【正文】 進一步完善新老班主任結(jié)隊拜師學藝制度，編訂《德育導師手冊》。本學期參加兩次學校舉辦的班主任培訓專題講座（周五下午第三、四節(jié)課），并認真做好聽課筆記，寫出心得體會。通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。在學生的成長中，學校教育和家庭教育是最基礎(chǔ)和最起決定性作用的，而且兩者之間是相輔相成的。學生的自我評價實際上是一種自我教育，它能調(diào)動學生內(nèi)部的積極因素，有意識地克服和抵制不良習慣，主動地按正確要求去做。使他們在班內(nèi)有溫馨感。對那些紀律性差、學習不努力，應(yīng)了解其原因，不能一味地武斷批評，要從思想深處解決問題，避免班主任工作陷入被動局面。班級紀律要長抓不懈，做到嘴勤、腿勤，即有的問題將要經(jīng)常講，甚至要不厭其煩地講。搞好班級管理工作，應(yīng)特別注意五忌五要。每學期期初有計劃，期末寫班隊工作總結(jié)?！J真作好家、校聯(lián)絡(luò)工作。讓學生明確，管理就是服務(wù)！根據(jù)需要設(shè)置，定期輪換，讓每個同學都能夠體驗成功的快樂。教育的目的不是生氣，關(guān)鍵看效果。晚離校。選班干部的原則：以身作則、嚴以律己；敢于同不良風氣作斗爭；關(guān)心和幫助落后同學?！靶摹?，做好班主任工作，最后要歸結(jié)為一個“心”字。要從嚴愛出，嚴而有理，嚴而有格；要嚴中有愛，嚴中有情，使學生能夠理解老師的嚴，接受老師的嚴格管理。班風、班紀、德智體美勞等各方面都要重視；都要搞好。即勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決。未來的教育極富有挑戰(zhàn)性，許多問題需要去探究。（三）機智是班主任道德修養(yǎng)的手段。教師應(yīng)當忠于人民的教育事業(yè)。喚起他們體驗成功的快感，促其奮進。教育實踐也告訴我們，愛是人們的一種基本需要，當這種需要不能得到滿足的時候，人就會感到悲觀、失望、苦悶。二、班主任道德修養(yǎng)的“三個著力點”恩格斯說過：“每個階段，甚至每個行業(yè)，都有各自的道德。比如父母哪有不愛子女的呢？但由于有的愛的不得法，變得溺愛子女，縱容子女，使之走上邪路，父母因此也由愛生怨，由愛生恨。班主任的基本任務(wù)和職責基本任務(wù)：在校長領(lǐng)導下，按照素質(zhì)教育方針開展班級工作，培養(yǎng)良好班集體，全面關(guān)心，教育和管理學生，使他們身心得到全面健康發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。班主任既是班級的核心，又是聯(lián)絡(luò)各教育渠道的“紐帶”和“橋梁”。班主任要提高講話的藝術(shù)水平，平時要注重知識的積累，多向書本學習，多向他人學習，多了解時事政治、國際國內(nèi)大事，只有知識廣泛、全面的人講話才不會顯得枯燥、乏味。注意與家長講話的藝術(shù)與學生家長交談是班主任工作中必不可少的經(jīng)常性的工作，與家長講話要注意該講的講，不該講的不能講，一切要以學生的優(yōu)化發(fā)展為中心，以法律為準繩，有禮有節(jié)，不卑不亢，擺事實講道理，分析原因，共同探討教育方式。老師工作的對象是有感情、有思維的人，工作方式主要是靠“言傳”來教育、感化學生，是否具有良好的講話藝術(shù)，會直接影響講話的效果，影響班主任工作的成敗。評比結(jié)果由專人及時通知家長，并與評選掛鉤，提高學生遵守紀律的自覺性和主動性。（第二學時）二、掌握一些班級管理的方法班集體對學生的影響是巨大的，一個人的言談舉止，往往帶有當年班集體的某些特殊的印記：嚴謹?shù)?、樸實的、活潑的、寬容的、謙恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。教育心理學上有一個頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應(yīng)”，他的意思是說：老師預言某些學生將會出現(xiàn)特殊的好的行為時，這些學生真的展露出老師所預言的才華；反之，老師如果預言學生是難雕的朽木，學生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。我們應(yīng)該明白：一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。班主任要提高講話的藝術(shù)水平，平時要注重知識的積累，多向書本學習，多向他人學習，多了解時事政治、國際國內(nèi)大事，只有知識廣泛、全面的人講話才不會顯得枯燥、乏味。注意與家長講話的藝術(shù)與學生家長交談是班主任工作中必不可少的經(jīng)常性的工作，與家長講話要注意該講的講，不該講的不能講，一切要以學生的優(yōu)化發(fā)展為中心，以法律為準繩，有禮有節(jié)，不卑不亢，擺事實講道理，分析原因，共同探討教育方式。老師工作的對象是有感情、有思維的人，工作方式主要是靠“言傳”來教育、感化學生，是否具有良好的講話藝術(shù)，會直接影響講話的效果，影響班主任工作的成敗。評比結(jié)果由專人及時通知家長，并與評選掛鉤，提高學生遵守紀律的自覺性和主動性。（第二學時）二、掌握一些班級管理的方法班集體對學生的影響是巨大的，一個人的言談舉止，往往帶有當年班集體的某些特殊的印記：嚴謹?shù)?、樸實的、活潑的、寬容的、謙恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。教育心理學上有一個頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應(yīng)”，他的意思是說：老師預言某些學生將會出現(xiàn)特殊的好的行為時，這些學生真的展露出老師所預言的才華；反之，老師如果預言學生是難雕的朽木，學生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。我們應(yīng)該明白：一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻、更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。后進生的情況不一，“頑皮型”的，大多學習不用心，成績較差，但他們在其它方面卻精力旺盛、機靈、敏捷、好奇、重感情、好動貪玩、愛打抱不平，惹是生非、出風頭、擾亂教學秩序，是他們突出的特點。調(diào)動后進生在班級活動中的競爭意識，促其進步在調(diào)動學生競爭過程中，前提是要為學生創(chuàng)造提供一個友善、團結(jié)、公平的競爭環(huán)境空間，防止競爭中產(chǎn)生狹隘、不正當和敵對的競爭行為以及嫉妒、自卑、對抗、猜忌的消極心理出現(xiàn)，這需要教師平常牢牢把握學生思想工作，培養(yǎng)他們形成互幫、互助、互學、互賽的友善、團結(jié)、公平的觀念。要建立起尊重和信任的師生關(guān)系，其首要條件是打破心理封閉，清除思想隔閡，形成開放式的情感溝通模式，架起師生間信息溝通的橋梁，了解學生淤積于心中消極的內(nèi)因，一方面是觀察學生上課時的學習情緒和注意力；另一方面是多留心學生課外的言行和紀律，并進一步了解其家庭狀況，綜合分析影響學生消極因素的形成，運用“心理相容”原理，進行心理換位，了解他們的內(nèi)心體驗和真實思想，從而找準與學生生活、經(jīng)歷、心理上的“貼近點”，從思想上心理上與后進生接近，真心與他們交心、談心、做知心朋友。為了防止偶發(fā)事件的反復發(fā)生，班主任在處理完偶發(fā)事件后要采用后果強化的方法，使學生從一次事件中接受深刻的教訓。如果學生是后悔，那么要從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點，揚善抑惡，調(diào)動他們的內(nèi)部動力向著老師希望的方向發(fā)展，用學生自身的積極因素克服、抑制其消極因素，從而達到教育的效果。所以班主任要有良好的心理準備，要認識到，學生雖然年輕幼稚，知識淺薄，常常會失去控制而使自己的言論和行為荒唐，但他們可塑性強，具有內(nèi)在的發(fā)展?jié)摿?。因為課程標準中各學科都力求通過加強過程性、體驗性目標，引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。家訪聯(lián)系卡，一部分由老師寫出老師需要與家長溝通的內(nèi)容，內(nèi)容可以對學生公開，還可以與學生商量來寫。新學期開學要早到校；考試要早到校；活動要早到校；周一升旗要早到校；邀請家長要早到校。如：五分鐘演講、十分鐘辯論會、新聞發(fā)布會、朗誦比賽、班級周報、文體活動等。注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調(diào)動起雙方的積極性。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排、檢查；學習委員每天的早讀、課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操、眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。班級管理也如此，什么樣的教師帶出什么樣的學生。其中心內(nèi)容是班級常規(guī)管理工作，包括班級工作計劃、總結(jié)、班級檔案、班務(wù)日志、班級學習制度、班級德育工作、班級體育衛(wèi)生制度、班級勞動制度、學生操行的評定和學生優(yōu)秀的評選活動。每個班都配有多科教師，也需要班主任在班級教師集體中充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、聯(lián)系的紐帶作用。第一篇：班主任校本培訓材料[本站推薦]班主任校本培訓材料一、班主任的職責班主任是學生健康和諧的指導者。同時，班級家長集體，如何讓他們發(fā)揮最大的積極作用，也需要班主任協(xié)調(diào)。指導班級活動。班級管理的靈魂是什么，是班容，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，主人翁意識和團隊精神非常重要。把班級的諸項事務(wù)，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。實就是培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。把這些活動貫穿于學生的學習生活中，即可以豐富學生知識，又可以鍛煉學生的能力。做好班主任工作離不開家長的支持。另一部分空行，有家長寫回執(zhí)。雖然評語只有短短的幾十個字，如果寫得客觀、具體、生動，關(guān)愛充盈其間，就能打動學生，使學生在感動之下真正的審視自己，認識自己，將來就能揚長避短，獲得長足的發(fā)展。所以面對偶發(fā)事件，不要被它發(fā)生的突然性和影響上的危害性嚇住，要冷靜沉著地應(yīng)對，當偶發(fā)事件發(fā)生后，要進行耐心和細致的分析，找出事件發(fā)生的根源。如果學生是消極對抗，班主任則應(yīng)首先幫助他們分析事實，啟發(fā)他認識自己的錯誤，加強其后悔、自愧等積極的心理定勢，增強學生接受教育的自覺性和主動性，弱化其抗拒的心理定勢，然后在此基礎(chǔ)上給予適當?shù)呐u、引導,這樣才會有很好的教育效果。對于犯錯誤的學生，班主任要堅持批評與正面的說服教育相結(jié)合。對每個后進生進行全方面的了解后，逐一進行思想剖析，找出他們的效價和期望值，方可因材施教、給他們指出期望目標。在班級活動中參與競爭是對其積極性最大的激發(fā)。對他們的教育關(guān)鍵是用疏導、遷移的辦法，用愛心感化他們，促使他們把旺盛的精力和智力情感用到學習上，用到為班級體做好事上。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難，向往美好信心和勇氣。尊重學生的關(guān)鍵是尊重學生的差異與潛能愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。由此可見教師的期待對學生的影響是巨大的。建設(shè)良好的班集體是班主任的重要工作。充分發(fā)揮集體的輿論功能當班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時，可以隨時召開班隊會，引導全班學生共同討論分析不良行為的后果，使班內(nèi)形成良好的輿論導向，使犯錯誤的同學認識危害，自覺改正。重視對全體學生的第一次講話做最好的自己精品文檔在全體學生面前第一次講話要認真準備，不要給學生太隨便太馬虎的感覺，該講的講，閑話、廢話不要講，對新生可適當介紹學校情況，體現(xiàn)老師對他們的關(guān)心，對老生可適當作自我介紹，以拉近師生間的距離，第一次講話要對學生的學習、生活等方面提出明確而具體的要求，要求要切合實際，不要太高，讓學生能跳一跳就夠得著。切不可有斥責教訓的口吻，使家長反感，不可有違法、消極、粗俗的言論使班主任工作被動，面對家長，要多表揚其子女的優(yōu)點，缺點指出要注意分寸，講明利害關(guān)系，不要讓家長覺得無地自容。他人才樂于聽你講，聽了才容易記住。尊重學生的關(guān)鍵是尊重學生的差異與潛能愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。由此可見教師的期待對學生的影響是巨大的。建設(shè)良好的班集體是班主任的重要工作。充分發(fā)揮集體的輿論功能當班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時，可以隨時召開班隊會，引導全班學生共同討論分析不良行為的后果，使班內(nèi)形成良好的輿論導向，使犯錯誤的同學認識危害，自覺改正。重視對全體學生的第一次講話在全體學生面前第一次講話要認真準備，不要給學生太隨便太馬虎的感覺，該講的講，閑話、廢話不要講，對新生可適當介紹學校情況，體現(xiàn)老師對他們的關(guān)心，對老生可適當作自我介紹，以拉近師生間的距離，第一次講話要對學生的學習、生活等方面提出明確而具體的要求，要求要切合實際，不要太高