看圖說話學(xué)拼音7(文件)
【正文】 一）上節(jié)課我們新交了三個多韻母朋友，它們是（出示拼音卡片中“ao、ou、iu”）學(xué)生齊讀。打亂順序老師指讀。（展示課件第十屏）老師讀兒歌。采用“綜合分析綜合”的方法，即從有具體意義的詞語中帶出音節(jié)，再分析組成音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)，最后又回到拼音詞語上來。讀準三拼音節(jié)，牢記252。，進一步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達能力。本課生字卡片。（二）認讀復(fù)韻母iu、252。n）兩只可愛的小猴子還在岸邊(224。nm233。（2）學(xué)生舉一反三學(xué) en、in。、韻母卡同位互拼。1．出示帶調(diào)音節(jié) m233。n、w225。并能對照圖 讀懂兒歌的意思。小結(jié)：由此看來，學(xué)好拼音真的很重要。（二）教yuɑn，借圖發(fā)音。shenshenshen shen yinyinyinyin yuɑnyuɑnyuɑnyuɑn（二）分辨音節(jié)，正確的畫 “√”，錯誤的畫 “” guɑn()j252。教學(xué)重難點： 后鼻韻母的發(fā)音。（出示多媒體課件第一頁）2 齊讀。他的發(fā)音方法是：舌根高抬，舌尖后縮，使氣流從鼻腔出來，同時發(fā)出聲音。接著我們繼續(xù)來認識后面的三個朋友(出示eng ong ing)同時出示字母卡片ang eng ong ing 現(xiàn)在同學(xué)們用剛剛我們學(xué)習(xí)ang的方法自己討論一下后面三個朋友eng ing ong 應(yīng)該怎么樣來讀。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這四個韻母他們有什么共同的特點呢？誰來說一說？生：后鼻韻尾ng。分小組比賽讀。出示整體認讀ying。認讀ying。我們一共認識了哪些新朋友?。浚ǔ鍪綼ng eng ong ing ying.）一起讀一讀。（出示圖片及音節(jié)山崗）找找這里面有我們今天認識的哪個新朋友？請生在黑板上找出ang 摘下來。（出示圖片及音節(jié)紅花）找找這里面有我們今天認識的哪個新朋友？請生在黑板上找出ing 摘下來。拼讀青蛙。那同學(xué)們一定要把他們的樣子記在心里哦。生空寫。師巡回指導(dǎo)生寫法。五 下面同學(xué)們拿出作業(yè)本，自己再拼音格里面寫一寫，老師來看哪個同學(xué)寫的最棒。五 指導(dǎo)書寫1指黑板，今天我們認識的五個新朋友他們是？生：ang eng ong ing ying。拼讀老鷹。拼讀紅花。下面我們再來看下一個圖片（出示圖片及音節(jié)風(fēng)箏）找找這里面有我們今天認識的哪個新朋友？請生在黑板上找出eng 摘下來。這些朋友啊真調(diào)皮，常常躲在音節(jié)里面。四聲練習(xí)。3加上了y現(xiàn)在他就可以給漢字注音了。師：這個難題就是，ing不能直接給漢字注音，怎么辦呢？ 之前老師講過，不能拼讀要直接讀出來的音節(jié)叫什么？生：整體認讀音節(jié)。師:現(xiàn)在大家一起來讀一讀這些后鼻韻母，看誰讀得好。5抽生試著讀一讀eng ong ing師同時糾正生發(fā)音。盡量放慢些，明顯些。ang eng ing ong。教學(xué)內(nèi)容： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)5個前鼻韻母an en in un 252。ɑn（）第五篇：看圖說話學(xué)拼音14看圖說話學(xué)拼音14 ang eng ing ong王思絲第一課時教學(xué)目標：一 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會后鼻韻母ang eng ing ong和整體認讀音節(jié)ying ,讀準音，認清形，正確書寫。三、書寫指導(dǎo)重點指導(dǎo)整體認讀音節(jié) yuɑn，它音節(jié)較長，組成音節(jié)的每個字母寫時要靠近，教師可用對比方式，讓學(xué)生分辨對錯。（二）認讀生字詞。，拼音的用處可真大，瞧！你們都能利用它熟練地讀兒歌啦??？（板貼：門、去、來）說說你用什么方法來記這三個字？①利用拼音來記。n、shēn、zhuǎn指名讀準確。、l225。（展示課件第五屏）（三）聲介合母與后隨前鼻韻母的拼音。（3）指導(dǎo)書寫ɑn、en、in三、拼音教學(xué)（一）聲母與前鼻韻母的拼音。并教前鼻尾音的發(fā)音。（展示課件第三屏）（二）誰能說說圖上畫了些什么？（在學(xué)生描述圖意的同時，教師板書：y237。二、看圖引出鼻韻母、整體認讀音節(jié)（一）小朋友，你們愛聽故事嗎？讓老師帶你們走進那個寧靜的夜晚吧！夜已經(jīng)很深了，可是樹林里，（板書：sh249。課前準備：、en、in和整體認讀音節(jié) yinyuɑn 的卡片?！伴T、去、來”。教學(xué)目標：、en、in和整體認讀音節(jié) yin yuɑn，讀準音，認清形，正確書寫。四、小結(jié)作業(yè)做音節(jié)卡片，要求：給韻母戴上帽子，寫完把它拼一拼。（展示課件第十二屏）個 小 你 好，打亂順序指名讀。o”擴詞并說一句話。過度：老師這里還有幾個朋友呢！看看你們能不能認識它們？二、學(xué)習(xí)“ao、ou、iu”和介母“i”組成的三拼音節(jié)（一）（展示課件第七屏）同桌互拼，指名拼。指名讀，開火車讀。（1）誰還記得標調(diào)的口訣是什么？（有 a 別放過，沒 a找 o、e、i、u并列標在后）（2）ao的四聲調(diào)號標在哪兒？ou呢？（3）iu的調(diào)號怎么標？為什么？3．區(qū)別iu與 ui的讀法和寫法。跟老師讀，學(xué)生練讀，指名讀。、pǎob249。（展示課件第三屏）教師描述畫面：這是一個圓形水池，魚兒在水中游來游去。教學(xué)過程 第一課時一、激趣談話、復(fù)習(xí)引入，這兒有幾位老朋友
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