20xx四川教師招聘面試試講：《因數(shù)和倍數(shù)》教學設計(文件)
【正文】 簡煉的文字概括。教師明確：、迷信、不幸、善良淳樸，渴望一生平安的農(nóng)村婦女形象，體現(xiàn)了作者對于典型環(huán)境下典型人物描寫的高超技藝。（來源于網(wǎng)絡整理）[示例二]高中語文《談中國詩》教學設計一、教學目標 【知識與能力】，學會比較中外詩歌在形式上的不同點。三、教學方法對比閱讀法、談話法、小組合作探究法、多媒體輔助教學法。明確：第一部分，開篇從比較文學的視野，交代了作者談中國詩的根本立場。明確：(1)早熟而缺乏變化，“中國詩一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化。原因是，中國的詩格較輕，且中國古代詩人“對于叫囂和吶喊素來視為低品”。，其他組可以補充，教師引導。引用巧妙，如“梵文的《百喻經(jīng)》說一個印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層，中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)，往往是飄飄凌云的空中樓閣”加以說明中國詩的藝術(shù)和思想體系缺乏嚴密的邏輯性。比喻趣味，作者將中國詩的狂放特質(zhì)比喻為“文明人話，并且是談話，不是演講，像良心的聲音又靜又細——但有良心的人全聽得見”。教師運用多媒體展示別人對錢鐘書評價的文章，加深學生對錢鐘書的了解?！灸芰δ繕恕客ㄟ^從生活現(xiàn)象中提出問題，作出假設的過程，學習科學探究的一般方法和步驟。三、教學過程(一)聯(lián)系生活實際，導入新課在日常生活中，夏天家里做涼拌黃瓜時會有水出現(xiàn)，腌蘿卜條時撒上一些鹽時會出水，而賣菜的阿姨會在青菜上灑一些水會使菜顯得硬挺，這些生活現(xiàn)象說明了什么生物學原理呢?學生通過上節(jié)課學習的動物細胞有吸水或失水的現(xiàn)象很容易說出植物也會吸水和失水。(植物細胞膜和液泡膜都是生物膜，它們具有與紅細胞的細胞膜基本相同的化學組成和結(jié)構(gòu)，所以原生質(zhì)層也應該是半透性的，屬于半透膜。第四步：觀察實驗現(xiàn)象，明確在觀察中要重點觀察的內(nèi)容包括細胞壁的位置、原生質(zhì)層的位置、中央液泡的大小、細胞的大小、細胞液顏色深淺的變化。第二步：嘗試用不同濃度梯度的蔗糖溶液(質(zhì)量分數(shù)為10%、20%、30%、40%、50%)使洋蔥表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離。順勢引出原生質(zhì)層的概念。二、教學重難點 【重點】科學探究的一般過程。（來源于網(wǎng)絡整理）第五篇：2018四川教師招聘面試試講高中生物學科教學設計()2018四川教師招聘面試試講高中生物學科教學設計（）四川教師招聘面試試講教學設計包含教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思。(相應板書。(2)比喻：生動、趣味、深刻。感受豐富，如引用豐富，將西方的“何處是”與中國詩歌對比，如“春去也，人何處。)(三)品析語言，合作交流，探究本文語言在形式上的特色，并在文中舉出相應的例子加以說明。(3)中國詩深厚情韻，富于暗示性，如“中國詩人要使你從易盡里看到了無垠”。第三部分：作者辯證地論述了中國詩歌的本質(zhì)特征。今天我們來學習他的一篇文藝論文《談中國詩》?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】樹立閱讀和研究中外詩歌的正確態(tài)度，激發(fā)熱愛詩歌和中國傳統(tǒng)文化的情感。(四)活動深化，總結(jié)課堂總結(jié)本節(jié)課堂內(nèi)容，采取系統(tǒng)歸納法和情感深化法相結(jié)合的原則。(三)抓住重點，體會情感小組探究活動，選擇其中一個問題進行探究：(1)通過這四件事情，能夠感受到阿長是一個什么樣的人物形象?(2)結(jié)合這四件事情的敘事順序，再感受全文，作者對于阿長發(fā)生了什么樣的態(tài)度轉(zhuǎn)變，這樣敘述有什么好處? 小組反饋：，
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