看圖說(shuō)話學(xué)拼音7(文件)
【正文】 一）上節(jié)課我們新交了三個(gè)多韻母朋友，它們是（出示拼音卡片中“ao、ou、iu”）學(xué)生齊讀。打亂順序老師指讀。（展示課件第十屏）老師讀兒歌。采用“綜合分析綜合”的方法，即從有具體意義的詞語(yǔ)中帶出音節(jié)，再分析組成音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)，最后又回到拼音詞語(yǔ)上來(lái)。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，牢記252。，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。本課生字卡片。（二）認(rèn)讀復(fù)韻母iu、252。n）兩只可愛(ài)的小猴子還在岸邊(224。nm233。（2）學(xué)生舉一反三學(xué) en、in。、韻母卡同位互拼。1．出示帶調(diào)音節(jié) m233。n、w225。并能對(duì)照?qǐng)D 讀懂兒歌的意思。小結(jié)：由此看來(lái)，學(xué)好拼音真的很重要。（二）教yuɑn，借圖發(fā)音。shenshenshen shen yinyinyinyin yuɑnyuɑnyuɑnyuɑn（二）分辨音節(jié)，正確的畫(huà) “√”，錯(cuò)誤的畫(huà) “” guɑn()j252。教學(xué)重難點(diǎn)： 后鼻韻母的發(fā)音。（出示多媒體課件第一頁(yè)）2 齊讀。他的發(fā)音方法是：舌根高抬，舌尖后縮，使氣流從鼻腔出來(lái)，同時(shí)發(fā)出聲音。接著我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)后面的三個(gè)朋友(出示eng ong ing)同時(shí)出示字母卡片ang eng ong ing 現(xiàn)在同學(xué)們用剛剛我們學(xué)習(xí)ang的方法自己討論一下后面三個(gè)朋友eng ing ong 應(yīng)該怎么樣來(lái)讀。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這四個(gè)韻母他們有什么共同的特點(diǎn)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：后鼻韻尾ng。分小組比賽讀。出示整體認(rèn)讀ying。認(rèn)讀ying。我們一共認(rèn)識(shí)了哪些新朋友??？（出示ang eng ong ing ying.）一起讀一讀。（出示圖片及音節(jié)山崗）找找這里面有我們今天認(rèn)識(shí)的哪個(gè)新朋友？請(qǐng)生在黑板上找出ang 摘下來(lái)。（出示圖片及音節(jié)紅花）找找這里面有我們今天認(rèn)識(shí)的哪個(gè)新朋友？請(qǐng)生在黑板上找出ing 摘下來(lái)。拼讀青蛙。那同學(xué)們一定要把他們的樣子記在心里哦。生空寫(xiě)。師巡回指導(dǎo)生寫(xiě)法。五 下面同學(xué)們拿出作業(yè)本，自己再拼音格里面寫(xiě)一寫(xiě)，老師來(lái)看哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的最棒。五 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1指黑板，今天我們認(rèn)識(shí)的五個(gè)新朋友他們是？生：ang eng ong ing ying。拼讀老鷹。拼讀紅花。下面我們?cè)賮?lái)看下一個(gè)圖片（出示圖片及音節(jié)風(fēng)箏）找找這里面有我們今天認(rèn)識(shí)的哪個(gè)新朋友？請(qǐng)生在黑板上找出eng 摘下來(lái)。這些朋友啊真調(diào)皮，常常躲在音節(jié)里面。四聲練習(xí)。3加上了y現(xiàn)在他就可以給漢字注音了。師：這個(gè)難題就是，ing不能直接給漢字注音，怎么辦呢？ 之前老師講過(guò)，不能拼讀要直接讀出來(lái)的音節(jié)叫什么？生：整體認(rèn)讀音節(jié)。師:現(xiàn)在大家一起來(lái)讀一讀這些后鼻韻母，看誰(shuí)讀得好。5抽生試著讀一讀eng ong ing師同時(shí)糾正生發(fā)音。盡量放慢些，明顯些。ang eng ing ong。教學(xué)內(nèi)容： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)5個(gè)前鼻韻母an en in un 252。ɑn（）第五篇：看圖說(shuō)話學(xué)拼音14看圖說(shuō)話學(xué)拼音14 ang eng ing ong王思絲第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying ,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)整體認(rèn)讀音節(jié) yuɑn，它音節(jié)較長(zhǎng)，組成音節(jié)的每個(gè)字母寫(xiě)時(shí)要靠近，教師可用對(duì)比方式，讓學(xué)生分辨對(duì)錯(cuò)。（二）認(rèn)讀生字詞。，拼音的用處可真大，瞧！你們都能利用它熟練地讀兒歌啦??？（板貼：門(mén)、去、來(lái)）說(shuō)說(shuō)你用什么方法來(lái)記這三個(gè)字？①利用拼音來(lái)記。n、shēn、zhuǎn指名讀準(zhǔn)確。、l225。（展示課件第五屏）（三）聲介合母與后隨前鼻韻母的拼音。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ɑn、en、in三、拼音教學(xué)（一）聲母與前鼻韻母的拼音。并教前鼻尾音的發(fā)音。（展示課件第三屏）（二）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么？（在學(xué)生描述圖意的同時(shí)，教師板書(shū)：y237。二、看圖引出鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)（一）小朋友，你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？讓老師帶你們走進(jìn)那個(gè)寧?kù)o的夜晚吧！夜已經(jīng)很深了，可是樹(shù)林里，（板書(shū)：sh249。課前準(zhǔn)備：、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié) yinyuɑn 的卡片?！伴T(mén)、去、來(lái)”。教學(xué)目標(biāo)：、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié) yin yuɑn，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。四、小結(jié)作業(yè)做音節(jié)卡片，要求：給韻母戴上帽子，寫(xiě)完把它拼一拼。（展示課件第十二屏）個(gè) 小 你 好，打亂順序指名讀。o”擴(kuò)詞并說(shuō)一句話。過(guò)度：老師這里還有幾個(gè)朋友呢！看看你們能不能認(rèn)識(shí)它們？二、學(xué)習(xí)“ao、ou、iu”和介母“i”組成的三拼音節(jié)（一）（展示課件第七屏）同桌互拼，指名拼。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。（1）誰(shuí)還記得標(biāo)調(diào)的口訣是什么？（有 a 別放過(guò)，沒(méi) a找 o、e、i、u并列標(biāo)在后）（2）ao的四聲調(diào)號(hào)標(biāo)在哪兒？ou呢？（3）iu的調(diào)號(hào)怎么標(biāo)？為什么？3．區(qū)別iu與 ui的讀法和寫(xiě)法。跟老師讀，學(xué)生練讀，指名讀。、pǎob249。（展示課件第三屏）教師描述畫(huà)面：這是一個(gè)圓形水池，魚(yú)兒在水中游來(lái)游去。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、激趣談話、復(fù)習(xí)引入，這兒有幾位老朋友
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