【正文】 ，兩個(gè)一樣的形狀移動(dòng)變成不同的形狀。工作名稱：操作長(zhǎng)方形盒 年齡： 教具：長(zhǎng)方形盒 步驟：1教師和幼兒取來教具，放在桌子上。三段教師問：“將所有三角形放在一起會(huì)是什么形狀。4教師一邊移動(dòng)一個(gè)形狀，一邊探索形狀的變化。2教室坐在幼兒的右邊。打亂教具裝回盒子里。2教室坐在幼兒的右邊。一段：對(duì)照盒蓋上的圖參考著將教具蓋在盒子里面，還原它。4收放材料?？梢詮拇蟮叫?。2教師坐在幼兒的右邊。感受溫度間的差異。走線音樂名稱：《秋日私語》走線方式：小朋友們好，歡迎大家來到琪琪蒙氏課堂，我是吳老師?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友站在老師的身后，我們要開始走線了。聽一聽，音樂的聲音慢慢變小了，我們的走線結(jié)束了，請(qǐng)小朋友們按順序坐下來吧。工作要在工作毯上進(jìn)行，取工作毯，鋪工作毯，整理工作毯，取教具。請(qǐng)你來摸一摸！”請(qǐng)幼兒觸摸后放在工作毯上?！闭?qǐng)幼兒觸摸。”）小朋友們真不錯(cuò)，一下就分出來了，那我們?cè)賮砜纯催@兩個(gè)（請(qǐng)幼兒觸摸木板和大理石，并說如“這是木板，摸起來比較暖。教師將其配對(duì)，其他三個(gè)教具同上。（東西哪里拿的，放回哪里去）整理工作毯，送工作毯。（先把教具原樣放回，再收取工作毯）。那今天我們的課程就結(jié)束了，小朋友們?cè)僖?！主教：吳?助教：教學(xué)主管簽字：第五篇：蒙氏感官教學(xué)進(jìn)度表蒙氏感官教學(xué)進(jìn)度表小班：一 延伸教學(xué)節(jié)節(jié)棒雙色魚（形式排列）動(dòng)物配對(duì)——認(rèn)識(shí)動(dòng)物珠子分類（排除顏色干擾，進(jìn)行顏色分類）積木分類（顏色分類）瓶子配對(duì)（瓶子和瓶蓋的配對(duì)）動(dòng)物拼圖物體形態(tài)與卡片的配對(duì)二、教具（插座圓柱體組）帶插座圓柱體B組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）提示：引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)知圓柱體的特征并點(diǎn)數(shù)數(shù)量，發(fā)問圓柱體像什么、和你見過的什么東西是一樣的呢。強(qiáng)化游戲：誰不見了、找找最粗的在那里、任意兩個(gè)進(jìn)行辨別。（可點(diǎn)數(shù)圓柱體的數(shù)量）帶插座圓柱體C組（序列展示，三階段教學(xué)）提示：認(rèn)知最大、最小。注意事項(xiàng)：不能一節(jié)課教完。進(jìn)行錯(cuò)空對(duì)比，發(fā)問像什么?(面包，桌子)可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行感官操作。粉紅塔（與卡片結(jié)合并進(jìn)行自由創(chuàng)意）提示：教師先做示范，再請(qǐng)幼兒參與互動(dòng)。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知最粗、最細(xì)。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行序列長(zhǎng)棒（自由創(chuàng)意圖形）紙上作業(yè)：（見DIY用書感官長(zhǎng)短一書）彩色圓柱體彩色圓柱體（紅色，序列展示，認(rèn)識(shí)粗細(xì)）提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知粗細(xì)。幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱圓柱體綠色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意彩色圓柱體（藍(lán)色，序列展示）提示：同上圓柱體與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意四組結(jié)合進(jìn)行自由創(chuàng)意拼擺 色板色板1（認(rèn)識(shí)三原色）提示：根據(jù)孩子的接受程度進(jìn)行教學(xué)，小年齡孩子不能一節(jié)課學(xué)完。延伸：可認(rèn)識(shí)花或水果蔬菜的顏色，結(jié)合DIY書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對(duì)。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對(duì)。幾何學(xué)立體組（長(zhǎng)方體、橢圓體、三角錐）提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征幾何學(xué)立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征幾何學(xué)立體組（立體組的綜合練習(xí)與卡片配對(duì)只做一段卡）投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合（游戲——神秘袋）提示：說出名稱 構(gòu)成三角形盒長(zhǎng)方形盒提示：感知各種三角形構(gòu)成長(zhǎng)方形的過程。與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知長(zhǎng)方形和與藍(lán)色盒結(jié)合創(chuàng)意提示：老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行。說出對(duì)應(yīng)的物體掌握粗糙程度的變化，增強(qiáng)觸覺感知與分辨力。溫覺板：溫覺板（感知溫度）提示：掌握溫度的詞匯，進(jìn)行觸覺配對(duì)請(qǐng)幼兒說出吃過或摸到過的哪些東西是與詞匯相應(yīng)的。中班：教具（插座圓柱體組）帶插座圓柱體B組（感官展示，配對(duì)練習(xí)）提示：引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)知圓柱體的特征并點(diǎn)數(shù)數(shù)量，發(fā)問圓柱體像什么、和你見過的什么東西是一樣的呢。強(qiáng)化游戲：誰不見了、在序列中任意取出一個(gè)圓柱體請(qǐng)幼兒觀察取出圓柱體對(duì)應(yīng)的位置。（可點(diǎn)數(shù)圓柱體的數(shù)量）帶插座圓柱體C組（序列展示，三階段教學(xué)）提示：認(rèn)知最大、最小、比較大、比較小。注意事項(xiàng)：不能一節(jié)課教完。粉紅塔粉紅塔（感官展示）提示：感知正方體外形、及體積的變化。認(rèn)識(shí)最大、最小、比較大、比較小。完成自上作業(yè)(見DIY感官綜合用書)棕色梯棕色梯（感官展示）提示：感知長(zhǎng)方體的外形、及體積變化。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序?？梢宰鳛闇y(cè)量工具、用長(zhǎng)棒與教具或幼兒進(jìn)行比較。幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱圓柱體黃色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意彩色圓柱體（綠色，序列展示）提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知名稱。色板2（鞏固三原色、認(rèn)識(shí)橙綠紫、粉棕灰、黑白）提示：每節(jié)課只認(rèn)識(shí)三個(gè)顏色，學(xué)習(xí)新的之前復(fù)習(xí)舊的。（幾條邊）幾何嵌板櫥——圓形提示：認(rèn)識(shí)圓形的特征，掌握大小。紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）可以配合F氏教具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。）提示：結(jié)合F氏教具7做創(chuàng)意。延伸：與F氏教具2結(jié)合，理解三體關(guān)系和不同傾斜坡度的下滑速度。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行拼擺組合并掌握名稱。與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知 5大六邊形盒提示：按照培訓(xùn)筆記進(jìn)行。二項(xiàng)式提示：做基礎(chǔ)操作。先認(rèn)識(shí)粗糙、光滑概念。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺一書。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺書中天氣及食物作業(yè) 重量版重量板（認(rèn)識(shí)輕重，辨別輕重）提示：可做重量分類。大班：教具（插座圓柱體組）四組的名稱學(xué)習(xí)（每組認(rèn)知4—5種名稱最粗、比較粗、有些粗、比較細(xì)、最細(xì)）分類操作、目測(cè)進(jìn)行排序和放回。認(rèn)識(shí)4—5件名稱。完成自上作業(yè)(見DIY感官綜合用書)棕色梯棕色梯（感官展示）提示：感知長(zhǎng)方體的外形、及體積變化。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行序列。紙上作業(yè)：（見DIY用書感官長(zhǎng)短一書）彩色圓柱體彩色圓柱體（紅色，序列展示，認(rèn)識(shí)4—5件名稱同圓柱體名稱一致）提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知4—5件名稱。幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱圓柱體綠色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意彩色圓柱體（藍(lán)色，序列展示）提示：同上圓柱體與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意四組結(jié)合進(jìn)行自由創(chuàng)意拼擺 色板色板1（認(rèn)識(shí)三原色）提示：根據(jù)孩子的接受程度進(jìn)行教學(xué)。延伸：可認(rèn)識(shí)花或水果蔬菜的顏色，結(jié)合DIY書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。剪成小手工。進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對(duì)。數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。幾何嵌板櫥——四層、五層、六層。幾何立體組幾何學(xué)立體組（球體、正方體、圓柱體）提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。幾何學(xué)立體組（長(zhǎng)方體、橢圓體、三角錐）提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征幾何學(xué)立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征幾何學(xué)立體組（立體組的綜合練習(xí)與卡片配對(duì)只做一段卡）投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合（游戲——神秘袋）提示：說出名稱并了解平面與立體之間的關(guān)系。（三角形構(gòu)成四邊形的名稱）藍(lán)色長(zhǎng)方形盒提示：進(jìn)行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。讓孩子參與互動(dòng)中掌握六邊形的構(gòu)成。見培訓(xùn)筆記內(nèi)容。先認(rèn)識(shí)粗糙、光滑概念。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺一書。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺書中天氣及食物作業(yè) 重量版重量板（認(rèn)識(shí)輕重，辨別輕重）提示：可做重量分類。備注：延伸的教學(xué)可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習(xí)可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺重量相關(guān)書。延伸——吹風(fēng)機(jī)游戲，水的三態(tài)變化。進(jìn)行粗糙程度的配對(duì)。三項(xiàng)式提示：做基礎(chǔ)操作。結(jié)合DIY感官形狀一書做紙上作業(yè)。三角形盒（了解三角形的組合與分解）提示：進(jìn)行正三角形構(gòu)成的拼擺，詳見培訓(xùn)筆記操作。認(rèn)識(shí)四邊形的構(gòu)成及名稱。延伸：與F氏教具2結(jié)合，理解三體關(guān)系和不同傾斜坡度的下滑速度。）提示：結(jié)合F氏教具7做創(chuàng)意。（不可一節(jié)課教完）可以配合F氏教具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對(duì)。紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。（幾條邊）幾何嵌板櫥——圓形提示：認(rèn)識(shí)圓形的特征，掌握大小。色板2的顏色進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意拼擺。紙上練習(xí)見DIY用書感官顏色一書。圓柱體紅色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意彩色圓柱體（黃色，序列展示）提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知4—5件名稱。延伸：結(jié)合F氏教具8做鞏固與創(chuàng)意。棕色梯（卡片與棕色梯的配對(duì)與自由創(chuàng)意）棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸提示：掌握兩者其中一個(gè)面的相等，并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。了解長(zhǎng)方體的構(gòu)成延伸游戲：準(zhǔn)備玻璃球、波波球各一個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察序列及兩種球的滾動(dòng)音質(zhì)變化，及球在滾動(dòng)時(shí)的速度變化了解接觸面的大小不同，下滑速度就不同棕色梯（三階段教學(xué)序列展示）提示：認(rèn)識(shí)4—5件名稱（最粗、比較粗、有些粗、比較細(xì)、最細(xì)）。在序列中任意移開兩件，請(qǐng)幼兒觀察并放回。（見DIY感官相應(yīng)大小書）制作圓柱體 粉紅塔粉紅塔（感官展示）提示：感知正方體外形、及體積的變化。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺重量相關(guān)書。延伸——吹風(fēng)機(jī)游戲，水的三態(tài)變化。進(jìn)行粗糙程度的配對(duì)。三項(xiàng)式提示：做基礎(chǔ)操作。小六邊形延伸：可以任意兩盒結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知長(zhǎng)方形和與藍(lán)色盒結(jié)合創(chuàng)意提示：老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行。構(gòu)成三角形盒長(zhǎng)方形盒提示：感知各種三角形構(gòu)成長(zhǎng)方形的過程。幾何立體組幾何學(xué)立體組（球體、正方體、圓柱體）提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。幾何嵌板櫥——四層、五層、六層。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。數(shù)邊。進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無序到有序配對(duì)。色板2的顏色進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意拼擺。延伸：按顏色將珠子分類。幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱。紙上作業(yè)（見DIY一書中感官粗細(xì)一書）長(zhǎng)棒長(zhǎng)棒（三階段教學(xué)、序列展示）提示：取出教具散放觀察相同與不同點(diǎn)數(shù)數(shù)量，進(jìn)行觸覺感知排序（由長(zhǎng)到短）取最短的一根做錯(cuò)空對(duì)比，三階段教學(xué)認(rèn)知最長(zhǎng)、最短、比較長(zhǎng)、比較短。了解長(zhǎng)方體的構(gòu)成延伸游戲：準(zhǔn)備玻璃球、波波球各一個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察序列及兩種球的滾動(dòng)音質(zhì)變化，及球在滾動(dòng)時(shí)的速度變化（接觸面的大小不同，下滑速度就不同）棕色梯（三階段教學(xué)序列展示）提示：認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)、比較粗、比較細(xì)。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。認(rèn)識(shí)正方體的外形。（例：水杯、化妝瓶、飲料瓶）1完成紙上作業(yè)。請(qǐng)個(gè)別幼兒完成序列。配對(duì)放回圓柱體。帶插座圓柱體B組（序列展示，三階段教學(xué)）提示：認(rèn)識(shí)最粗、最細(xì)、比較粗、比較細(xì)。請(qǐng)幼兒來做感知延伸：做天平的實(shí)