7．師引讀：南沙是個(gè)迷人的世界。（2）師：看同學(xué)們讀得這么入神，老師也想來(lái)讀。】（1）師：老師找了些圖片，你們要看嗎？電腦出示：圖片 師引：快看海底，各種顏色的海藻正悠閑的舞蹈呢。生交流，指生說(shuō)美在哪？和他一樣也找這個(gè)句子的同學(xué)，可能你覺(jué)得美的理由和他不一樣，你可以補(bǔ)充一下。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（風(fēng)力），有（潮汐）】：南沙有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，極為豐富的礦產(chǎn)資源、用之不竭的海洋動(dòng)力這些都說(shuō)明什么？（南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)）所以這一句是這一自然短的中心句。齊讀第三句。【第二自然段】同學(xué)們，哪里最吸引你？最吸引你的是什么？【交流有海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力。⑷早在兩千多年前，我們就生活在這片美麗的土地上，他們會(huì)怎樣生活，請(qǐng)細(xì)細(xì)讀讀第三句。3．檢查自學(xué)情況：出示字詞（三）精讀課文【第一自然段】1．你找到答案了嗎，那南沙群島共有多少個(gè)島?。繌哪闹赖模空?qǐng)你讀第一自然段，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考：還知道了什么？（1）第一句：這真是個(gè)美麗的傳說(shuō)！“晶瑩的珍珠”指什么？ 從“一串串晶瑩的珍珠”你能體會(huì)到什么？（2）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)。難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。三、課堂總結(jié)課文學(xué)到這兒，同學(xué)們有哪些收獲？教師提醒：我們不光了解了南沙群島的`美麗、富饒，還積累了這么多的詞語(yǔ)，（指板書(shū)）今天的收獲真不少呀？（齊讀詞語(yǔ)）這節(jié)課我們領(lǐng)略了南沙群島的美麗與富饒，那南沙群島在哪兒呢？關(guān)于南沙群島還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，同學(xué)們想知道嗎？這個(gè)我們到下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。（4）交流。精讀第3自然段過(guò)渡：南沙不僅是一個(gè)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，也是個(gè)迷人的世界。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)找一找，看看你找到了哪些寶貝？指名說(shuō)，在這個(gè)寶庫(kù)中你找到了哪些寶貝呀？（3）你覺(jué)得這個(gè)寶庫(kù)里的寶貝怎么樣呀？你從哪兒體會(huì)到的？學(xué)生自由發(fā)言，相機(jī)理解“用之不竭”、“難以計(jì)數(shù)”。指名說(shuō)：讀了課文之后你知道了什么？（相機(jī)板書(shū)：藍(lán)色寶庫(kù)迷人世界）精讀第2自然段。師：這篇課文寫得很美，這是我?guī)Ыo大家的第二份禮物。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入談話：今天，我給大家?guī)?lái)了一些禮物?！睹利惖哪仙橙簫u》教案15教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第二、三自然段。三、仿段練習(xí)課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象。（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？默讀第1自然段，回答課后第五題。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。（1）認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。這就是祖國(guó)的南大門，美麗富饒的南沙群島。三、教學(xué)時(shí)間；兩課時(shí)。學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫。第三自然段以優(yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)描述了南沙群島的美麗迷人?！睹利惖哪仙橙簫u》教案14一、教材分析：這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島滅里的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對(duì)南沙群島的贊美與熱愛(ài)之情。從效果來(lái)看，理解的目標(biāo)已達(dá)成，學(xué)生也比學(xué)第二段更加自主、參與性更高。從課堂教學(xué)效果來(lái)看，大部分達(dá)成了這一段的教學(xué)目標(biāo)，不過(guò)感覺(jué)老師引導(dǎo)講解的多了一些，學(xué)生接受的比較多，但自主理解、體會(huì)還不夠。首先初步感知課文共從三個(gè)方面介紹了南沙群島的美麗：地理位置、物產(chǎn)豐富、景色迷人。三、創(chuàng)設(shè)情景 加深體悟選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會(huì)。小結(jié)： 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。(4) 早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽(tīng)。(1) “晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么?(島嶼多)(2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫幾句話。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有( )，有( )，有( )。)? 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。畫(huà)出不理解的句子打上“?”五、主題探究：南沙群島美麗在哪里?六、拓展：查找有關(guān)南沙群島的資料。第一課時(shí)前置性學(xué)習(xí)綱要：一、讀一讀：要求正確流利地朗讀課文。默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語(yǔ)。摘抄課文中的妙詞佳句。四、拓展請(qǐng)同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)?你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料。誰(shuí)能復(fù)述一下這篇文章講了一件什么事情?二、小組合作探究問(wèn)題出示問(wèn)題：南沙群島美麗在哪里?三、小組匯報(bào)我們合作學(xué)習(xí)的能力越來(lái)越強(qiáng)了，下面我們就來(lái)交流一下各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的方法和成果。三、說(shuō)一說(shuō)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫。2美麗的南沙群島地理位置物產(chǎn)豐富景色優(yōu)美課后小記：為了讓同學(xué)對(duì)南沙群島有更深入的了解，俺發(fā)動(dòng)同學(xué)課前搜集有關(guān)南沙群島的景色、物產(chǎn)的圖片或文字資料，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行交流，豐富對(duì)南沙群島的認(rèn)識(shí)。?六、安排作業(yè)。五、延伸。評(píng)點(diǎn)同學(xué)作品，討論為什么這樣畫(huà)？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。四、精讀課文第三段。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（ ），有（ ），有（ ）。）討論交流：A、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)? 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴俺們。師：了解南沙群島的悠久歷史后,俺發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。?南沙群島1?南沙群島2?南沙群島3指導(dǎo)朗讀第一,二句。上節(jié)課俺們讀了這篇課文,你們知道些什么?師：這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的寶島。理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)同學(xué)愛(ài)島之情。同時(shí)，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為同學(xué)的寫作提供了很好的范例。第一自然段概括地介紹南沙群島。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）（6）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說(shuō)——生接說(shuō)最后一句。（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語(yǔ)寫出了南沙的五彩繽紛。（4）你能通過(guò)朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”？指名回答，理解詞語(yǔ)“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。（5）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語(yǔ)“生息繁衍”。（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的