【正文】 事入手，通過看動畫課件（看圖），說故事，說句子，讀兒歌，識漢字等，使聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。3．情感目標(biāo)：養(yǎng)成認(rèn)真觀察，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)流程第一課時一、復(fù)習(xí)舊知，揭示新課。3．談話，揭示課題：看圖說話學(xué)拼音12。師：在一個美麗的樹林里，住著小猴子和他的媽媽?！焙飲寢屚永镆豢矗χf：“傻孩子，那是月亮的影子。（一）學(xué)習(xí)韻母ɑn。②誰能用“岸邊”一詞說一句話？評：從句子中帶出音節(jié)，不但可以發(fā)展學(xué)生的語言，而且有助于學(xué)生結(jié)合詞句學(xué)習(xí)音節(jié)。②“ɑn”是由什么字母組成的？3．學(xué)習(xí)ɑn的發(fā)音。④互相檢查，并糾正發(fā)音。nǎn224。n”組詞并說一句話。②在游戲中進行bɑn、pɑn、mɑn的拼讀訓(xùn)練。7．告訴大家一個小秘密。（二）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。3．練習(xí)讀“yuɑｎ”不管它的四聲。四、練習(xí)鞏固，匯報收獲。評：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈斋@，既可以鞏固已學(xué)知識，又讓學(xué)生享受到成功的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀y236。n）今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。ng，學(xué)生隨讀。7．在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀y225。（二）學(xué)習(xí)韻母eng的音形 1．出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會。（三）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)y236。4．教師范讀ing，學(xué)生隨讀。（四）學(xué)習(xí)韻母ong的音形 1．出示圖，這是什么？2．出示圖下音節(jié)zhōng 教師范讀，學(xué)生隨讀。1．自己試著練習(xí)抄寫韻母。第二課時 教學(xué)目的：1．準(zhǔn)確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。2．書寫shān y225。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)4個后鼻韻母的讀音。三、學(xué)習(xí)看圖拼讀三拼音節(jié) 1．出示四幅圖和圖下音節(jié)q —i —āng →qiāng ch —u —225。ng x —i —224。ng（“長”音），ch—u—225。6．指名讀，比比誰讀得準(zhǔn)確。ng音節(jié)怎樣占格，教師范寫。3．質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請同學(xué)幫助解疑。六、小結(jié)從開學(xué)到現(xiàn)在所有的聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)我們學(xué)完了，老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語拼音，又幫助我們識字，同時促進同學(xué)們的聽說讀寫能力。5．指名讀。五、讀兒歌1．讀讀紅色的復(fù)韻母，鞏固本課韻母的讀音。ng的音節(jié)1．讓學(xué)生回憶第10課抄寫音節(jié)的格式。通過比較使學(xué)生知道有介母和無介母拼音的結(jié)果不一樣。ng 2．觀察圖畫，四幅圖分別畫了什么？ 3．對照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。ng x —i —243。二、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié) 1．板書出示音節(jié)：2．自己試著練習(xí)拼讀，拼不準(zhǔn)的音節(jié)問周圍小伙伴。教學(xué)難點 ：1．本課的三拼音節(jié)。ng兩個音節(jié)。3．教師強調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成a n g。4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？ 教師翻動卡片使ing變成ong。5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動紙片使eng變成ing。1．出示書中第三幅圖：2．出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？3．告訴學(xué)生yīng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。6．記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？學(xué)生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。3．教師在音節(jié)中提出eng，進行范讀，學(xué)生隨讀。8．請同學(xué)們觀察ang是由哪三個字母組成的？ 出示卡片：三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。ng。教學(xué)難點 ：讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。教學(xué)反思：看圖說話學(xué)拼音14 ang eng ing ong教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)y236。把寫有聲母或韻母的卡片發(fā)給學(xué)生，教師念音節(jié)，兩個同學(xué)舉著卡片組成朋友，其他同學(xué)跟著讀。n”組一個一音節(jié)詞。nqi（唱順口溜：j，q，x，真傲氣，從不跟ɑn在一起。其他同學(xué)跟著發(fā)音。6．指導(dǎo)拼讀聲母與ɑn組成的音節(jié)。當(dāng)跳到屏幕中間時，小動物說：“你會讀我的名字嗎？”學(xué)生讀對了，動物就發(fā)出“你真棒！”的聲音。4．練習(xí)ɑn的四聲。②聽老師發(fā)音；做好口形跟隨老師發(fā)音。①告訴學(xué)生：“岸邊”這個詞語用拼音表示是“224。①播放動畫課件（或出示插圖）：小猴子和媽媽走到岸邊。（要求用上文中的詞語）評：兒童對聽故事說故事具有極大的興趣，根據(jù)教材提供的故事情景，通過多媒體課件，把兒童帶進故事世界里，讓兒童在聽故事說故事的過程中，進行語言訓(xùn)練，并感知要學(xué)習(xí)的音節(jié)。多好的月夜啊！小猴子嚷著和媽媽出門玩。二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（認(rèn)讀卡片，并讀出順口流。教具準(zhǔn)備掛圖、課件、卡片等。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會ɑn、en、in三個前鼻韻母及yuɑn和yin兩個整體認(rèn)讀音節(jié)；會認(rèn)“門、去、來”三個漢字。第五篇：看圖說話學(xué)拼音12《an en in》教學(xué)設(shè)計看圖說話學(xué)拼音12《an en in》教學(xué)設(shè)計內(nèi)容簡析“看圖說話學(xué)拼音12”課共包括五部分的內(nèi)容：第一部分是看圖說話和認(rèn)識與本課新學(xué)韻母有關(guān)的詞語：第二部分是前鼻韻母ɑn、en、in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn和yin；第三部分是學(xué)習(xí)含有介音的音節(jié)；第四部分是讀兒歌；第五部分是正確書寫本課的韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)以及落實“門、去、來”等三個“會認(rèn)字”。在這樣的激勵之下，看到高高舉起的小手，對我來說也是值得高興地事情。編順口溜的形式也讓學(xué)生很感興趣?！犊磮D說話學(xué)拼音7》第一課時教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，我努力使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，提高并發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。（5）、板書、指名板演、描紅、同桌互查。（4）.這個c除了像小刺猬，還像什么？（像半個圓圈、像半個0）（5）.指導(dǎo)書寫：寫c就像畫半個圓圈或者是寫半個0，誰能上來寫一寫？（6）