和時(shí)間賽跑教案(文件)
【正文】 白了為什么要珍惜時(shí)間；從“我”和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中體會(huì)到怎樣珍惜時(shí)間。（二）、能正確流利有感情的朗讀課文。師：沒(méi)錯(cuò)，就是時(shí)間。讓同學(xué)們?nèi)Τ霾徽J(rèn)識(shí)的字、詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字詞。然后看看你在閱讀的過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)并提出什么問(wèn)題吧？（老師巡視指導(dǎo)。（PPT）：“我”為什么要和時(shí)間賽跑？我是怎樣和時(shí)間賽跑的？結(jié)果如何？通過(guò)與時(shí)間賽跑，我明白了什么？ 生：（隨后做出回答）師：沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們都回答得很好。六、作業(yè)指導(dǎo)《與時(shí)間賽跑》一文的感悟 、記下若干與‘時(shí)間’有關(guān)的名人名言第五篇：《和時(shí)間賽跑》教案 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”的含義。 suī））心疼（t233。 sh．．．236。光陰似箭：日月如梭：三、我會(huì)讀這篇課文主要講了“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來(lái)聽(tīng)了爸爸的一席話，看到（）、（）等自然現(xiàn)象，明白了（），并在和（）賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)體會(huì)到應(yīng)該怎樣（）。整體感知自讀課文，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。做到不添字、不漏字、不讀破句。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問(wèn)題呢？要想提出有價(jià)值的問(wèn)題，就得認(rèn)真讀書(shū)呀。（學(xué)生讀書(shū)，教師與學(xué)生個(gè)別交談，進(jìn)行指導(dǎo)。（學(xué)生寫(xiě)，教師巡視，寫(xiě)完的站起來(lái)念給大家聽(tīng)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語(yǔ)句呢？二、研讀課文教師和學(xué)生交流，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段爸爸的話：指名讀，想一想這一段話里包含了爸爸怎樣的感情？（安慰孩子；為時(shí)間的流逝而惋惜；為失去親人而悲傷。有人說(shuō)世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時(shí)間。可是你們知道嗎？人們往往忽略時(shí)間的悄然流逝而留下不盡的悔恨。學(xué)生在此基礎(chǔ)上，回想父親和自己說(shuō)話的神態(tài)、語(yǔ)氣練習(xí)讀，反饋。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，體會(huì)。收集珍惜時(shí)間的名人名言。師生共評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。那這些問(wèn)題怎么解決呢？得靠我們認(rèn)真讀書(shū)。自由讀課文，看看課文主要講了什么內(nèi)容（學(xué)生起來(lái)說(shuō)，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開(kāi)想象等方法理解生字詞。同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，有個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過(guò)去，是很可悲的事情，可是后來(lái)，他卻又同時(shí)間賽跑（板書(shū)課題）。賽（）若（）謎（）慰（）寒（）苦（）迷（）畏（）二、我會(huì)寫(xiě)抄寫(xiě)下列生字。 yǔ）．．． 將來(lái)（jiǎng jiāng）仍然（rēng r233。課時(shí)安排：兩課時(shí) 嘗試練習(xí)卡一、我會(huì)做選擇加點(diǎn)字的正確讀音。理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟“雖然時(shí)間一去不復(fù)返，但如果我們珍惜時(shí)間，就可以成功”的道理。那同學(xué)們你們能說(shuō)出“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”這句話的含義嗎？你們可以分小組自由討論生：（討論完后學(xué)生一一回答）師：（攝取現(xiàn)實(shí)生活個(gè)別場(chǎng)景）“你們小時(shí)候生活美好嗎？你們還可以回到從前嗎？”“假期雖然有很多天，但能一直持續(xù)嗎？”“如果要讓它們過(guò)慢點(diǎn)該怎么做呢？”（學(xué)生通過(guò)結(jié)合上下文及自己的親身實(shí)踐理解這句話的含義并明白‘與時(shí)間賽跑’的重要性，從而學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間）。（四）、回答疑問(wèn)，突破重難點(diǎn)師：同學(xué)們的提問(wèn)和回答都非常的好。（三）、精讀課文，提出質(zhì)疑師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了這篇故事的大概內(nèi)容，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。關(guān)于時(shí)間，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)下這篇故事的小主人對(duì)時(shí)間是如何認(rèn)識(shí)的。三、教學(xué)重難點(diǎn)：(一）、重點(diǎn)：要理解文中父親說(shuō)的話，有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)和文章的最后一段話，明白其中蘊(yùn)含的道理（二）、難點(diǎn)：通過(guò)文中具體事例明白‘時(shí)間可以爭(zhēng)取’的道理，從而養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)：（
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