【正文】 人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也會越來越多。篇11：猜猜我有多愛你教案猜猜我有多愛你活動名稱：猜猜我有多愛你（中班）活動準(zhǔn)備：故事PPT《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。見過我嗎？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下，我姓賴，后面是什么？一、談話引入師：今天和賴?yán)蠋熉犅牴适?，說說心里的話。（2）誰來和賴?yán)蠋煴缺日l的愛多，心里有愛就敢比。（2）還有什么表示？說出來。（1）有比上海更大的嗎？（2）有比圍巾更長的嗎？（3）比星星亮的是什么？生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什么呢？幼兒：巧克力……。，表達自己的情感。今天陳老師給小朋友們帶來一本好看的書。猜猜我有多愛你。誰來和老師媽媽比比誰的愛多。提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。”兔媽媽說，“非常非常的遠(yuǎn)。教師出示大海、大山、大樹、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。媽媽說：糖果有多甜我就有多愛你。五、手語表演幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語表演表達對家人的愛。2?；顒訙?zhǔn)備：1?；顒又仉y點：1?；顒舆^程：1。（1）逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛她更多一些的急切心情。故事結(jié)尾處要漸慢，將媽媽深愛感動時的柔情充分地表達出來。活動延伸：回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛她。“愛”的情感，并能勇敢地表達出來。師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛你這么多?！毙⊥米诱f，雙臂用力往上舉。”小兔子喊了起來?！八ь^看看樹叢后面的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了。師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起已經(jīng)睡著的小兔子，然后低下頭來親親小兔子，說了聲“晚安”?！笔钦l說的呢？4．小兔表達愛的方式是哪些？（1）他把手臂張開，開的不能再開——（2）“我的手舉得有多高我就有多愛你”——（3）“我愛你一直到我的腳趾頭”——（4）“我跳得多高我就有多愛你”——（5）“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”——（6）“我愛你一直到月亮那里”（根據(jù)學(xué)生回答再做一做動作）5．故事中大兔的哪一個動作最能表現(xiàn)對小兔的愛？四、學(xué)著感恩師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢？他都為你做了什么呢？師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說你是怎么愛她的？大家說的很好，老師也能感受到他們對你們的愛，你想對他們說什么呢？（回答）六、課堂總結(jié)：師：愛讓我們這個世界明亮起來，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入1．師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）。它要媽媽好好聽它說。2．故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多。師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）(2) 師幼互動：老師來當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張得很開）3．師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。4．故事：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭。一、活動目標(biāo)閱讀故事，體會兔媽媽和兔寶寶之間的愛。”“這么多。小兔子腦子一轉(zhuǎn)，馬上又說道。這個時候，小兔子又想出什么樣的辦法來表達對媽媽的愛呢？（寶寶猜）（二）第二部分小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。“我愛你一直到你的腳趾頭。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了?！边@可真遠(yuǎn)，小兔子想?！闭f完，小兔子閉上了眼睛。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。老師想說，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，請你一定要表達出來，因為你告訴他們，他們才會知道，你們的愛才可以一直下去。”是啊，在她們心里這就是遠(yuǎn)，這就是她們表達愛的方式，還有寶寶說，我就不是到朝陽公園那么遠(yuǎn)，我覺得朝陽公園好不夠遠(yuǎn)，不夠愛，我覺得到動物園那么遠(yuǎn)，還有的說像是非洲那么遠(yuǎn)，向海一樣大，像永遠(yuǎn)那么遠(yuǎn)。篇17：猜猜我有多愛你教案活動目標(biāo)：在優(yōu)美的意境中傾聽故事，了解故事中有趣的對話和動作。課件《猜猜我有多愛你》歌曲《讓愛傳出去》。在聽故事之前，老師有個小小的要求：你們聽故事時要認(rèn)真看、仔細(xì)聽，把你看到的聽到的等會兒告訴老師。說著說著，她們來的到山腳下。孩子們，你們準(zhǔn)備怎樣愛自己的媽媽？象小兔子一樣大聲地講出來?。◣椭變红柟叹涫剑┧?、活動結(jié)束，播放背景音樂《讓愛傳出去》。t：那你對他們的愛有多少呢？s：……t：周老師也非常的愛爸爸媽媽，我對他們的愛有這么多。我們一起聽一聽這個愛的故事t：故事：《猜猜我有多愛你》，晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說：媽媽，猜猜我有多愛你。小兔子一看，哦，真多?。：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？s：用了一個張開的動作、t：他嘴里是怎么說的?。縮：我愛你有這么多！t；現(xiàn)在我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，誰來和媽媽比比誰的愛多？s：……t：嗯，我們來比一比。t：那接下來小兔子又會怎樣來表達對兔媽媽的愛呢？s：……t：好，我們一起來看一看。t： 他嘴里是怎么說的??？s：我愛你一直到我的手指頭。t：他也會像小兔子一樣把自己倒過來嗎？s：……t：老師把答案放在小籃子里了，等會兒四個小朋友一組來完成拼圖，四個小朋友要互相幫助，不爭不搶，看哪一隊的小朋友拼得又快又正確。s：幼兒上臺表演。三、談話活動（盡量的讓孩子說、做、表現(xiàn)）教師出示圖片：圍巾、樓房、大海、星星t：你能用這些來說說你對媽媽的愛嗎？s：……（圍巾有多長，我就有多愛你。）t：小朋友們，你們還會用什么來表達對媽媽的愛呢？s：……t：嗯，我們中五班的小朋友對媽媽的愛真多。通過一本繪本讓孩子理解愛是不可能的，但只要能感受到一點點愛就是成功的。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情?；顒舆^程：一、播放動畫《開心的小兔子》：小朋友，今天老師帶來了一段動畫，請看……提問：小兔子在干什么？（跳舞）他開心嗎?(開心) 他為什么這么開心呢？師：我們一起來聽聽關(guān)于他的故事……二、演示ppT課件：出示畫冊，引導(dǎo)幼兒說出圖片上的內(nèi)容和書名（兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛你……）。誰的愛多？繼續(xù)配合ppT課件講述第四段故事：1）、小兔子和兔媽媽說著說著，猜著猜著，來到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會想到用什么方法來表達對媽媽的愛呢？2）、幼兒自由說圖片上的的景物。除了這些圖片，你還想到了什么東西可以用來表達自己的愛呢？（幼兒自己發(fā)言）小結(jié)：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛，請小朋友回家后想想怎么說？五、繼續(xù)配合ppT課件講述完故事后提問：這個故事的愛多嗎？（真多） 原來前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛，他也很愛媽媽，所以非常的開心。2）老師和幼兒在音樂的伴奏下，用舞蹈動作來表示自己心中的愛?；顒又?，首先我選用了輕音樂《月光水岸》作為背景音樂渲染氣氛，讓孩子們在優(yōu)美的意境中傾聽故事。鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛你”的句式表達自己的情緒情感。篇20：猜猜我有多愛你教案活動目標(biāo)：，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。
。但在很多中孩子存在一些不足之處：在拓展活動這一環(huán)節(jié)，語言引導(dǎo)還不到位，局限了孩子們的思維，沒有延長幼兒在互相交流中的時間，語言表達不夠盡興；第四環(huán)節(jié)用舞蹈動作來表示自己心中的愛時間稍微短了一點，應(yīng)多跳幾遍，從而讓孩子們盡情表達濃濃的愛意。第二環(huán)節(jié)我分段講述故事，讓孩子欣賞故事，了解小兔子和兔媽媽之間的愛到底有多少，通過動作和語言的模仿，進一步理解故事內(nèi)容和愛的表達；第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppT圖片展示和幼兒人手一張小圖片進行交流講述，幫助孩子們拓展經(jīng)驗，大膽表達自己對老師、家人、朋友的愛；第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛》的音樂，用舞蹈動作來表示自己心中的愛。愛可以和好朋友一起分享快樂、游玩……教學(xué)反思：故事《猜猜我有多愛你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動作和生動的語言，表達了相互之間的愛意，為了貼近孩子的生活，讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛是要勇敢的表達出來。幼兒自由的表達心中的愛。小兔子和兔媽媽用了很多動作和語言來表達心中的愛，小朋友想不想把你在生活中看到的東西來表達心中的愛呢？四、利用多媒體演示圖片：月亮星星、大海、新余……你看到了什么？請你用愛來表達。三、利用ppT課件講述故事老師講述兩段故事后提問：1）小兔子和兔媽媽用了哪個動作說：“我愛你有這么多”？ （幼兒和老師模仿動作：把手張開）2）誰的愛最多呢？是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？為什么小兔子把手張得不能再開？3）、請一名幼兒扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來比比誰的愛多；4）下面小兔子和兔媽媽又會用那些動作來表達自己心中的愛呢？老師用提問的方法繼續(xù)講述完第三段故事后提問：小兔子和兔媽媽又用了哪兩個動作來表示愛呢？（舉手的動作、跳高的動作）1）引導(dǎo)幼兒邊模仿動作邊學(xué)說：“我的手舉得有多高我就有多愛你”； “我跳的有多高我就有多愛你”。活動難點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動作和語言來表達愛的情感，體念親子深情。篇19：猜猜我有多愛你教案活動目標(biāo)：讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。在家里，你最愛誰呢？s：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……t：你的愛最多，全說完了，你在家里最愛誰？s： ……t：除了家里最愛的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎？s： ……t：你愛哪個老師呢？周老師和小朋友只認(rèn)識了那么一點點時間，誰已經(jīng)愛上我了，愛上我的人舉手，我也愛上你們了。大海有多寬我就有多愛你。）t：我發(fā)現(xiàn)他最愛兔媽媽，因為他跳得最高！接下來會發(fā)生什么事呢？s：……t：小兔子說著說著來到了小路邊，他看到了小路的盡頭有條小河，他說：媽媽，我愛你就像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。（鼓勵沒有拼好的幼兒，讓幼兒看好圖再回到位置上面）t：哪一組的小朋友告訴我，兔媽媽是怎么表達對小兔子的愛的？s： 大兔子把小兔子抱起來了……t：原來大兔子把小兔子抱起來甩過自己的頭頂，對小兔說：我愛你一直到你的腳趾頭！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我也就有多愛你！可是大兔子的耳朵都快碰到樹枝了。t：嗯，你的手指頭最高，你的愛最多。媽媽說，我也愛你一直到我的手指頭。t：哈哈，因為我的手比你長，所以我的愛多。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。你們看看，他講的是關(guān)于誰和誰的故事啊s：小兔子和兔媽媽，t：你是怎么知道這本書是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事？s：因為我看見小兔子在拉大兔子的耳朵。通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸又?。小兔子一直和媽媽比愛，她比過媽媽了沒有？（沒有）小結(jié)：兔媽媽的愛又溫馨又偉大，繞了一大圈，還是回到了小兔子的身邊，她們之間的愛分不清誰長、誰高、誰遠(yuǎn)，誰多誰少。小兔子做了哪些動作來表示對媽媽的愛？是怎樣說的？（師點開PPT，幫助幼兒理解小兔子做的四個動作，鼓勵幼兒講述文中句式：我……就有多愛你；我愛你一直到…….）兔媽媽也做了哪些動作？說了些什么？師邊放PPT，邊小結(jié)四個動作及話語，讓幼兒有個完整的印象。（出示電子文本封面）這本書的名字叫《猜猜我有多愛你》。體驗愛與被愛的快樂。在我又問到那你們都這么愛爸爸媽媽，都特別深，那媽媽最愛的是誰？孩子們經(jīng)給了我更出乎預(yù)料的答案：爸爸！爸爸最愛的也是媽媽！三歲多的寶寶能說出連我們大人都無法說出的答案，我告訴她們，以后你們也會遇到一個最愛你們的人，每個人都會遇到。當(dāng)問到寶寶你們有多愛爸爸媽媽或是身邊的人時？寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預(yù)料，他們說，愛媽媽就像到朝陽公園那么遠(yuǎn)。”（四）小結(jié)回顧故事講完了，那你們有多愛自己的爸爸媽媽和身邊的人呢？回顧小兔子表達愛的內(nèi)容?！毙⊥米訚M足地睡去了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。”小兔子喊起來。 “我跳得有多高就有多愛你！”小兔子笑著跳上跳下?！彼f?！贝笸米右沧隽送瑯拥膭幼?“我的手舉得有多高，我就有多愛你。大兔子的手臂要長得多，他也把手臂張開，對小兔子說：“我愛你有這么多。你覺得為什么呢？他要大兔子好好聽他說?！保?．師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫，看看它在干什么？故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”篇16：猜猜我有多愛你教案設(shè)計意圖：小班的寶寶對父母及身邊人的愛還比較懵懂，愛卻不知道如何表達，其實我覺得愛應(yīng)該應(yīng)該讓孩子表達出來，不管大人還是孩子都不要吝嗇你的“愛”，但怎樣讓孩子把心中的愛表達出來，用孩子童真的語言把愛表達出來，《猜猜我有多愛你》這個充滿濃濃愛意的小故事，能激發(fā)寶寶心中真摯的愛，讓寶寶充分的表達出自己的愛?！睅煟耗悄銈儾峦脣寢尶戳艘院髸趺醋?？怎么說？（一起邊說邊做）故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。）師：（出示PPt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多?！蓖脣寢尰卮鹫f：“喔，這我可猜不出來。師：我們在看故事的時候要怎么看？（認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、積極動腦）二、走進故事師：讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。2．嘗試用各種方式表達愛?！睅煟汗适峦炅?，到底是誰愛誰多一些呢？（貼：愛）師小結(jié)：我也想說說我的想法，小兔子確實愛大兔，但不管怎么樣孩子的愛永遠(yuǎn)也超不過父母對孩子的愛。）師：讀