【正文】 ；那張照片，牽動我的情思；那句話，牽動我的情思；小巷，牽動我的情思；那首歌，牽動我的情思??◎它，牽動我的情思；故鄉(xiāng)，牽動我的情思；你，牽動我的情思；回憶，牽動我的情思；微笑，牽動我的情思；捉迷藏，牽動我的情思??兩行補(bǔ)題，高下之別非常明顯。如果貪大求全，面面俱到，就很難對內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的刻畫，因而補(bǔ)題的切口最好小一點(diǎn)。如果要你補(bǔ)題，你將如何補(bǔ)題？其實(shí)，“懂得”一詞體現(xiàn)了命題者的意圖。綜上所述，半命題作文雖然可以隨心所欲地補(bǔ)題，有一定的自由度，但切不可“隨意而為”，要戴著鐐銬跳舞，并舞出絕美的舞蹈。A、“半命題+要求”式 B、“導(dǎo)語+半命題+要求”式 C、“材料+半命題+要求”式介紹半命題作文常見的結(jié)構(gòu)形式。新穎性原則。（1）示例：《當(dāng)我面對那座荒山的時(shí)候》（2）練習(xí)：《牽動我的情思》（3）點(diǎn)評。（1）示例：《我夢見媽媽哭了》（2）練習(xí)：《我真想》（3）點(diǎn)評。特殊符號補(bǔ)題法。A、學(xué)生演練。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，除詩歌、戲劇外，文體不限。（3）花園里，一株紅玫瑰為自己的美麗驕傲不已，它命令一直蹲在身旁的那只難看的青蛙走開?！鼻嗤苷f：“當(dāng)然了，是我在這里把蟲子吃掉，你才成為花園中最美的花。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；③不得抄襲；④字?jǐn)?shù)控制在600—800字之間。③字?jǐn)?shù)不少于600字。如果不可避免，請用ⅹⅹ代替。點(diǎn)點(diǎn)新綠，在搖曳的春風(fēng)中發(fā)著光，如同翡翠一般點(diǎn)綴在枝頭，顯得珠光寶氣，若是下了點(diǎn)雨，便會在翡翠周邊鑲上一圈鉆。風(fēng)兒再大一點(diǎn)吧，讓我們側(cè)耳傾聽葉兒與小鳥、清泉和鳴的美妙頌歌！說不定我也會高聲歌唱，歌唱這生命的酒釀如此醇美！秋風(fēng)起，落葉翩翩，綠玉皇冠也在時(shí)光中失去了青春的容顏，變得蒼黃而憔悴，引發(fā)無數(shù)文人悲秋傷懷，而我最欣賞唐代詩豪劉禹錫的《秋詞》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。冬日里清唱著寧靜的安眠曲，春日里輕哼著萌動的童謠；夏日里綻放著青春的禮贊，秋日里流動著輕盈的舞曲??年復(fù)一年，無悔地為這個(gè)世界奉獻(xiàn)生命的旋律，我也在這變幻的旋律中慢慢長大??第五篇：中考必須——半命題作文的補(bǔ)題語文備課大師 半命題作文的補(bǔ)題（作文教學(xué)案例分析）【案例背景】近年來，在中考及期中期末等大型考試中，隨著材料作文的淡出，話題作文的泛濫，不少老師開始向命題作文、半命題作文方向回歸。補(bǔ)題的重要意義顯示作文的選材、立意、情感態(tài)度及語言能力，同時(shí)也決定作文成敗。（三）明確補(bǔ)題的類型補(bǔ)后：例：①想起了—— ②學(xué)會了——補(bǔ)前：例：①——的愛 ②——的美麗補(bǔ)中間：例：①在充滿——的日子里 ②與——的對話補(bǔ)兩頭：例：①讓——的—— ②——變——（四）補(bǔ)題指導(dǎo)與補(bǔ)題要求補(bǔ)題前（1）審視已有文字，把握暗含信息（文體特征，表達(dá)人稱，基本內(nèi)容構(gòu)成，關(guān)鍵詞義，其他限制）例1：學(xué)會了——A、“了”表示完成，記敘文標(biāo)志B、敘事主體，人稱：“我”C、主要內(nèi)容構(gòu)成：“不會”——“學(xué)”——“會”——“得”語文備課大師 例2：與——對話A、文體：記敘文或議論文B、人稱：第二人稱C、關(guān)鍵詞含義：對話 對……認(rèn)識理解與……的交流D、適宜內(nèi)容：表達(dá)對……的感情、態(tài)度、認(rèn)識、理解。（五）補(bǔ)題練習(xí)為了——中學(xué)時(shí)代，我多了一份——幸福是——（六）習(xí)作訓(xùn)練：請以“幸福是——”為題，完成一篇作文，不少于600字，文體不限。對學(xué)生進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)，既解決了學(xué)生補(bǔ)題中常常遇到的問題或困惑，又有助于學(xué)生形成較好的補(bǔ)題意識和構(gòu)思能力，不僅對學(xué)生的半命題作文有所幫助，而且也能通過補(bǔ)題的構(gòu)思和研討影響輻射到學(xué)生作文其他方面的能力的提高。從補(bǔ)題類型到具體的補(bǔ)題方法及流程的展示，在學(xué)生的頭腦中呈現(xiàn)了半命題作文的幅度，為學(xué)生點(diǎn)明了注意點(diǎn)和關(guān)照范圍，有助于學(xué)生“循規(guī)蹈矩”。E、關(guān)注提示文字（想象對方在眼前，想象對方的言論）尋找信息幫助或其他限制。【分析】明確概念，有助于學(xué)生了解作文類型，拓寬思維領(lǐng)域。【案例描述】【半命題作文的補(bǔ)題】一、訓(xùn)練目標(biāo)：了解半命題作文的補(bǔ)題類型補(bǔ)題的原則與方法指導(dǎo)補(bǔ)題訓(xùn)練與半命題作文訓(xùn)練二、訓(xùn)練重點(diǎn)補(bǔ)題的原則與方法三、訓(xùn)練過程：（一）直接導(dǎo)入，明確訓(xùn)練目標(biāo)（二）明確半命題作文補(bǔ)題的重要意義何為半命題？將一個(gè)完全命題省去一部分，變?yōu)橐粋€(gè)不完全命題，命制的部分對作文作出一定的限制，省去的部分為學(xué)生的自主寫作提供自由和選擇的空間?！笨?，秋風(fēng)吹過，葉兒飛翔在天宇間，似乎還輕輕哼唱著自己的挽歌：“葉子，是不會飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。啊，把這皇冠戴在大樹的頭上是再合適不過的的了，這空氣的凈化專家。七、課堂小結(jié)葉兒牽動我情思葉子，是不會飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。文章不少于600字，文體不限，如寫詩歌不少于20行。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，要寫出真情實(shí)感。其實(shí)，社會的絢麗多彩正是源于你中有我，我中有你；生命與生命越近，人生才越圓滿幸福。不久，青蛙經(jīng)過紅玫瑰身旁，驚訝地發(fā)現(xiàn)它的葉子和花瓣都掉光了。③書寫工整、規(guī)范。（2）人生是條路，漫長而曲折。示例：《雨季，不再哭泣》、《今夜春風(fēng)又起》引用化用補(bǔ)題法。（1）示例：《讓執(zhí)著的信念開花》（2）練習(xí)：《友誼》（3）點(diǎn)評。（1）示例：《當(dāng)我面對虛榮的時(shí)候》（2）練習(xí)：《成長，需要》（3）點(diǎn)評。四、教師講解半命題作文常用的補(bǔ)題方法。三、引導(dǎo)學(xué)生把握半命題作文補(bǔ)題需要遵循的基本原則。二、了解半命題作文的出題方式和結(jié)構(gòu)形式。再如2008年江西卷《有時(shí)，我也想____》，有個(gè)考生補(bǔ)上“自殺”一詞，雖然文章的語言流暢，卻被評為四類卷以下。四、補(bǔ)題，要切