和時間賽跑教育設(shè)計(文件)
【正文】 ，課件逐個出示憂傷，安慰等詞，指名讀—開火車讀—齊讀，并組詞。（1）快速地默讀課文，看看能不能從文中找到最重要的一句話來回答作者為什么要和時間賽跑。那你想一想。每個人都不可能回到從前了。（1）那么除了爸爸說的這些。（3）指名讀第六自然段。告訴學(xué)生這個似和如都是好像的意思，而光陰和日月都指的是時間。速度都挺快。學(xué)習(xí)第7自然段。四、總結(jié)作者用這么多東西告訴我們時間一過去就永遠(yuǎn)回不來了。從前看見那些老者佝背駝腰，覺得他們自來就是這樣老；聽他們感嘆光陰迅速，我心里覺得好笑。生命的燭光別無謂消耗，正是因為作者他早早地懂得了這個道理，所以他才決定要“和時間賽跑”，究竟他是怎么賽跑的，跑中又明白了什么，獲得了什么呢。能正確、流利地朗讀課文。自由小聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)寫生字。查閱資料了解林清玄。從作者的故事中受到啟示，感受到時間的可貴，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。查閱資料了解林清玄。師：有人說，世界上最快而又最慢，最長而又最短的就是時間。請孩子們默讀課文27自然段，用浪線勾劃出爸爸說的話。你們找的是這一段話嗎？讓我們一起來讀讀。交流：昨天，童年，青春，生命永遠(yuǎn)不會回來。）變換人稱讀。（給學(xué)生思考的時間?！蔽抑笔裁矗浚〞r間過得太快）悲傷的又是什么？（過去的時間永遠(yuǎn)不會再來了）聯(lián)系6自然段說一說。讓我們一起捧起書，看看作者是怎樣第一次和時間賽跑的。我是怎么做的？句式訓(xùn)練：在后來的幾十年時間里，我還會怎么樣做？以后我時常做這樣的游戲，有時，有時，有時。帶著自己的感受再讀爸爸說的話。課件出示要求，學(xué)生抒寫感悟。四、課外拓展，引導(dǎo)積累，結(jié)束新課。學(xué)習(xí)了這篇課文，你對時間一定有新的感悟，來，我們把它寫下來。什么是“受益不淺”？作者林清玄和時間賽跑有哪些收獲？我們一起來看看吧。對比“我”的“快”和太陽的“慢”有一天放學(xué)回家，當(dāng)我看到——我決定和太陽賽跑，我的心里有一個堅定的聲音不斷地告訴我—— 于是，我跑的多快呀！——我跑呀跑呀，終于一口氣跑回了家，當(dāng)我站在大廳的門外時，我看見—— 就這樣，我安靜地站在廳前，看——太陽多么慢呀，我的心里漲滿了感動，跑進(jìn)廚房對正在做飯的母親說—— 多元朗讀：跑進(jìn)廚房對正在做飯的母親（）地說：——（請四五個學(xué)生說）1第一次我跑贏了太陽，在以后我就時常做那樣的游戲。你一定會有不一樣的感受。雖然知道，但是。讓我們捧起書，一起讀讀課文的第6自然段。是什么帶走了昨天、童年、青春、生命？再讀爸爸說的話。）指名回答。齊讀。二、品讀課文，感悟時間寶貴。教學(xué)過程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入三讀課題：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《和時間賽跑》，請孩子們齊讀課題，和什么賽跑？再讀課題。教學(xué)難點：從作者的故事中受到啟示，感受到時間的可貴，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。第二課時教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。四、課外實踐。同桌互讀，讀通課文，同桌互評。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課。第五篇：《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計(最新)《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞，積累“受益不淺”等詞。惜光陰，他們也會笑我嘮叨。課件出示作者林清玄的背景資料，從中體會他是如何珍惜時間的。（2）指名讀第七自然段，這是說什么回不來了呢（飛過的路線和飛過的鳥也永遠(yuǎn)回不來了）。時間過得飛快。（5）請看，課件出示圖片并講解箭和梭的特點。四個字的（光陰似箭，日月如梭）。（2）指名答（昨天的太陽也不能再回來了）。你們想看看嗎？通過照片展示一個人的成長過程引導(dǎo)學(xué)生體會時間過去了就回不來了。師有感情地范讀這一段，然后指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。那爸爸究竟說到什么不會回來了呢？通過逐句朗讀指導(dǎo)學(xué)生理解體會爸爸的童年、昨天、所有人都不會回來了。學(xué)生選擇自己喜歡的帶有這些要認(rèn)的生字的段落進(jìn)行朗讀。二、初讀課文，整體感知自由朗讀課文，圈出文中要認(rèn)的生字。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、游戲?qū)胍粤霝槠谙?，讓學(xué)生在紙上寫四字詞語。第四篇：和時間賽跑教學(xué)設(shè)計和時間賽跑（第一課時）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字新詞。六、主體延展 讀一讀所有時間里的事物，都不會回來了。孩子們，這節(jié)課，通過大家的努力，我們整體感知了課文內(nèi)容，理清了文章的條理。時間過去了，就永遠(yuǎn)不會回來了。出示爸爸的話，指導(dǎo)朗讀。第二課時教學(xué)過程：四、（學(xué)習(xí)課文）過渡：課文寫到“外祖母的去世讓作者的內(nèi)心十分悲傷”，此時爸爸給了“我”安慰，當(dāng)“我”聽了爸爸的話后，心里有一種說不出的滋味，到底爸爸給我說了些什么呢？出示學(xué)習(xí)提示: 閱讀提示：自由朗讀課文1—5自然段，用“——”畫出爸爸安慰我的話。（看來大家已經(jīng)初步讀懂了課文了）讓我們一起來試著完成這個填空。下面就讓我們一起走進(jìn)課文，來初步感知課文內(nèi)容。光陰似箭：時光像射出的箭。下面老師再帶大家學(xué)習(xí)字和詞 賽：比賽 賽跑 疼：疼痛 頭疼憂：憂傷 無憂 慰：慰問 欣慰梭：梭子 穿梭 雖：雖然 雖說狂：狂風(fēng) 狂歡 贏：輸贏
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