【正文】 學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，不可避免的接受負(fù)面的影響。既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的知心朋友，對(duì)全班學(xué)生的全面發(fā)展和良好個(gè)性形成負(fù)有直接的教育責(zé) 1 任，班主任的工作質(zhì)量，關(guān)系著未來(lái)人才的質(zhì)量，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生。班主任工作的原則（一）民主性原則全面了解學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、健康、勞動(dòng)和生活情況，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。（三）熱愛(ài)尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生光強(qiáng)調(diào)老師愛(ài)學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛(ài)，要愛(ài)的得法，想愛(ài)還要會(huì)愛(ài)，如果不會(huì)愛(ài)，原來(lái)想愛(ài)，后來(lái)也會(huì)變得不愛(ài)。比如針對(duì)某個(gè)問(wèn)題的命題作文、主題班會(huì)，就某一事件提出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行分析，討論，達(dá)到教育的目的。希望我們通過(guò)自己的努力，不斷學(xué)習(xí)探索、積累，提高自身素質(zhì)，創(chuàng)造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己出色的工作證明自己是一名合格的班主任，更是一名合格的人民教師。（一）愛(ài)心是班主任道德修養(yǎng)的前提條件?！案腥诵恼吣群跚椤?。所以作為與學(xué)生朝夕相處的班主任來(lái)說(shuō)就更應(yīng)該有一顆愛(ài)生之心。如果發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，再及時(shí)給予鼓勵(lì)，創(chuàng)設(shè)情景展示他們的專長(zhǎng)，增強(qiáng)他們的信心，提高他在學(xué)生中的威信，給他們多一點(diǎn)信任和扶持，多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)溫暖和體貼。教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)心教育，沒(méi)有情感就如同池塘里沒(méi)有水一樣不能稱其為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育，尤其是班主任工作。《教師法》明確了教師的責(zé)任：教師是履行教育事業(yè)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。由于教師職業(yè)的獨(dú)特性，就要求班主任對(duì)待工作的態(tài)度不能滿足一般的教學(xué)任務(wù)，更不應(yīng)當(dāng)只是把教師職業(yè)當(dāng)成一種謀生的手段，而要在盡心竭力的高度，把班主任工作當(dāng)作一項(xiàng)創(chuàng)造性的事業(yè)來(lái)對(duì)待。而這一切都建立在班主任高度的責(zé)任感上，而具有高度的責(zé)任感正是班主任努力工作的強(qiáng)大動(dòng)力。首先，自身知識(shí)要精博，“必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行教育，才能又有教學(xué)之樂(lè)而教學(xué)之哭。再者，班主的教育機(jī)智還應(yīng)有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和較高的研究水平?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”，班主任只有以愛(ài)心為前提，以責(zé)任為動(dòng)力，以機(jī)智為手段才能有效地加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，成為一名“政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品德高尚、精于教書(shū)、勤于育人”的人民教師。“勤”，做好班主任工作，要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字。“細(xì)”，做好班主任工作要做到一個(gè)“細(xì)‘字。第一對(duì)班級(jí)工作要全面抓。即不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想品德、生理心理，要注重對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)教育和心理健康等方面的教育。首先要嚴(yán)而有“章”，即要制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的管理制度；其次要照章管理，即要嚴(yán)格按照校紀(jì)、班紀(jì)、“民約”辦事，在執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)做到嚴(yán)而有恒，善始善終，不能有頭無(wú)尾，半途而廢；第三要違章必究，即要嚴(yán)肅認(rèn)真地處理一切違犯紀(jì)律的人和事，做到“法律”面前人人平等；第四要嚴(yán)而有度，即要處理好嚴(yán)和愛(ài)的關(guān)系，管理和教育的關(guān)系。要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等原理、方法和手段去管理班級(jí)、去處理班級(jí)管理工作中的問(wèn)題和矛盾。一要向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)；二要向同行去學(xué)，要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)；同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三要干中學(xué)、學(xué)中干，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級(jí)管理工作做好，干得出色，富有成效。是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,“龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。跟老師們一樣，到教室里面，給每個(gè)學(xué)生微笑，調(diào)整他們的情緒，也可以坐在講臺(tái)上看書(shū)，學(xué)生不會(huì)打擾老師，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)生離開(kāi)座位后，必須把凳子放在桌下，一方面方便自己的同時(shí)方便別人，另一方面是班級(jí)更為整潔。有始有終。老師講的學(xué)生不聽(tīng)，你生氣他也生氣。他覺(jué)得自己在你心目中的位置高，學(xué)習(xí)自然有動(dòng)力，自然能感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。服務(wù)崗位：班級(jí)管理崗位。五、班主任對(duì)班級(jí)應(yīng)該如何進(jìn)行管理班主任工作人、事、物三字管理?！⒁鈱W(xué)生的個(gè)性發(fā)展，認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣?！骱帽景鄬W(xué)生德育成長(zhǎng)袋（《班主任工作手冊(cè)》等）的填寫等，配合學(xué)校做好學(xué)生獎(jiǎng)懲工作?！竽憣?shí)踐探索學(xué)生思想教育工作的方法和途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生正確使用并教育學(xué)生愛(ài)惜。六、班主任工作應(yīng)注意”五要五忌”怎樣做好班主任管理工作，是班主任工作的一個(gè)永恒的話題。在逐步培養(yǎng)這種集體主義理念的同時(shí)，必須有一中堅(jiān)力量和有一個(gè)工作能力強(qiáng)、有號(hào)召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。二、對(duì)班級(jí)工作要長(zhǎng)抓不懈，切忌一暴十寒。在管理上體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字，也就是嚴(yán)管理、嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)死盯死守，逐步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念，加強(qiáng)學(xué)生的各種自身修養(yǎng)，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。經(jīng)常和他們友好交談，拉進(jìn)和他們的距離，使他們認(rèn)為老師的批評(píng)是友善的，對(duì)同學(xué)們是關(guān)心和愛(ài)護(hù)的。對(duì)于個(gè)別的雙差生（紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差）實(shí)行班主任、學(xué)校、家長(zhǎng)綜合管理，班主任不能唱獨(dú)角戲。班主任對(duì)班內(nèi)所有同學(xué)要平等看待，尤其是對(duì)那些表現(xiàn)較差的同學(xué)要熱情的、主動(dòng)的接近他們，多談心，使他們認(rèn)為老 師沒(méi)有偏見(jiàn)，而是平時(shí)自己的做法有些不夠。它可以激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持良好行為習(xí)慣，預(yù)防和克服不良的行為習(xí)慣。評(píng)價(jià)不只是教師的評(píng)價(jià)，還要注意學(xué)生自我評(píng)價(jià)的作用。我們這里說(shuō)的評(píng)價(jià)，主要是用評(píng)價(jià)做為手段，促成學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，而不是對(duì)學(xué)生的道德做全面的評(píng)價(jià)，施行起來(lái)比較簡(jiǎn)單，易于普及。在教育職能、功能的分工上，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育各有其側(cè)重點(diǎn)和意義。在家校合作的實(shí)際操作中，應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：班主任要了解家長(zhǎng)、尊重家長(zhǎng)、信任家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交朋友，把家長(zhǎng)和教師放在一個(gè)平等的平臺(tái)上；班主任要善于與家長(zhǎng)溝通，盡量挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂；請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)，提高家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)；要采取多種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，在傳統(tǒng)做法的基礎(chǔ)上，利用好校園網(wǎng)“家校通”信息平臺(tái)及利用現(xiàn)代通訊途徑與家長(zhǎng)聯(lián)系；注重教育資源的整合，充分利用家長(zhǎng)的教育資源與德育資源，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。二、校本培訓(xùn)的目標(biāo)幫助受訓(xùn)老師了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的主動(dòng)性。培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性。五、培訓(xùn)措施成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各校主任任副組長(zhǎng)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)業(yè)務(wù)組長(zhǎng)為成員的班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。未當(dāng)班主任的參訓(xùn)教師參加學(xué)校、年級(jí)的班主任會(huì)議，參與會(huì)議交流。組建學(xué)校“訓(xùn)練營(yíng)”，促進(jìn)新班主任的成長(zhǎng)。積極開(kāi)展班主任論壇，利用學(xué)校市、區(qū)骨干班主任老師作專題講座，同時(shí)聘請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者、優(yōu)秀班主任來(lái)我校作報(bào)告。每一位參訓(xùn)教師培訓(xùn)結(jié)束時(shí)必須上交一篇文章，可以是教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級(jí)管理中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下成長(zhǎng)的軌跡。未當(dāng)班主任的受訓(xùn)教師分派到具體的教學(xué)班擔(dān)任副班主任，進(jìn)行班主任試崗，時(shí)機(jī)成熟后可單獨(dú)承擔(dān)12個(gè)月的班主任工作，然后進(jìn)行反思、總結(jié)。三、培訓(xùn)內(nèi)容班集體的建設(shè)、組織能力，班級(jí)日常管理工作能力，班團(tuán)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織能力；主題班會(huì)的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力；后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力；學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力；課題開(kāi)發(fā)與研究能力；偶發(fā)事件的應(yīng)急處理能力及與家長(zhǎng)溝通的方法和技巧等。積極探索，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。第五篇：班主任校本培訓(xùn)方案班主任校本培訓(xùn)方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)班主任隊(duì)伍，確保我校德育工作的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》，結(jié)合我校有一批剛參加工作的新班主任，經(jīng)驗(yàn)不足，班主任素養(yǎng)整體需要提高以及承擔(dān)班主任工作的積極性有待提高，班主任后備隊(duì)伍急需充實(shí)的實(shí)際，特制定本校班主任校本培訓(xùn)方案。要完成這個(gè)教育的系統(tǒng)工程，就必須做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系和合作。在教育的整個(gè)工程中，家長(zhǎng)是每個(gè)受教育者的啟蒙教師也是終身教師，家庭教育在整個(gè)教育工作中是最基本的教育。但是只有自我評(píng)價(jià)還不夠，還要發(fā)揮集體監(jiān)督的作用，這就是同學(xué)互評(píng)，它可以對(duì)學(xué)生起到督促作用。這種方法還具有較強(qiáng)的約束作用，它通過(guò)對(duì)學(xué)生行為的反饋，迫使學(xué)生不斷調(diào)整自己的行動(dòng)，以達(dá)到自我約束、自我監(jiān)督的作用。在處理問(wèn)題時(shí)應(yīng)了解清楚誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。如果收效不甚明顯，再把這情況反饋到校方，在嚴(yán)明紀(jì)律同時(shí)給予一定的壓力，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和不足，跟上班級(jí)行動(dòng)的步伐。四、要綜合管理，切忌唱獨(dú)角戲。三、要作好細(xì)致的思想工作，切忌武斷專行。如遲到、早退、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等等講一次不行應(yīng)時(shí)常講。因?yàn)樗麄兪沁@個(gè)班的左膀右臂。一、要審時(shí)度勢(shì)選拔干部，切忌班干部選拔簡(jiǎn)單化?！J(rèn)真做好保潔工作，教育學(xué)生愛(ài)惜。（三）物的管理——班級(jí)財(cái)產(chǎn)、講臺(tái)等木質(zhì)用品定期清洗，如有損壞及時(shí)報(bào)修。，重視樹(shù)立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成勤學(xué)、守紀(jì)、崇美、向上的班風(fēng)。每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)的50%以上。關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，特別要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。衛(wèi)生崗位：把班級(jí)的衛(wèi)生分配到人，每一塊地板、每一塊玻璃、每一個(gè)插座都要分工到人，保持衛(wèi)生的同時(shí)負(fù)責(zé)公物的檢查。提高自己在學(xué)生心目中的位置。提高學(xué)生在老師心目中的位置。切忌冤枉學(xué)生。放學(xué)前到教室，督促學(xué)生記好作業(yè)，把桌凳整理好，然后有秩序地放學(xué)。良好的開(kāi)端是成功的一半，課前準(zhǔn)備好了，學(xué)生集中了精力，可以回憶上節(jié)課內(nèi)容，可以預(yù)習(xí)下節(jié)課，老師心情也好。足夠了！。先使用，再培養(yǎng)、在使用中培養(yǎng)。即對(duì)工作要熱心，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要細(xì)心，處理問(wèn)題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心?！皩W(xué)”，做好班主任工作要注重一個(gè)“學(xué)”字?！胺ā?，做好班主任工作，要講究一個(gè)“法”字，管理上要有法，處理問(wèn)題要得法，遇到問(wèn)題要積極想辦法，解決問(wèn)題要依法，即必須遵守國(guó)家的憲法和法律、各類教育行政法規(guī)、學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)生守則、校紀(jì)班規(guī)等?！皣?yán)”，做好班主任工作，要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。不能只抓學(xué)習(xí)，放松或放棄其他工作；第二要面向全體學(xué)生。必須言之有據(jù)，言之有理，曉之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無(wú)聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果、手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。這就要求班主任應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。班主任如何做好班級(jí)管理工作呢？應(yīng)從以下幾方面努力：“愛(ài)”，做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字。班主任是教育實(shí)踐的主體之一，因此，更應(yīng)當(dāng)去探索，以提高理論思維能力，達(dá)到因人施教，事半功倍的效果。其二，現(xiàn)代班主任的能力結(jié)構(gòu)主要應(yīng)圍繞著勝任教育教學(xué)活動(dòng)的總體要求來(lái)設(shè)計(jì)，在日常工作中，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生在不同階段的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，針對(duì)他們的不同個(gè)性，對(duì)其思想品德教育進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，予以精心培養(yǎng)。所謂機(jī)智是指班主任的靈活、機(jī)敏、隨機(jī)應(yīng)變處理突發(fā)事件的能力，是善于順勢(shì)利導(dǎo)，當(dāng)機(jī)立斷。因?yàn)樯鐣?huì)在進(jìn)步，教育在改革，知識(shí)在不斷的更新，學(xué)生的能力和素質(zhì)也不斷在提高。而班主任作為這一重任的實(shí)踐者就要忠誠(chéng)教育，忠于職守、盡職盡責(zé)，并以此作為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值，追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和可靠的途徑?！八械暮⒆由鷣?lái)都是天才，我們千萬(wàn)不要在他們生命的最初磨滅他們的天賦”，本身就透露出高度的責(zé)任感?！皭?ài)就是教育”。所謂閉只眼睛是指對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，班主任不能把眼睛睜得太大，一味看到他們身上不足，經(jīng)常對(duì)他們批評(píng)管制，而看不到他們各自身上的優(yōu)點(diǎn)。而當(dāng)這種需要得到滿足的時(shí)候，它就會(huì)化作源源不斷的動(dòng)力，催人進(jìn)取?！笨梢?jiàn)，班主任要提升自己的道德修養(yǎng)就必須有一顆愛(ài)心?！薄皫煹隆本褪墙處熯@一行業(yè)的行為規(guī)范，它在某種程度上決定教師個(gè)人教育實(shí)踐的成敗。（六）集體教育同個(gè)別教育相結(jié)合原則要通過(guò)開(kāi)展集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游等，發(fā)