【正文】 學(xué)與社會(huì)發(fā)展第五部分：科學(xué)探究專題舉例：面對(duì)面——《物質(zhì)性質(zhì)》、《氣體的制備》、《物質(zhì)的檢驗(yàn)》、《混合物的分離》、《開放性試題》、《實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》等等。二、復(fù)習(xí)策略章節(jié)復(fù)習(xí)——依據(jù)教材進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)。其指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實(shí)。要通過知識(shí)的組合，使學(xué)生形成既有具體內(nèi)容，又有組合關(guān)系的專題網(wǎng)絡(luò)。通過模擬測試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣，掌握正確的答題程序；有利于促進(jìn)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，反思基礎(chǔ)知識(shí)；有利于強(qiáng)化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應(yīng)用能力；有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。（2）專題復(fù)習(xí)：找出本專題的知識(shí)內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)體系，針對(duì)關(guān)聯(lián)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比辯析，明確內(nèi)涵與外延，明確區(qū)別與聯(lián)系，然后通過訓(xùn)練，提高學(xué)生辯析和應(yīng)用能力。即：找出學(xué)生存在的問題，針對(duì)問題進(jìn)行重點(diǎn)講解，從矯正知識(shí)入手，分析解題思路和方法，總結(jié)解題規(guī)律，然后針對(duì)講解內(nèi)容設(shè)計(jì)診斷性訓(xùn)練，反饋學(xué)生掌握情況，鞏固解題方法或規(guī)律。同時(shí)從新課程要求看，新課程編寫的理念是“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”，根據(jù)新課程理念，近幾年的中考試題特別注重考查學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會(huì)所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容，以學(xué)生的生活實(shí)際為切入點(diǎn)，從應(yīng)用入手，緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，以日常生活和社會(huì)建設(shè)所用到的化學(xué)知識(shí)為背景，融入社會(huì)生活中的實(shí)際問題，讓考生在熟悉的生活情景中，運(yùn)用最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問題。強(qiáng)化訓(xùn)練效果。所謂精講:即按考試說明的要求，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握好最基本的知識(shí)；講得恰到好處，對(duì)于學(xué)生通過自己的思想和練習(xí)能夠自己解決的問題，教師不要包辦代替；要指出研究問題和解決問題的方法。首先讓學(xué)生明確課本才是最好的參考書，課本才是知識(shí)和能力拓展的根源，所以吃透課本是關(guān)鍵，對(duì)課本上的基本概念、理論和基本規(guī)律要充分理解，并掌握和運(yùn)用基本的化學(xué)用語、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算方法等基本技能。二、第二輪復(fù)習(xí)(五月六月初)：打亂課本知識(shí)順序，構(gòu)建知識(shí)板塊。對(duì)這五塊知識(shí)之間要做到融會(huì)貫通，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生合理安排時(shí)間，仔細(xì)審題，準(zhǔn)確答題，提高運(yùn)用知識(shí)的靈活性，同時(shí)，對(duì)每次考試的試卷認(rèn)真講評(píng)，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，要讓學(xué)生準(zhǔn)確自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握度。二0一三年三月二十八日。四、第四輪復(fù)習(xí)（中考前一周）回歸課本。第三階段的復(fù)習(xí)對(duì)進(jìn)一步鞏固教學(xué)成果和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績起著重要的作用，綜合訓(xùn)練和模擬考試可以提高學(xué)生的做題速度，訓(xùn)練學(xué)生的解題能力和解題技巧，鍛煉學(xué)生的應(yīng)考能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。依據(jù)課本內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，我們將內(nèi)容分成了四大塊，即基本概念和基本理論、元素及其化合物、化學(xué)計(jì)算和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過學(xué)案的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生翻閱課本，回憶起知識(shí)點(diǎn)。第五篇：初三化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(新)初三化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃中考復(fù)習(xí)是初中教學(xué)中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)可以使學(xué)生把學(xué)習(xí)過的知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，可以對(duì)知識(shí)適當(dāng)拓寬和加深；通過復(fù)習(xí)還可以糾正認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤和彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更準(zhǔn)確、更深刻、更系統(tǒng)。因此，不僅要加大訓(xùn)練，還要采取限時(shí)訓(xùn)練的方式，提高訓(xùn)練的效果?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，特別是科學(xué)探究的能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究能力考查，這是新課程發(fā)展的一大趨勢(shì)。從新課標(biāo)要求看，新課程的教學(xué)要求已經(jīng)降低，不再追求知識(shí)的難度。搜集信息的渠道既可以是課上，也可以是課下，既可以是學(xué)生的作業(yè)，也可以是課堂的交流等。指導(dǎo)：即指導(dǎo)學(xué)生糾正不良的答題習(xí)慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等；回顧：即反思知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，回顧教材，回顧知識(shí)點(diǎn)，回顧解題方法等；強(qiáng)化：即通過訓(xùn)練強(qiáng)化重點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)題型分析歸類，強(qiáng)化解題規(guī)律，便于考試中迅速提??；調(diào)節(jié)：即調(diào)節(jié)學(xué)生的迎考心理情緒，提高信心和斗志，使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感、身體狀況都處于最佳狀態(tài)。模擬測試——依據(jù)考題進(jìn)行綜合模擬測試。這是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識(shí)的理解，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。這一階段于5月中旬開始至6月5日前前結(jié)束，時(shí)間約2周。（三）4月1號(hào)至4月30號(hào)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，分塊復(fù)習(xí)，內(nèi)容如下： ⑴ 化學(xué)基本常識(shí)（儀器性能、藥品使用、基本操作等）； ⑵ 元素和元素符號(hào)及化合價(jià)；⑶ 氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；⑷ 分子和原子；⑸ 空氣的組成、污染與防治；⑹ 相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量；⑺ 水及水的污染防治；⑻質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；⑼根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算；⑽ 碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）； ⑾ 常見的有機(jī)化合物；⑿ 常見的金屬；⒀ 溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；⒁ 混合物的分離與提純；⒂ 常見的酸、堿及其通性；⒃ 常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料；（四）第三輪專題復(fù)習(xí)：