【正文】 級(jí)派下來(lái)的掛職鍛煉干部，“早晚得走”；有的存有私心，擔(dān)心大學(xué)生村官將來(lái)?yè)屃俗约旱摹拔蛔印?；有的把大學(xué)生村官當(dāng)成村里的“通訊員”，不讓他們承擔(dān)重要工作，影響了大學(xué)生村官素質(zhì)能力的全面提高，導(dǎo)致部分大學(xué)生村官處于被“邊緣化”的境地。大學(xué)生村官思路活、熱情高，只有搭建最有效發(fā)揮大學(xué)生村官聰明才智的活動(dòng)載體，形成濃厚的團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，才能將大學(xué)生村官最大潛能激發(fā)出來(lái)。實(shí)行定期培訓(xùn)，先后開(kāi)展多期培訓(xùn)活動(dòng)，提高了履職能力。一村，即以鎮(zhèn)黨委文件形式明確大學(xué)生村官政策宣講員、遠(yuǎn)程教育協(xié)管員、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策參謀員等7項(xiàng)職責(zé)任務(wù)。大學(xué)生村官到農(nóng)村基層工作以后，充分利用自己的所學(xué)和特長(zhǎng)，積極為建設(shè)農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民、發(fā)展農(nóng)業(yè)作出貢獻(xiàn)，同時(shí)自身也得到了鍛煉和提高，成為新農(nóng)村建設(shè)的骨干力量。一、前言社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)遇到的最突出問(wèn)題就是“人才困境”,尤其是村級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子總體素質(zhì)不高，結(jié)構(gòu)不合理，缺乏創(chuàng)新性，嚴(yán)重制約了新農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展。全國(guó)共有28個(gè)省市區(qū)啟動(dòng)“大學(xué)生村官”計(jì)劃，其中17個(gè)省市區(qū)啟動(dòng)了村村有“大學(xué)生村官”計(jì)劃。解決大學(xué)生就業(yè)的一項(xiàng)有力措施。大學(xué)生村官們的生活工作狀況如何？他們?cè)谏罟ぷ髦杏钟龅搅四男├щy？又將如何解決？這些情況和問(wèn)題都值得關(guān)注和思考。（注：共發(fā)放20份問(wèn)卷，實(shí)際收回20份，有效問(wèn)卷20份）調(diào)查對(duì)象：銅山縣及沛縣20位大學(xué)生村官?？梢哉f(shuō)，他們的住宿條件相對(duì)于農(nóng)村平均水平，還是比較優(yōu)越的，但是對(duì)于城市里來(lái)的大學(xué)生村官就感覺(jué)有點(diǎn)“寒磣”了。由上可以看出，這20位大學(xué)生在生活總體感覺(jué)比較習(xí)慣。在訪談中，大部分大學(xué)生村官都表示，生活上的困難對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不是最難的的，他們有決心也有能力克服。此外，村里開(kāi)設(shè)的“農(nóng)家書屋”也為百姓播撒下了知識(shí)的種子。這些工作總體上可以分為兩大類，一類是協(xié)助鎮(zhèn)里和村里做好日常工作，如柳峰同志參與村里各項(xiàng)工作，親身經(jīng)歷了鎮(zhèn)人大換屆選舉及村委會(huì)、村支部的換屆選舉、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；滕衍艷參加村里“勤廉雙述”“遠(yuǎn)程教育”等各項(xiàng)工作。關(guān)于大學(xué)生村官調(diào)查報(bào)告文章來(lái)源：本站會(huì)員投稿 作者：huance 點(diǎn)擊量：實(shí)踐團(tuán)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生村官的工作主要集中在遠(yuǎn)程教育宣傳，幫助村民搞養(yǎng)殖，經(jīng)濟(jì)作物種植，開(kāi)辦小型工廠等很實(shí)際的事情上，想盡快的增加村民收入。這個(gè)問(wèn)題我們將會(huì)在后面做詳細(xì)論述。當(dāng)然，也不能以村子的原本經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱為做不好工作的理由，大學(xué)生村官自身的能力和努力程度也是非常重要的一個(gè)方面。當(dāng)然，到底他們的工作能給農(nóng)村帶來(lái)多少實(shí)惠，能否持久發(fā)揮作用，還需要長(zhǎng)期的調(diào)查觀察。要解決好這一問(wèn)題，首先必須有一個(gè)明晰的認(rèn)識(shí)和端正的態(tài)度，正確處理好理想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，明確自己所肩負(fù)的職責(zé)。（二）知不足而后學(xué)，處處留心皆學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅是一個(gè)單純的知識(shí)積累的過(guò)程，更是自我境界、素養(yǎng)及對(duì)外界事物認(rèn)識(shí)提高的一個(gè)過(guò)程。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)科技、法律、文化等方面的知識(shí)，以不斷增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬思路，有效地將經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的知識(shí)，做到勤學(xué)善思，勤思多行，把所學(xué)的知識(shí)與工作實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，在與群眾接觸的過(guò)程中，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)得失，不斷培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、調(diào)查研究的習(xí)慣，使自己成為知識(shí)全面、見(jiàn)多識(shí)廣的“全才”.（三）要樹立良好的心態(tài)和作風(fēng)面貌要樹立良好的心態(tài)和作風(fēng)面貌。大學(xué)生村官到農(nóng)村工作，“勞其筋骨，苦其心志”也是題中應(yīng)有之義，要通過(guò)農(nóng)村一線的實(shí)踐鍛煉，去經(jīng)受風(fēng)雨，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，最終在思想上得到磨練，精神上得到升華，成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富、素質(zhì)過(guò)硬的優(yōu)秀公務(wù)員。要想對(duì)農(nóng)村工作有一個(gè)全面、深入的了解，掌握其內(nèi)在規(guī)律和有效的工作方法，并不是一朝一夕所能達(dá)到的，這要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)和積累。三是為人處事要公正。大學(xué)生村官的成就，讓我們對(duì)這一職業(yè)信心百倍。大學(xué)生村官將是畢業(yè)生擇業(yè)的熱門選擇。它的時(shí)效性是有目共睹的。其實(shí)，存在問(wèn)題并不可怕，可怕的是不去正視和解決問(wèn)題。鑒于此，本實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深感深入了解大學(xué)生村官真實(shí)生活和工作情況的必要性?；蛟S現(xiàn)實(shí)的情況并不都像媒體上所說(shuō)的那樣“形勢(shì)一片大好”,很多政策并沒(méi)有切實(shí)的得到落實(shí)。誠(chéng)然，大學(xué)生村官確實(shí)給農(nóng)村社會(huì)帶來(lái)了新氣象，引發(fā)了新變化，有的也確實(shí)給農(nóng)民帶來(lái)了實(shí)惠。那些阻礙大學(xué)生村官發(fā)展的攔路虎也會(huì)不斷克服。沉浸喜悅的同時(shí)，村官之路的艱辛，也讓我們對(duì)如此之多的村官們肅然起敬。因此，要注重處理好各方面之間的關(guān)系，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，自覺(jué)融入到群眾之中，鍛煉提高自己的社交能力和協(xié)調(diào)能力，處處以大局為重，以事業(yè)為重，以群眾的根本利益為重，做到對(duì)上對(duì)下一個(gè)樣，一碗水端平，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事，給自己營(yíng)造一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作氛圍、團(tuán)結(jié)和諧的生活氛圍、奮發(fā)有為的創(chuàng)新氛圍和平等寬松的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。因此，要克服心理上的急躁情緒和得過(guò)且過(guò)的敷衍態(tài)度，做到干一行愛(ài)一行，立足于基層，扎根于基層，踏踏實(shí)實(shí)干好組織分配的每一項(xiàng)工作，而不能拈輕怕重或就高就不就低。二是工作態(tài)度要端正。對(duì)此，大學(xué)生村官一定要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，把群眾的“高看一眼”化作工作上“更高一籌”的動(dòng)力，以實(shí)際行動(dòng)充分展示出當(dāng)代大學(xué)生活力充沛、朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。工作中，要切實(shí)克服急功近利的浮躁情緒、高高在上的驕傲情緒、不愿吃苦的悲觀情緒，放下架子甘當(dāng)小學(xué)生，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的學(xué)風(fēng)，向基層干部學(xué)習(xí)，向農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)，在一點(diǎn)一滴的實(shí)踐中去認(rèn)真感悟、細(xì)心體會(huì)，把學(xué)習(xí)作為積累知識(shí)、增長(zhǎng)才干、提高水平的重要手段，當(dāng)成加強(qiáng)修養(yǎng)、陶冶情躁，提高思想境界的重要途徑。對(duì)此，大學(xué)生村官要有一種榮譽(yù)感和使命感。就大學(xué)生村官而言，如何適應(yīng)從校園到農(nóng)村生活的過(guò)渡，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到干部身份的轉(zhuǎn)變，這是要面對(duì)和解決的首要問(wèn)題。而臨近一個(gè)村的大學(xué)生村官也開(kāi)展了很多工作，但是由于主客觀方面的原因，工作效果不是很好。在原本的經(jīng)濟(jì)情況好的村子任職的大學(xué)生村官，所做的工作就相對(duì)比較多，且效果突出，成績(jī)斐然。但是在其他一些方面，工作做得不夠，如對(duì)農(nóng)村的基層治理的具體方法上沒(méi)有改革創(chuàng)新，一些工作方法也都是照抄照搬以往經(jīng)驗(yàn)或是在本地村官的指導(dǎo)下完成的。如走訪村民，了解村情；充分發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢(shì)，做農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員；到先進(jìn)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)等等。在調(diào)查大學(xué)生村官工作情況的時(shí)候，主要采取訪談方式，他們也給予了積極配合，并提供了先前為鎮(zhèn)里做的工作成果展的相關(guān)資料。作為大學(xué)生村官，受到了好的培訓(xùn)，了解外界較先進(jìn)的生產(chǎn)知識(shí)與技術(shù)。而交通條件的落后，沒(méi)有公交車，只有自行車，給他們的生活和工作上也添加了勞累和困難。在問(wèn)及“生活上面臨的主要困難是哪些？”,被調(diào)查者選擇最多的依次是“交通出行不方便”、“住房條件差”、“生活單調(diào)娛樂(lè)少”、“飲食不習(xí)慣”和“缺少朋友感到孤獨(dú)”.在訪談中我們還了解到，家住在城市里的大學(xué)生，開(kāi)始時(shí)不習(xí)慣農(nóng)村生活，特別是感到生活單調(diào)，除了用電腦看電影、上網(wǎng)外，基本沒(méi)有其他娛樂(lè)活動(dòng)。他們每月工資2000元左右，由縣里直接發(fā)放。二、關(guān)于此次調(diào)查的基本情況調(diào)查時(shí)間：2011年7月10日至25日，為期15天。、實(shí)踐調(diào)查報(bào)告網(wǎng)主要提供實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，暑假實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文,暑期實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,調(diào)查實(shí)踐報(bào)告格式,社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查報(bào)告，大學(xué)生實(shí)踐調(diào)查報(bào)告等報(bào)告?！按髮W(xué)生村官”計(jì)劃是當(dāng)前我國(guó)為建設(shè)新農(nóng)村而實(shí)施的一項(xiàng)重大舉措，是打破農(nóng)村人才匱乏局面，搭建農(nóng)村人才高地。2005年6月29日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)》，明確提出從2006年起國(guó)家每年計(jì)劃地選拔一定數(shù)量的高校畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)，通過(guò)法定程序安排擔(dān)任村黨支部、村委會(huì)的相應(yīng)職務(wù)，力爭(zhēng)在三到五年內(nèi)實(shí)施一村至少有一名高校大學(xué)畢業(yè)生的目標(biāo)。然而由于“大學(xué)生村官”還是一個(gè)新興事物，在實(shí)踐過(guò)程中，存在著缺乏經(jīng)驗(yàn)，不能很好的發(fā)揮作用，流失嚴(yán)重和出現(xiàn)回爐現(xiàn)象等問(wèn)題，主要是由于政策制定不明細(xì)，選拔機(jī)制、保障機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制等不完善等因素造成的。第