【正文】 階段的生理特點和心理特點，針對他們的不同個性，對其思想品德教育進(jìn)行整體設(shè)計，予以精心培養(yǎng)。因為社會在進(jìn)步，教育在改革，知識在不斷的更新，學(xué)生的能力和素質(zhì)也不斷在提高?！八械暮⒆由鷣矶际翘觳?，我們千萬不要在他們生命的最初磨滅他們的天賦”，本身就透露出高度的責(zé)任感。所謂閉只眼睛是指對待問題學(xué)生，班主任不能把眼睛睜得太大，一味看到他們身上不足，經(jīng)常對他們批評管制，而看不到他們各自身上的優(yōu)點。”可見，班主任要提升自己的道德修養(yǎng)就必須有一顆愛心。（六）集體教育同個別教育相結(jié)合原則要通過開展集體活動，如運動會、春游等，發(fā)揮學(xué)生的特長，建立正確的集體輿論，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，自豪感，形成良好的班風(fēng)，要充分發(fā)揮集體教育的作用，對每個班級成員施加教育影響，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好的個性品質(zhì)。歧視任何一個學(xué)生，放棄對他的教育或只重一“育”，忽視“五育”并舉，都是違背班主任原則，就不是個好老師。要密切關(guān)注社會，走向每一個家庭，對來自社會、家庭的各種信息進(jìn)行鑒別、篩選協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，形成三位一體的教育合力。班主任工作的意義一所學(xué)校要完成教育，教學(xué)計劃和各項教育管理措施，都必須通過“班級”這個基本單位去貫徹、落實，“班級”不能僅僅是一個由坐在同一間教室里的幾十個孩子組成的松散的群體，自由散漫，形同散沙，那樣是不可能真正完成教學(xué)任務(wù)，也不能培養(yǎng)出具有優(yōu)良品德的優(yōu)秀人才，它必須是一個有領(lǐng)導(dǎo)、有目標(biāo)、有組織、有良好的班風(fēng)、班紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上的班集體，這個班集體的領(lǐng)導(dǎo)組織與創(chuàng)建者正是班主任老師。忌講話前后矛盾，說過的話自己不當(dāng)回事。重視對差生的個別談話對差生談話不能劈頭蓋臉一味地批評，甚至動粗動武，那樣容易使差生產(chǎn)生對抗情緒。班主任要充分利用學(xué)校和班級開展的活動，發(fā)揮學(xué)生的自主能力，扎扎實實地開展好每一個活動。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級內(nèi)部的以學(xué)生為主體的管理機(jī)制，使常規(guī)訓(xùn)練落到實處，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢利導(dǎo)，采取有針對性的做法，幫助學(xué)生健康成長、不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。尊重是愛的前提以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。忌講話前后矛盾，說過的話自己不當(dāng)回事。重視對差生的個別談話對差生談話不能劈頭蓋臉一味地批評，甚至動粗動武，那樣容易使差生產(chǎn)生對抗情緒。班主任要充分利用學(xué)校和班級開展的活動，發(fā)揮學(xué)生的自主能力，扎扎實實地開展好每一個活動。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級內(nèi)部的以學(xué)生為主體的管理機(jī)制，使常規(guī)訓(xùn)練落到實處，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢利導(dǎo)，采取有針對性的做法，幫助學(xué)生健康成長、不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。尊重是愛的前提以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。尋找正確的學(xué)習(xí)方法，解除自卑感。又如，田徑運動會上，對學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)感和拼搏進(jìn)取精神的培養(yǎng)。用賞識手段，激發(fā)后進(jìn)生的成就意識教師在運用賞識手段去激發(fā)學(xué)生獲得心理滿足，促其成就意識形成過程中，首先是要用積極愛護(hù)的心態(tài)對待學(xué)生，贊賞的眼光去認(rèn)識學(xué)生，才能挖掘和發(fā)現(xiàn)到學(xué)生身上大大小小值得賞識的“閃光點”。同時班主任要諒解、尊重他們，要用發(fā)展期望的眼光對待他們。當(dāng)然，處理事件是“冷”還是“熱”，無絕對標(biāo)準(zhǔn)可依。這樣的處理不但起不到教育效果，產(chǎn)生諸多的“冤假錯案”，也會引起學(xué)生強(qiáng)烈的不滿，產(chǎn)生對立情緒。因此，及時處理好這些偶發(fā)事件，才能為班集體消除隱患或不穩(wěn)定因素，防止某些不良影響蔓延。四、小學(xué)生操行評定的撰寫操行評定是對學(xué)生某一階段的思想品德、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等做出的全面總結(jié)和評價，是向?qū)W生進(jìn)行教育的重要手段。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占班主任的大量時間。還要注意活動中的秩序、禮儀、誠信、安全等方面的教育。班主任要指導(dǎo)班干部，組織開展一些活動，讓全體學(xué)生積極參與到制定班級公約、班風(fēng)、班級奮斗目標(biāo)等，形成自己的班級風(fēng)格。音樂舞蹈方面培養(yǎng)三至四人；美術(shù)書法方面培養(yǎng)五至七人；體育方面要達(dá)到全班人數(shù)的三分之一以上。出現(xiàn)問題及時解決。班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。包括班級個別教育、班級偶發(fā)事件的處理、班級榜樣教育等方面。包括學(xué)生集體，班級教師集體，班級家長集體，少先隊集體。班主任由于對全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康等方面都要負(fù)責(zé)，又因為和家長長期相處，對學(xué)生的特點和成長等情況比較了解，所以能針對每一個學(xué)生的具體情況進(jìn)行教育和引導(dǎo)，及時指明努力的方向，成為學(xué)生健康和諧發(fā)展的領(lǐng)路人。兒童正處于身體、長知識和形成品德的初始時期，他們?nèi)狈χR和經(jīng)驗，辨別是非的能力差，容易受到社會不良因素的影響，這就特別需要教育和指引。二、班主任工作的內(nèi)容健全班級組織。班級教育是針對具有不同特點的某一類學(xué)生或個別學(xué)生所進(jìn)行的具體教育。細(xì)就是培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細(xì)化責(zé)任制。班主任每周至少要開一次班委會，對每周的情況進(jìn)行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導(dǎo)。平時多注意學(xué)生的特長愛好，多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長、學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。這是營造一個充滿活力，奮發(fā)向上班集體所必須的。注意引導(dǎo)學(xué)生全員參與，注重體驗的過程。家訪的形式多種多樣，直接家訪要提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。大多數(shù)偶發(fā)事件都會給班集體、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等帶來消極后果。全面了解，因勢利導(dǎo)有些班主任面對突發(fā)事件，往往勃然大怒，喪失理智，簡單粗暴地解決問題，只憑自己對該學(xué)生的一貫判斷，一頓怒斥，甚至是體罰，不給學(xué)生解釋的機(jī)會。但有的偶發(fā)事件則需要班主任沉著冷靜，不急于下結(jié)論，待時機(jī)成熟時再作處理，以便更全面細(xì)致地了解事件發(fā)生的根源，周密分析、研究以后，把問題處理得更恰當(dāng)，即所謂的“冷處理”。告訴他們，一個學(xué)生應(yīng)該冷靜、全面地處理生活中的瑣事，如何贏得別人的尊敬等，使學(xué)生形成正確的是非觀，充分認(rèn)識自己犯錯的原因。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，多數(shù)是由于學(xué)生的行為目標(biāo)偏誤和懷習(xí)慣造成的，教師不能簡單的責(zé)罵批評，而要根據(jù)各個學(xué)生的個性特征，社會經(jīng)歷，家庭環(huán)境教育及思想修養(yǎng)等進(jìn)行綜合分析，摸清其心理動態(tài)，遵循心理規(guī)律，對癥下藥，引導(dǎo)他們找到“醒悟點”。要有意識地制造了許多機(jī)會讓他們展示自己，如智力游戲、歌舞表演、詩朗誦、故事會、演講比賽、辯論會等，當(dāng)然這些活動都是有針對性的，有教育意義的，鼓勵后進(jìn)生積極參與，并對他們的表現(xiàn)給予肯定，讓他們以此感到集體生活的樂趣。對這類學(xué)生除了注意維護(hù)和尊重他們的人格外，還應(yīng)真誠地從思想上關(guān)心他們并幫助他們開發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心和興趣。當(dāng)我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實我們不可能打造出一個模式的學(xué)生。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時事，談學(xué)習(xí)，談未來，談做人。試想像學(xué)生對某項要求如果不理解其重要性，或?qū)δ稠椧蟛荒軆?nèi)化為自己的需要時，又如何去遵照執(zhí)行呢？班規(guī)落實要持之以恒班規(guī)的制定并不難，難就難在持之以恒。開展豐富多彩的活動豐富多彩的活動可以鍛煉學(xué)生的參與精神，增強(qiáng)班級的凝聚力。重視班干隊伍培訓(xùn)的講話對學(xué)生干部要定期培訓(xùn)，培訓(xùn)時班主任對他們講話時要真誠友善，不能居高臨下，要實話實說，實事求是，要廣泛聽取他們的意見，挖掘他們的閃光點加以肯定，指導(dǎo)他們工作方法，鼓勵他們大膽工作，既幫助他們樹立威信，又要提出嚴(yán)格的要求，讓他們感覺到班主任對他們嚴(yán)而有愛，是他們真正的良師益友。忌講話太隨便，不負(fù)責(zé)任，不能付諸實施的話不要講。當(dāng)我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實我們不可能打造出一個模式的學(xué)生。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時事，談學(xué)習(xí)，談未來，談做人。試想像學(xué)生對某項要求如果不理解其重要性，或?qū)δ稠椧蟛荒軆?nèi)化為自己的需要時，又如何去遵照執(zhí)行呢？班規(guī)落實要持之以恒班規(guī)的制定并不難，難就難在持之以恒。開展豐富多彩的活動豐富多彩的活動可以鍛煉學(xué)生的參與精神，增強(qiáng)班級的凝聚力。重視班干隊伍培訓(xùn)的講話對學(xué)生干部要定期培訓(xùn)，培訓(xùn)時班主任對他們講話時要真誠友善，不能居高臨下，要實話實說，實事求是，要廣泛聽取他們的意見，挖掘他們的閃光點加以肯定，指導(dǎo)他們工作方法，鼓勵他們大膽工作，既幫助他們樹立威信，又要提出嚴(yán)格的要求，讓他們感覺到班主任對他們嚴(yán)而有愛，是他們真正的良師益友。忌講話太隨便，不負(fù)責(zé)任，不能付諸實施的話不要講。班主任不能象過去那樣經(jīng)驗的積累，還需要學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論知識，努力探索新時期班主任工作的客觀規(guī)律，逐步走上科學(xué)化的軌道。暴力、色情、西方腐朽的思想，這就要求我們自己要有正確的世界觀、人生觀、價值觀。班主任的全部工作就是為了做到這兩個“全”，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。（五）以身作則，言傳身教要嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)道德修養(yǎng)，起表率作用，俗話說：“正人先正已”，在班級工作中凡要求學(xué)生做到的自己首先要做到，并能主動要求聽取學(xué)生意見改進(jìn)工作。托爾斯泰曾說過：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完美的教師。譬如對待問題學(xué)生要閉只眼睛 看。（二）責(zé)任是班主任道德修養(yǎng)的強(qiáng)大動力。在工作中不斷提高自己，不斷充實自己?！保ㄌ招兄┦棺约旱乃季S始終處于活躍狀態(tài)。三、班主任工作的八字“方針”班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責(zé)任人，是搞好班級管理工作的關(guān)鍵和核心，因而其地位和作用十分重要。首先了解情況要詳細(xì)、要認(rèn)真，全面觀察和了解；其次發(fā)現(xiàn)問題要仔細(xì)，不讓任何問題的蛛絲馬跡逃過自己的眼 睛；第三處理問題要細(xì)致，不能急躁、簡單、粗枝大葉、甚至粗暴。要做到一切為了學(xué)生?？傊?，要注重處理問題的效果，要注重方法的運用和效果取得的和諧統(tǒng)一。四、班主任應(yīng)做好班集體建設(shè)小學(xué)班集體形成的標(biāo)志：有明確的共同奮斗的目標(biāo)、有一個團(tuán)結(jié)和諧而又富有權(quán)威的集體領(lǐng)導(dǎo)核心、有正確的集體輿論、有為實現(xiàn)班級目標(biāo)經(jīng)常開展的富有教育意義的共同活動、有健全的組織和嚴(yán)格的規(guī)章制度。課前兩分鐘。關(guān)于我們對于學(xué)生的關(guān)愛，我覺得，只要不做他們痛恨的事情就是對他們的關(guān)愛了。地位低了，一切相反。（一）人的管理（學(xué)生），開展多種活動，對學(xué)生進(jìn)行品德教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。（二）事的管理——日常工作與活動——根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合本班學(xué)生實際，認(rèn)真制訂班隊工作計劃，確立班隊工作目標(biāo)（遠(yuǎn)期、中期、近期）?！ㄆ诟鼡Q，充分發(fā)揮其作用，并保持其完整性，遺失即補(bǔ)，便于交接。這班委一班人的選拔關(guān)聯(lián)到今后班級管理的最基本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級管理工作不好的主要原因之一。在班主任做細(xì)致思想工作的同時，還須時常和家長溝通，及時反應(yīng)其在校情況，使家長配合做自己孩子的工作。這種方法可以促使學(xué)生不斷強(qiáng)化自身積極的方面，抑制自身消極的方面，使學(xué)生懂得哪些行為是正確的，哪些行為是不正確的，從而提高學(xué)生的是非觀、善惡觀。八、建立與家長良好的合作關(guān)系教育是一項系統(tǒng)的工程，包括家庭教育、學(xué)校教育、社會教育。辦好家長學(xué)校，讓家長了解現(xiàn)代的教育理論與理念，幫助家長提高家庭教育的能力。參訓(xùn)教師完成16課時的必修培訓(xùn)，提高班主任管理的針對性和實效性。建立班主任反思