《滑輪及其應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 的省力杠桿滑輪組使用定滑輪不省力，但能改變力的方向，使用起來(lái)方便；使用動(dòng)滑輪能省力，但不能改變力的方向。進(jìn)一步思考：根據(jù)以上結(jié)論，能不能總結(jié)出滑輪組省力情況和繩子的段數(shù)間有什么關(guān)系？總結(jié)得出：在忽略摩擦和動(dòng)滑輪重的情況下，若用n表示承擔(dān)動(dòng)滑輪的繩子股數(shù)，則有F拉=1/nG物三、課堂小結(jié)：這節(jié)課，大家學(xué)到了哪些知識(shí)？有什么收獲？（由學(xué)生小結(jié)發(fā)言）布置作業(yè)：課本作業(yè)第5題。過(guò)程與方法：通過(guò)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)研究定滑輪是否省力、定滑輪和動(dòng)滑輪的不同作用?？偨Y(jié)：定滑輪 不省力，但可以改變力的方向三、探究動(dòng)滑輪的作用有的同學(xué)會(huì)問(wèn)，固定不動(dòng)的滑輪叫定滑輪，那是不是有會(huì)移動(dòng)的滑輪呢？同學(xué)們想法很好，生活和生產(chǎn)中真的有會(huì)移動(dòng)的滑輪，那叫動(dòng)滑輪 概念：動(dòng)滑輪就是可以隨物體一起一移動(dòng)的滑輪 那么動(dòng)滑輪有什么作用呢1在提升重物時(shí)，我們需要向什么方向用力？這說(shuō)明定滑輪能否改變用力方向？動(dòng)滑輪不能改變力的方向2用測(cè)力計(jì)研究動(dòng)滑輪是否具有省力作用 動(dòng)滑輪可以省力總結(jié)：動(dòng)滑輪 雖然不能改變力的方向，但可以省力四、滑輪組我們?cè)谏a(chǎn)生活中，人們既想省力又想改變力的方向，那么人們就把動(dòng)滑輪和定滑輪巧妙的結(jié)合在一起，就組成了滑輪組?，F(xiàn)在把等臂杠桿進(jìn)行如下的等效變換：先把直棒加寬變形成一個(gè)圓輪，支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂均保持不變（圖乙），再把圓輪的邊緣挖一個(gè)槽，這就變成了一個(gè)滑輪，最后把它固定使用就成了定滑輪（圖丙）。再將動(dòng)滑輪加工壓縮變形成一根直棒，支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂均保持不變（圖丙），這樣動(dòng)滑輪就成了變形的杠桿（圖?。?。三、滑輪組問(wèn)：如果既想省力又想改變動(dòng)力的方向，怎么辦呢？我們把定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起，稱它們?yōu)榛喗M．滑輪組的特點(diǎn)：定滑輪的好處是可以改變動(dòng)力的方向，動(dòng)滑輪的好處是可以省一半力．滑輪組的組裝：使用滑輪組省力的多少由滑輪的組合形式和繩方法共同決定，對(duì)于由一根繩子的滑輪組，其平衡時(shí)動(dòng)力(F1)與阻力(F2)之間的關(guān)系是F1= F2/n其中為承擔(dān)生物和動(dòng)滑輪總重的繩子股數(shù)。如圖，滑輪B是一個(gè) 滑輪，如果物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，拉力F＝10N，則物體A受到的摩擦力的大小是教學(xué)反思：。設(shè)吊起動(dòng)滑輪的繩子的股數(shù)為n，則關(guān)系式： S=nhV繩=nV物不計(jì)繩重、摩擦 1不計(jì)動(dòng)滑輪重時(shí)：F= 1/n G 2考慮動(dòng)滑輪重時(shí)F= 1/n（G + G動(dòng)）使用滑輪組的時(shí)候，滑輪組用_幾股繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一.（忽略了滑輪與軸之間的摩擦以及滑輪自重等因素）四、課堂小結(jié)五、檢測(cè)反饋學(xué)校升國(guó)旗的旗桿頂上有一個(gè)滑輪，升旗時(shí)往下拉動(dòng)繩子，國(guó)旗就會(huì)上升。提問(wèn)：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)動(dòng)滑輪有何特點(diǎn)？ 學(xué)生討論后總結(jié)板書(shū)：動(dòng)滑輪的特點(diǎn)：（1）動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂為阻力臂二倍的杠桿，使用時(shí)可省一半力，但要多移動(dòng)一倍距離。（2）它是固定的，不能隨物體一起移動(dòng)二、探究動(dòng)滑輪的奧秘師：定滑輪經(jīng)過(guò)人們長(zhǎng)期的使用，感覺(jué)特方便，后來(lái)又發(fā)現(xiàn)只要將定滑輪不固定，將物體和滑輪連在一起移動(dòng)會(huì)省一半的力！為什么呢？下面我們一起來(lái)研究一下，出示動(dòng)滑輪的有關(guān)圖片：引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：甲圖中將要移動(dòng)的物體現(xiàn)在由繞在滑輪上的左、右兩段繩子牽拉著，可見(jiàn)，使用動(dòng)滑輪可以小一半力。大大方便了我們的生產(chǎn)和生活，給人們帶來(lái)了極大的好處五、本節(jié)課總結(jié)：定滑輪，動(dòng)滑輪，滑輪組第五篇：滑輪教學(xué)設(shè)計(jì)沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)第十一章第二節(jié) 滑輪主備人：薛葉林 審核人:孫玉梅 日期：2014820 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解滑輪的結(jié)構(gòu)，能區(qū)別定滑輪和動(dòng)滑輪理解滑輪的工作原理，會(huì)用這一原理進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算能識(shí)別生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的滑輪經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，了解使用定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)：定滑輪不省力，但能改變力的方向，動(dòng)滑輪省力但不能改變力的方向 教學(xué)重點(diǎn)；定滑輪和動(dòng)滑輪的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)；理解滑輪的工作原理，會(huì)用這一原理進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容：一、自主預(yù)習(xí): 知識(shí)回顧 1滑輪的分類(lèi)按照使用過(guò)程中滑輪的軸的位置是否改變，可分為定滑輪和動(dòng)滑輪。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)其工作原理。知道動(dòng)滑輪不固定，可以隨著重物的移動(dòng)而移動(dòng)。探究1：不同組合的滑輪組的省力情形（不考慮摩擦和動(dòng)滑輪重）只有在動(dòng)滑輪由n=2或n=3股繩子承擔(dān)時(shí)，自由端的拉力為物重的二分之一或三分之一。課堂總結(jié)：定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)定滑輪能改變力的方向
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