【正文】 影上加上了一些橫線，以便更好地表現(xiàn)水面。因此，課本中的“學習提示”鼓勵學生把紙打濕進行對印的嘗試。課前準備 收集各種有關倒影的圖片，水粉色，水粉紙等。欣賞，討論，表述：欣賞老師的范作及教材上的作品，思考：這些圖案在內(nèi)容、形式和技法上有什么特點？學生在正式的作業(yè)紙上練習。欣賞同學及教材上的作品、圖片，引導學生談談“對稱的圖形給人們帶來怎樣的感受” 提醒學生注意觀察、欣賞在對印的過程中產(chǎn)生的偶然的、奇妙的肌理效果。蠟染的出現(xiàn)，可上溯到春秋時期。本課的重點是讓學生學習用蠟筆（油畫棒）涂畫后用水性顏料渲染的方法來制作出精美的蠟染畫。（油畫棒）和水性顏料油水分離的特性，制作出具有蠟染效果的作品。通過和學生的共同探討，得出答案：教先用白蠟（白油畫棒）在紙上涂上想要的花紋，再把顏色涂在有白蠟的地方，事先畫好的圖形就呈現(xiàn)出來了。通過視頻或圖片資料，使學生更直觀地了解傳統(tǒng)蠟染的制作方法及過程，感受民族藝術之美。（1）構思；（2）用蠟或油畫棒在紙上畫各種圖案；（3）調(diào)色；（4）涂上較深的顏色；（5）給作品命名。課后總結(jié)與反思：第2課 插插接接課 型 設計?應用 課 時 1課時 教材分析插接是紙立體造型的一種常用表現(xiàn)技法，日常生活中應用十分廣泛。本課的教學重點是插接圖形的造型設計，難點是插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設形狀）學生分析兒童插接玩具，操作簡單，變化豐富，更是受到小學生的喜愛。引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解，體驗設計活動的樂趣，激發(fā)學生熱愛生活美化生活的美好情感。欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法欣賞制作精美的插接作品。觀察范作：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？ 紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構。二、布置作業(yè)：學生可自行分組制作。課后總結(jié)與反思：第5課 繪畫作品中的線課 型 欣賞在生活中，我們隨處可以觀察到線感比較強的物象：田野里一道道的溝壑、伸向天空的叢叢樹枝、城市空中架設的電纜?? 生活中這些隨處可見的“線”，使我們眼中的世界有時看起來更加富有節(jié)奏與韻律的美感。，知道用不同的線條表達感受。四、品評線對學生作品進行欣賞與點評時，把評價的重點放在是否敢于生動地用線條表達，是否能探索出不同的線條形式，是否能發(fā)表自己對不同線條的感受。側(cè)重引導學生去感受，并從形的組合和線條的組織上去觀察、認識、分析、想像，表現(xiàn)多種多樣的房子，對線條有更直觀的感受，從而激發(fā)學生描繪漂亮房子的欲望。一、初步感受分組舉行“競聘房屋銷售員”活動，讓學生對自己搜集到的典型的、有特色的圖片進行推銷，學到很多有關房屋建筑的常識。出示學生作品利用對比的方法，引導學生從線的角度去分析比較，看這些別人在表現(xiàn)房屋的時候，誰的線條流暢大膽，誰的線條裝飾變化豐富，線的排列是不是越滿越好，每個人線條的疏密是怎樣安排的等等,引起學生注意。在學生創(chuàng)作的過程中,對作業(yè)中的閃光點要加以肯定,對構思好的作品隨時表揚,給其他同學啟發(fā)。重點引導學生說說線條的運用。學生分析在孩子們的眼中，貓的形象往往具有擬人化的特點，如黑貓警長、藍貓是那么的生動、活潑、可愛。教 學 流 程 課前：讓學生通過觀察、看書等方式搜集有關貓的資料及圖片，如貓的生活習性、貓的類型、貓的趣味故事等。五、展示交流創(chuàng)作完成后，進行展示交流，大家相互欣賞作品，講講畫里的故事，評價可以從想象的是否大膽，畫面表現(xiàn)的是否充分，畫面安排的是否合理等方面進行。教學目標握棋盤設計的基本方法和步驟，設計有趣的；通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設計意識相互交流合作，體驗學習與游戲活動的樂趣課前準備 教師：游戲所用的簡單道具等學生：4開深色底紙，油畫棒教 學 流 程一、游戲體驗利用簡單的道具玩大型的探險游戲。總結(jié)關卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。開展交流與討論：①你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進行設計。常有給小孩戴虎頭帽，穿虎頭鞋,枕虎頭枕的習慣，以此希望孩子精精神神、壯壯實實地成長。課前準備 油畫棒、水彩筆，彩紙、剪刀、膠棒等。討論：怎樣裝飾這些部位？學生認識到在帽子形象經(jīng)過變形、夸張、想象，被裝飾得憨態(tài)可掬，生動可愛，充滿美感，令人喜愛。適當?shù)氖痉痘㈩^帽的基本折法。認識了解這種民間藝術，體會蘊涵的是來自長輩深深的祝福和濃濃的愛。這節(jié)課要求學生們回憶下雪的情景，表達感受，用繪畫材料描繪雪景。雪花飛舞時，孩子們更是歡呼雀躍，堆雪人、打雪仗，冬天給孩子們帶來了無限的歡樂。二、分組游戲看看你能踩出多少種花樣？你想堆出機器人，還是什么小動物？在雪地上你能畫出彩虹嗎？這些工具很有趣誰來試一試？三、參觀游覽組織學生互相參觀，互相學習。四、整理善后小畫家們，讓我們齊唱《我們是勤勞的小蜜蜂》把用具收拾起來吧。冬天的景色是什么樣？欣賞雪景圖片六張，感受雪景帶給人的潔凈之美。方法：用大白紙揉成球，使之成為雪球，帶領學生到教室外面學習滑雪和打雪仗，使學生真切的感受雪帶來的快樂。教師稍加修改,引發(fā)學生聯(lián)想:這些人物姿態(tài)像在干什么? 站:歡呼、捂耳朵、觀戰(zhàn)看熱鬧。投:扔雪球。 教師演示:（1）定位、構圖。（3）勾線,用單色彩筆,將人物描畫得更細致、生動。教師收作業(yè) ,囑咐下節(jié)課帶齊彩筆。①用天藍色、灰色或白色蠟筆、油畫棒在白色演示紙上畫大雪花。(3)畫其它背景一一光禿禿的樹、房屋等。用白色作業(yè) 紙作畫,可用彩筆直接填畫光禿禿的樹干、房屋、天空、大地等背景。結(jié)束工作:請學生整理畫面,整理用具。課后總結(jié)與反思：第四篇：第五冊美術教案魔幻的顏色領域 造型、表現(xiàn) 課時：1課時 教學目標：。（間色這一概念可以不出現(xiàn)）。所以有必要指導一下如何使用水彩顏色，然后，讓學生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。然后交流。說說原因。可以留出十分鐘左右的時間，主學生將水彩畫工具清洗整理好，然后再進行作業(yè)展評。直到1911年，他在荷蘭看到畢加索和布拉克的早期立體主義作品后，次年就趕赴巴黎，開始按立體主義方法作畫。他認為：“唯有純造型才能完成最后的抽象?！泵傻吕锇苍?914年的畫中，曲線已經(jīng)消失，垂直與水平結(jié)構居主導地位；19196年以后通過垂直與水平線結(jié)構的動勢平衡，以及使用原色，完成了他表現(xiàn)宇宙的理想，達到一種人與自然和諧統(tǒng)一的境界。教學評價建議。：有萬花筒的學生將其帶到課堂。其中有一個三角形的花樣是真實的。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學生很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對于三年級的學生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。簡單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。大人國與小人國領域 造型，表現(xiàn)，欣賞，評述 課時 2課時 教學目標。二、課堂教學讓學生回憶看過的有關大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。，在第一課時結(jié)束的時候，教師可將作業(yè)收起來。第一部是“厘麗浦之游”，俗稱“小人國”，第二部是“勃羅廷奈之游”，俗稱“大人國”?！敖筮h小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關系。，在課前讓學生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果。討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關系的？知道了“近大遠小”的規(guī)律后，說說你準備如何用它來表現(xiàn)景物前后關系？教師可以為學生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。第5課 天然的斑紋領域 造型、表現(xiàn)課時 12課時教學目標。：收集到的樹葉，羽毛，各種有凹凸紋理的徽章等。還可以做一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細膩……教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷?。二、引導教學，讓學生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗。教學實施建議一、課前準備：收集到的一些石塊，木塊，各種質(zhì)地的布料，樹葉，紙張，皮革，皮毛標本，蝴蝶標本等有不同紋理的材料。教學評價建議。三、課后拓展尋找，收集與本課內(nèi)容有關的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。二、課堂教學交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應的圖片，影像資料等。“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關系的作品。教學參考資料《格列佛游記》〔英〕喬納森。教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。：學生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃，動物，積木，汽車，廚具……）帶來?！按蟆盎颉毙　暗谋憩F(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。有些萬花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠方的物體。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對稱幾何圖形；轉(zhuǎn)動裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案。并且將它表現(xiàn)出來。 首先可以讓學生討論一下思路：我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。二、課堂教學 讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。示范用的紙。，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案?！边@一思想使他通過直角，通過把色彩簡化成原色，并加上黑和白，成為一種非全等的，對立的的均衡。在以后的年代里，他以抽象的平面，用正面的手法來表現(xiàn)風景，1914年回到和來創(chuàng)立風格派，提倡新造型主義。黃。讓學生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。接下來可以讓學生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。：水彩畫工具。教學評價建議。組織學生到室外上美術課接近大自然。用深色作業(yè) 紙作畫,最好用淺色蠟筆、棒直接添畫冰、雪紋樣和其它背景。教師巡視鼓勵學生踏實、動腦筋靈活地選色配色,不要機械死板。②用白色紙折疊成六等分,復習第一冊工藝《紙雪花》技法,剪出白雪花,用膠水粘貼在深色紙上,或用白色油畫棒在深色紙上畫白雪花、白雪點。:(1)用多樣的彩色粉筆給臨摹的人物形象平涂上色。三、嘗試與練習學生作畫,自由選擇不同顏色的作業(yè) 紙。（2）畫具體形象,用鉛筆在人物骨式上畫出各部分的基本形。讓學生隨意畫,啟發(fā)全體同學的形象思維。跑:滑冰、追打。引導學生細心觀察周圍學生的動作，為下節(jié)課的創(chuàng)作做準備。冬天的戶外活動:滑冰、逛廟會等?！崩谜n件，欣賞雪花的圖片，了解雪花的外形的特點：六角棱以及雪的形成原因，增加學生的課外知識。采訪：小畫家們好，請你介紹一下你們的作品好嗎？誰愿意把你們的雕塑作品介紹介紹？大家擺好姿勢，我給你們合個影。能夠選取冬天的典型事物進行命題創(chuàng)作。教師應引導學生從各個方面、不同角度來描繪，調(diào)動學生的主觀能動性，使他們在活躍的氣氛中作畫。表現(xiàn) 課 時 1課時 教材分析本課屬于“綜合?探索”領域的美術課。三、大膽創(chuàng)作學生在具體制作時，最容易犯的錯誤就是帽子容易做得過小，教師可讓學生先試戴調(diào)整合適后，再進行裝飾。掌握了這些特點就可以大膽想象，自己設計制作一頂漂亮的虎頭帽。思考：為什么要用虎來裝飾給孩子帶的風帽？ 欣賞了解裝飾變形的手法，以及在顏色運用上的特點。教學目標。五、游戲體驗作業(yè)評價在自己設計的棋盤中玩游戲。對比欣賞學生作業(yè)。二、觀察了解結(jié)合兩個游戲，引導學生思考棋盤設計的基本規(guī)律、教師示范，體現(xiàn)棋盤設計的步驟、方法。在這節(jié)課中，要通過棋的設計制作過程讓學生了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。二、展開話題從貓本身的特點拓展到了解貓在生活中有趣的表現(xiàn)，問：小貓會到哪兒去呢？它會遇到誰？可能發(fā)生什么事？ 引導學生大膽地想，大膽地說，為下面的創(chuàng)作做好鋪墊。教學目標、想象力及繪畫創(chuàng)作能力。在生活中，愛貓養(yǎng)貓的人比比皆是，貓給主人的生活帶來了許多樂趣。四、分享感受在房屋設計好以后，可以組織一個房屋競買會。用線添畫細節(jié)時，要大膽、肯定，線的長短、疏密要組織好,要有節(jié)奏和韻味。如，瓦房的瓦片、墻磚由許多密集曲線和直線構成，廊檐、柱子線條比較簡單，這本身就構成了線的疏密變化等等。,使學生懂得生活中處處都有美。學生分析孩子的現(xiàn)實生活中，城市人們已告別了火柴盒式的單調(diào)的建筑樣式。二、了解線轉(zhuǎn)化話題：這些線條帶給你什么樣的感受？學生會發(fā)現(xiàn)，煉鋼爐前，鋼花飛濺，形成許多短促而絢麗的線，是那么地熱烈而奔放；山的對面，層層梯田由彎曲的線條組成，顯得流暢自然而富有動感；樹葉的背面，網(wǎng)狀交織的葉脈的線顯得纖細而靈巧??使學生認識到線也是有性格的和情感的。教學目標，欣賞美術作品中各種各樣的線，體味其美感。用心靈去感受，感受“線”的靈動，感受“線”無窮的藝術魅力及獨特的美，并開始嘗試用豐富多彩的線條去表達自我，從而對“線”有一個整體的認識和印象。學生完成作業(yè)，教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。（1）設計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替）（2）剪。）請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。教 學 流 程一、授課制作方法對比導入——點出課題小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。教學目標，設計、制作插接造型作品。紙工制作的技法很多，以前學過的剪、刻、卷、折、粘等方法，都是本課的學習基礎。對于這些問題，教師可以不直接