【正文】 撥動著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對人的心靈有著積極的陶冶作用。師：聽了同學(xué)們的聲音老師感覺已經(jīng)來到了海邊。大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》。師：我們一起復(fù)習(xí)它的指揮方法。師：糾正，并讓學(xué)生一起讀一下。師：小結(jié)，并讓學(xué)生劃好拍子聽老師范唱。首先請同學(xué)們看一看這首歌的歌譜有什么特點？生：……師：引導(dǎo)學(xué)生看紅框里面的歌譜和其它的地方有什么區(qū)別？（播放課件）生：跟后面的一樣。生：練習(xí)唱歌譜，并提出問題。生：唱歌譜。生：分小組練習(xí)唱歌詞，提出練習(xí)時遇到的問題。師：同學(xué)們問題有沒有解決呀？有沒有會唱呀？生：會。生：演唱。第一小組你們準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)呢？生：畫畫。曲目項目曲目《白帆》《海港之夜》內(nèi)容節(jié)拍節(jié)奏旋律速度音色師：檢查完成情況，并且講解。師：同學(xué)們，大海是變化無窮的，而表現(xiàn)大海的音樂是豐富多彩的，讓我們來一起歌唱我們的故鄉(xiāng)――大海吧！讓你的身體像大海一樣動起來吧！生：演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，并隨音樂節(jié)奏動作。本課目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，感受歌曲的情緒、能夠自信地、有感情地演唱歌曲；以不同的`藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。五年級學(xué)生已初步具有感大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)反思9本課是《人音版》16冊第三單元的學(xué)唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》，創(chuàng)作于1983年，王立平詞曲，是影片《大海在呼喚》的主題歌，旋律舒緩優(yōu)美動聽,感情真摯,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。以熱情的鼓勵和耐心指導(dǎo)使學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中來,在活動中去用心體驗，和音樂對話。注重學(xué)生的體驗和感受，由淺入深，循序漸進，最后獲得情感的升華，從而順利地完成本節(jié)課的設(shè)定目標(biāo)。在講授歌曲時，播放課件，在《大海啊故鄉(xiāng)》的伴奏音樂下，使孩子們仿佛來到了大海邊，感受大海那份情懷。整堂課，同學(xué)們表現(xiàn)積極，能按要求來演唱歌曲，但在音樂創(chuàng)造方面做的很不好，很多同學(xué)不愿嘗試這項內(nèi)容。自然的引出課題，通過范唱歌曲，感受歌曲的情緒，讓學(xué)生隨著音樂劃拍哼唱旋律，隨伴奏演唱歌曲，通過不同的演唱形式，使學(xué)生更加熟悉歌曲，整體把握歌曲的風(fēng)格及歌曲的主題思想；在歌曲的藝術(shù)處理時一個是注意了主導(dǎo)節(jié)奏，另一個是重復(fù)“大海啊，故鄉(xiāng)”情緒的不同層次，每重復(fù)一次感情的發(fā)展就更進一步，從親切傾訴—抒發(fā)情懷—情感深華—懷戀之情。第五篇：大海啊故鄉(xiāng)《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：在音樂活動中了解大海，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感、感受三拍子的起伏，能夠用正確的節(jié)奏來為歌曲伴奏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、引：先播放一首張雨生的歌曲《大?！?，然后提問學(xué)生是否去過大海？看到了什么？玩了些什么？師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家聆聽了關(guān)于，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來形容大海。（二）交流：大海有美麗、寧靜的時候，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌。三、作者介紹王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。跟琴學(xué)唱歌譜。學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞?！比绾稳ダ斫猓繛槭裁凑f“媽媽總在我的身旁”？引導(dǎo)學(xué)生去體驗?zāi)笎?，進而加深對歌詞的理解。力度處理。樂句處理。我們唱的時候可不能犯第二種唱法的錯誤哦！（課件中顯示長音）2．換氣處理。下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音、注意換氣。同學(xué)們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！七、下課禮式學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。六、課堂小結(jié)大海是寬闊的、又是多姿多彩的?！鍪緭Q氣記號我們兩小節(jié)換一口氣，唱時吸氣要深一些。大 家聽 老師用兩種不同的唱法來唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，老師強調(diào)長音的唱法）——交流——第二種錯在哪兒？它忽視了長音，我們來正確地唱一唱第一句。就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧！（3）、用不同的力度演唱B段歌詞。帶著剛才對母愛的體驗，配樂朗誦。（讀）（3）歌詞學(xué)習(xí)：a、按節(jié)奏朗讀歌詞（加強學(xué)生對歌曲節(jié)奏的掌握）?！?”的時值要唱足。學(xué)習(xí)音樂知識｜｜： ：｜｜反復(fù)記號加上反復(fù)記號再聽老師范唱，學(xué)生哼唱。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進了大海媽媽懷抱的感覺。（輕輕的播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）二、創(chuàng)設(shè)情境，感受大海：（一）仔細(xì)聽：（神秘）圖片、聲音。情感態(tài)度價值觀：注重情感教學(xué)，進一步加深學(xué)生對母親、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。效果很好。音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，旋律流暢舒展，優(yōu)美動聽,感情真摯,節(jié)奏嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)簡潔，短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。在同學(xué)熟悉歌曲的情況下學(xué)唱了英文歌詞。每一次的教學(xué)都是新經(jīng)驗的積累，只有不斷地反思并改進自己的不足，才能在今后的教學(xué)之路上，走得更穩(wěn)健，更踏實！大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)反思10歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌。另一方面，注重課堂的實效性，從音樂本身的學(xué)習(xí)規(guī)律著手，把發(fā)聲訓(xùn)練與歌詞朗誦相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生由情帶聲，快速地掌握正確的39。采用了4/4,3/4變換節(jié)拍，抒發(fā)了熱愛大海熱愛家鄉(xiāng)的感情?！耙詫徝罏楹诵摹?，“以人為本”是新課標(biāo)的宗旨，我在教學(xué)中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素，引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂。大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)反思8《大海啊，故鄉(xiāng)》是蘇少版第10冊第六單元內(nèi)容，歌曲旋律舒緩優(yōu)美動聽，歌詞質(zhì)樸深情，音樂平易而親切，是一首膾炙人口的抒情歌曲。（播放課件）生：聽歌曲《海港之夜》。師：那我們請第一和第四小組的同學(xué)畫畫，第二和第三小組的同學(xué)分析歌曲內(nèi)容情感和音樂表現(xiàn)手法上的特點。（播放課件）生：聽。5 6 5? 3 56 5 ― 6 5 411 6 5 5― ―啦……生：練聲師：讓學(xué)生注意坐姿、口型。生：解決問題……師：我們來聽一聽原唱，可以輕聲跟唱，看一看能不能解決你的問題。師：在唱好歌譜的基礎(chǔ)上練習(xí)唱歌詞。師：我們一起跟琴來把歌譜唱一下。生：唱。師：這首歌好聽嗎？想學(xué)嗎？生：想。師：對，這也是作者王立平先生的作曲的意圖。師：這首歌主要節(jié)奏型是什么呢？生：……師：指導(dǎo)學(xué)生注意歌譜中的第一到第六小節(jié)有什么特點？生：……師：3/4 ?―（板書）請一個學(xué)生讀一下。主要節(jié)奏型？（3）你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？生：三拍子。（播放課件）生：一邊看大海圖片，一邊欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律。大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)反思7師：老師今天從家鄉(xiāng)帶了一些東西給你們，請同學(xué)們把眼睛閉上，你聽到了什么？（播放課件）生：海鷗、海風(fēng)、海浪……師：請你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音，選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。音樂課堂作為人類的第二語言，它與人的心理、情感因素，音樂課的質(zhì)量還是非常重要的。但是，也有小小的遺憾，可能是基礎(chǔ)知識不夠，所以同學(xué)們不會唱譜，所以有附點的39。在唱到這首歌的高潮處，學(xué)生的的聲音老是上不去，我讓他們先用朗誦的方式來體會，再跟著琴唱，他們的音一下子就上去了。于是我將教學(xué)重難點放在了歌曲的情感處理和不同表現(xiàn)方式上。素質(zhì)教育呼喚生動、活潑、愉悅、和諧、寬松、平等的教學(xué)氛圍，俯下身，傾聽學(xué)生的心聲，想學(xué)生所想，做學(xué)生的朋友，相信我們一定回收獲更多！遺憾：還欠缺著一份沉著的我，在課堂上還顯得不夠成熟。體會之一：這次的參賽課與公開課的一大區(qū)別——少了多媒體的輔助，多了扎扎實實的教學(xué)。在歌曲情感處理環(huán)節(jié)，為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，我啟發(fā)學(xué)生自己根據(jù)歌曲情感加不同的`力度記號。尤其在“大海啊大海”處，學(xué)生的聲音往往會“掉”下來，幾個低音區(qū)也總是“低”不下來。其中歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》采用3/4拍，旋律流暢舒展、感情真摯，并采用了切分音和附點等技法，打破了三拍子的強弱規(guī)律，使得旋律韻味變化無窮。最后通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人，對他人，對人類，對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往追求。其次把音樂與美術(shù)結(jié)合起來是為了更好地拓展藝術(shù)審美空間，增強藝術(shù)趣味，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美想象力與創(chuàng)造力，從而實現(xiàn)審美教育的目的.。大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)反思4《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“提倡學(xué)科綜合”的教學(xué)理念，音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合；音樂與舞蹈，戲劇，影視，美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。根據(jù)學(xué)情的進展，任強老師不不時的點燃學(xué)生的感情之花，激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)美的感受與表現(xiàn)，提高了學(xué)生的審美能力！突顯了“提升了教學(xué)品質(zhì)，推進高校課堂”的教研主題。教學(xué)中我不僅關(guān)注了愛母親——愛故鄉(xiāng)——愛祖國，這條愛的主線。屬于五年級下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。在歌曲情感處理環(huán)節(jié)，我啟發(fā)學(xué)生自己根據(jù)歌曲情感加不同的力度記號。于是我將教學(xué)重難點放在了歌曲的情感處理和不同表現(xiàn)方式上。當(dāng)我們啟發(fā)學(xué)生描繪一幅圖景的時候，不應(yīng)當(dāng)無形地誘導(dǎo)學(xué)生一起去尋找同一種圖解，而要鼓勵他們?nèi)シe極尋找各式各樣的屬于自己的圖解。新課程教學(xué)理念，增強了音樂與姐妹藝術(shù)的有機聯(lián)系，為學(xué)生欣賞音樂創(chuàng)造了一個更加廣闊的思維和想象空間，不僅能提高學(xué)生對音樂作品的理解和鑒賞能力，而且能豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，全面提高綜合素質(zhì)。在實施中，綜合應(yīng)以音樂為教學(xué)主線，通過