【正文】 國人自己的鐵路的決心，接下來詹天佑就要付出行動了，我們接著往下看，文中說，“哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。他要和他的學生以及工作人員相配合，那么詹天佑嚴格要求自己，他對待身邊的人又是怎樣的呢?很好，從文中我們看到，詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說工作要精密，不能有一點兒馬虎，大概差不多的說法不能有。還有么，恩好，這位同學補充到：詹天佑面臨的客觀環(huán)境很艱苦，而且整個工作也是有危險了，要是一不小心就會墜入深谷。否則，不但那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。為了解決難題，他精密分析，結合當?shù)氐膶嶋H，與工人們一起商量，最終設計了“人”字形線路。很好，大家的收獲很多，這篇課文呢，我們就學習到這里，今天的作業(yè)呢，就是同學們回去寫一寫你眼中的詹天佑? 好，下課，同學們再見!江西中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點擊查看江西教師公告匯總第五篇：2016江西教師招聘面試語文試講稿：沁園春 長沙易公教育 江西教師考試培訓第一品牌2016江西教師招聘面試語文試講稿：沁園春 長沙易公教育資料平臺各位評委老師，上午好，我是_____號考生***；今天我說課的題目是《____________》；請同學們認真的聽老師的提問描述，然后猜一猜，他是；對了，同學們都猜對了，他就是毛主席毛澤東；我們今天要學的是他的另外一首也是很著名的詞：《沁；對了，很好，同學們了解的都很詳細（板書：詞牌名）；知道了名字，現(xiàn)在我們來看看這首詞；好，有那位同學愿意為我們朗讀下這首詞各位評委老師，上午好，我是_____號考生*** 今天我說課的題目是《____________》。對了，同學們都猜對了，他就是毛主席毛澤東我們今天要學的是他的另外一首也是很著名的詞：《沁園春 長沙》（板書）初中的時候我們學過他的《沁園春 雪》同學們還有印象嗎？ 那么大家還記不記得 沁園春是什么意思吧？這位同學，對了，沁園春只是一個詞牌名，回答的很好，那么大家又知不知道詞牌名有什么作用呢？ 這位同學，一種詞牌有固定的格式韻律，比如說每句幾個字，押什么韻等。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領導了湖南的農民運動。正像詞里面寫的：恰同學少年，風華正茂。按現(xiàn)在很流行的一句話說：多么有愛的一幅畫面啊。起筆平平，語氣舒緩，實為下文蓄勢，一個人站在這秋天的橘子洲頭，看到了什么呢？下面就告訴我們了：看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸(gě）爭流。（板書：遠近，動靜，俯仰）眾多的排比句和對偶句使景物描寫富有層次感：山是紅的，水是碧的，色彩對比；山上的樹，如朝霞一般的絢爛，江中的船，又如同群馬奔馳喧鬧，動靜互襯；仰觀鷹飛，俯看魚游，視角轉換，呈現(xiàn)出一幅色彩繽紛、生機勃發(fā)的活動著的湘江秋景圖。沒錯，還有沒有同學要回答呢？起承上啟下的作用。這個我說下，作者用了《莊子〃田子方》中“夫至人者，上窺青天，下潛黃泉，揮斥八極，神氣不變” 的意境，來形容新時代的青年從舊思想的束縛中解放出來，自由奔放的胸襟。）“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。這不是亂寫的，這是有實際依據(jù)的：在這一時期，毛澤東同志在長沙組織了湖南學生聯(lián)合會、新民學會，開辦了平民夜校、文化書社和湖南自修大學，參加了反對袁世凱稱帝、領導了驅逐張敬堯等軍閥的活動。對了，詩人形象含蓄的給出了“誰主沉浮”的答案——主宰命運的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的青年革命者。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術享受，也使我們從詩人昂揚熾烈的革命情懷中，汲取奮發(fā)前進的信心和力量。江西教師招聘面試說課稿。教材分析：本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節(jié)?！皯浲魨槑V歲月將無形的不平凡的歲月，化為一座座有形的崢嶸的山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美。這些既是“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的具體內容。面對“萬山紅遍”的美景，他們既贊嘆錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的沉淪。方遒，正當旺盛有力的意思?！扒⊥瑢W少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。一切有生命和無生命的物類，在這無邊無際的宇宙中，自由自在，生存發(fā)展，這是多么令人向往的情景！悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？面對這一派生機勃勃的大千世界的景象，詩人思緒萬千，不禁發(fā)問：廣闊無垠的大地啊，誰才是主宰你消長興衰命運的真正主人呢？詩人問這句話的用意是什么呢？這位同學：道出了詩人的雄心壯志，表現(xiàn)了他博大的胸懷。以“看”字領起的這幾句，詩人描繪了在橘子洲頭所見到的一副色彩絢麗的秋景圖，有遠有近，有動有靜，有仰視有俯視，遠近相間，動靜結合，對照鮮明，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。好 了解了時代背景，現(xiàn)在我們來分析這首詞，同學們能告訴我，這首詞有幾個部分呢？對了兩個，我們稱之為上下闋，和其他的詞一樣，上闋景，下闋情（板書，上下闋）開頭“獨立寒秋”三句，點明時間地點人物。但是毛澤東正是意氣風發(fā)之時，心情很是舒暢，所以他筆下的秋是什么樣子的呢？對了：萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸(gě）爭流。這年深秋，毛澤東去廣州主持農民運動講習所，在長沙停留期間，重游橘子洲，寫下了這首詞。這首詞作于1925年12月。他說過：星星之火可以燎原，我們以前學過他的詩：赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？還有：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?？梢哉f，京張鐵路的修筑，體現(xiàn)了詹天佑杰出的才能。但事情的成功往往不是一帆風順的，只是有決