【正文】 警察叔叔是怎樣指揮交通的？誰能模仿指揮交通的動作？學生簡單回答并模仿指揮交通的動作。教師范唱，學生可自選打擊樂器或擊掌為教師伴奏。教師讓學生帶著“歌中都唱到了哪些汽車？”的設問進行聽賞。教學反思：在歌曲《紅綠燈》的教學中我根據歌詞特點創(chuàng)編謎語，用以引導學生，讓學生從歌曲中尋找答案，學生的興趣一下就被調動起來，聽的也很認真。第六單元 動物音樂會第一課時課程說明：管弦樂曲《獅王》即《引子與獅王進行曲》，《動物狂歡節(jié)》。《大白象》是一首由四個樂句構成的方整性單樂段兒童歌曲，自然大調式，3/4拍子。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。教學過程初聽樂曲《獅王》。聽后，讓學生說一說這是一頭怎樣的獅子，進一步感受音樂形象和氣氛。初聽《小象》。再聽樂曲。第二課時教學內容唱歌《大白象》 教學目標能夠用自然、親切的聲音演唱歌曲《大白象》。初聽歌曲《大白象》，感受歌曲基本音樂情緒，并討論歌曲的情緒。要求學生用手指點著教科書上的圖形譜和教師一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。完整演唱歌曲。1小結。如：在第一和第二小節(jié)，伸出兩根手指隨節(jié)拍左、右搖動；在第三和第四小節(jié)，模仿跑的動作；在第五和第六小節(jié)，用手指指頭部和身后等等。為歌曲填上新的歌詞。師生圍坐一圈，以問答接龍的游戲方式演唱和創(chuàng)編歌曲。教學反思：本單元都是圍繞著動物展開的，孩子們都很喜歡動物。第七單元 睡吧，小寶寶課程說明：歌曲《美夢歌》是一首單樂段、速度稍慢、優(yōu)美抒情的兒童歌曲，3/4拍子，自然大調式。歌曲為單樂段結構，由五個樂句組成，每四個小節(jié)為一樂句。音樂簡潔明快，曲調優(yōu)美抒情，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在溫暖的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進入夢鄉(xiāng)的情景。教學過程初聽《搖籃曲》，回答歌曲中描寫了哪些小動物，教師把學生說出的小動物貼在黑板上或用電腦課件放出來。再聽。教師讓學生聽一遍歌曲錄音，體會一下這首歌曲和剛才的《搖籃曲》有哪些相同的地方。方式二：全班同學分成若干組，采用上句接下句的方式朗讀。1提供碰鈴、三角鐵等課堂打擊樂器，讓學生分組嘗試為歌曲伴奏?；顒印秾殞氁X了》 教學目標聆聽歌曲《美夢歌》，感受歌曲優(yōu)美、抒情、安寧的意境。初聽歌曲《美夢歌》。再聽。設問：在現實生活中，如有小寶寶要睡覺，你該怎樣做？請學生觀察教科書39頁上的兩幅圖，談談自己的理解和看法。教學反思：聽賞歌曲《美夢歌》、《搖籃曲》時，我重點讓學生感受歌曲優(yōu)美抒情、搖曳舒緩、輕柔安寧的音樂意境，初步認識速度、力度、節(jié)拍等音樂表現要素與搖籃曲風格的歌曲音樂情緒之間的關系及表現作用。第八單元 童話小屋課程說明：歌曲《小青蛙呱呱》是一首音樂形象生動鮮明、具有民族調式風格的兒童歌曲。歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波蘭兒童歌曲，具有鮮明的生活氣息和兒童情趣。教學目標能夠用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，并能用雙響筒、三角鐵、響板、碰鈴為歌曲伴奏。按照歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞。復聽歌曲，跟唱每小節(jié)第三、第四拍。引導學生用適中的力度演唱歌曲，避免喊唱。根據學生對歌曲節(jié)奏的把握能力和打擊樂器不同的音色特點，引導學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。第二課時教學內容聽賞《啤酒桶與小老鼠》。設問：今天我們要聽一首樂曲，描寫的是啤酒桶和小老鼠的故事。分段聽賞音樂。隨音樂表演童話形象。第三課時教學內容活動《洋娃娃和小熊跳舞》。聽賞《洋娃娃和小熊跳舞》，讓學生說說它與《啤酒桶與小老鼠》有什么異同。推選學生代表隨音樂表演。小結。激發(fā)了學生學習音樂的興趣，活躍了課堂氣氛?！洞箢^娃娃》是一首充滿童趣的兒童歌曲，自然大調，2/4拍子，為啟、承、轉、合的四樂句方整性單樂段結構。第一課時教學內容聽賞《我是中國娃娃》唱歌《大頭娃娃》。教學過程初聽歌曲，感受音樂的基本情緒。那么，這首歌曲為什么是自豪的、熱情的、有力量的呀？我們還是聽聽歌曲中都唱到了什么吧！”復聽歌曲?？山M織學生分小組列隊隨音樂做律動，感受歌曲的速度和力度。學生進一步感受音樂形象，隨音樂輕輕做律動，模仿大頭娃娃的動作，感受歌曲歡快活潑的情緒，理解音樂形象。1認識打擊樂器——手鈴，通過學生自主探究和教師引導，掌握手鈴的演奏方法。可頭戴大頭娃娃道具，邊演、邊唱、邊奏。教學過程初聽歌曲，體會音樂情緒，理解歌曲內容。再聽音樂，做拍手、拍肩體驗節(jié)拍的律動。小結。第十單元 過大年課程說明：歌曲《過新年》是一首具有東北秧歌曲調的兒童歌曲，歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節(jié)奏特點，生動形象地描述了孩子們喜氣洋洋過新年的情景?！镀桨惨埂肥且皇字氖フQ歌曲，在世界各地廣為流傳。第一課時教學內容唱歌《過新年》。教學過程初聽、復聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的氣氛，理解歌曲的內容。根據歌曲情緒處理第九至第十六小節(jié)，從力度入手引導學生理解和表現歌曲。嘗試邊扭秧歌邊表演。教學目標能夠以歡快的情緒有表情地演唱《新年好》，感受并對比歌曲《新年好》和《平安夜》的情緒，了解外國小朋友過年時的情景。師生互動，交流自己所了解的各國小朋友過新年時的情景。在學生能熟練演唱歌曲的基礎上進行歌詞創(chuàng)編。（1）播放二至三遍歌曲《平安夜》的錄音。（2）試著用碰鈴或三角鐵為《平安夜》伴奏。小結。自主創(chuàng)編表演動作，表演《小拜年》。教學時要注意讓學生充分感受兩首的情緒。學生可自主創(chuàng)編表演動作進行歌表演。教學目標體驗、模仿、創(chuàng)編過年時的各種聲音，感受音的長短、強弱。由學生模仿表演包餃子、扭秧歌、踩高蹺、放鞭炮、舞獅子和耍龍燈、貼春聯和唱大戲等各種有關過年的活動。教學反思：在這個單元教學時正好趕上新年，學生都在準備新年的節(jié)目和活動，教室里布置的很漂亮，學生在聽賞時能夠感受歌曲的安靜祥和的情緒，并能夠隨歌曲節(jié)拍做手臂和上身的律動。第三篇：冀教版四年級上冊音樂教案冀教版四年級小學音樂教案文章摘要：今天我們要學習一首徐緩抒情的兒童歌曲,歌曲用孩子的口述訴說在老師身邊的成長過程,、復聽,體會歌曲的演唱形式分幾部分學習聆聽音樂隨著音樂找、聽高……在老師身邊 教學目標:學生演唱,:注意演唱姿勢,:通過運用動作、唱歌的形式來表現歌曲,培養(yǎng)學。在歌曲學唱時兩首作品分別具有濃郁的南北方地域特點，但表現的都是中國人過年時喜慶熱鬧的情景。在《過新年》、《小拜年》、《春節(jié)序曲》等歌曲、樂曲聲中，分小組進行綜合性藝術表演，看哪個小組表演的形式豐富多彩，生動有趣。教學過程播放一段音響，設問：你都聽到了哪些聲音？聯想到了什么情景？用人聲和各種材料制造聲響，表現放鞭炮、敲鐘、敲鑼和打鼓等各項活動。隨歌曲《小拜年》錄音，分組表演、演奏。根據教材中的圖形伴奏譜為歌曲《小拜年》伴奏。演唱歌曲《過新年》，引導學生對比兩首歌在內容、旋律或風格上的異同。教學目標對比聽賞《過新年》和《小拜年》，感受中國人過年時歡快熱鬧的場景。在學唱歌曲《新年好》、聽賞《平安夜》的基礎上，師生交流：新年是個快樂的節(jié)日。復聽：引導學生充分感受歌曲安靜祥和的情緒，可隨歌聲輕輕做動作。自編動作表演歌曲，用碰鈴、三角鐵等合適的打擊樂器為歌曲伴奏。引入并學習歌曲《新年好》，強調聽覺體驗，以聽唱為主學習歌曲。為《新年好》創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的人文關懷意識。第二課時教學內容唱歌《新年好》。設問：這首歌曲唱的是過年的情境，在過年的時候我們如何歡慶新年？哪些打擊樂器最能表現熱烈喜慶的氣氛？引導學生用人聲模擬鑼、鼓、镲音響，或拍手、拍腿、跺腳、敲桌子等方法模擬。通過拍手、跺腳等方式，表現歌曲中鑼、鼓、镲的節(jié)奏和聲音，拍擊時要注意強弱規(guī)律。探索鑼、鼓、镲的音響特色，根據歌曲情緒用鑼、鼓、镲為歌曲伴奏，并進行歌表演。《小拜年》是根據湖南花鼓調改編的少兒歌曲，具有濃郁的民族風格與地方特色，表現了人們舞獅子、耍龍燈、敲鑼打鼓過春節(jié)的熱鬧場面?！缎履旰谩肥且皇资澜绺鞯貜V為傳唱的英國兒童歌曲。在理解歌詞內容的基礎上，引導學生反復聽賞，每次聽賞設置不同的問題，安排了畫畫、舞蹈等不同的活動形式，使學生感受歌曲情緒，理解歌曲內容，體會音樂要素在歌曲中的表現力。教師示范舞蹈動作，并分解動作教授。教師可將星星、鮮花、魚兒、娃娃的即時貼圖片分樂句隨音樂粘貼到黑板上。第二課時教學內容活動《我們是祖國的好娃娃》 教學目標通過歌表演活動培養(yǎng)學生的合作意識、綜合表演能力和熱愛祖國的情感。學生分小組討論設計伴奏方案，教師巡回指導。通過對音樂形象的描述，引導學生唱好特色樂句。學生在描述大都娃娃形象特點的基礎上初聽歌曲，感受大頭娃娃憨態(tài)可掬的形象，理解歌詞內容。教師出示不同膚色的小朋友的圖片或影像資料，引導學生說出中國娃娃的體貌特征和作為一名中國娃娃的自豪感。設問。能夠用自然的、富有彈性的聲音演唱歌曲《大頭娃娃》?！段覀兪亲鎳暮猛尥蕖肥且皇?/4拍、自然大調式、速度適中的一段體歌曲。自然大調式，2/4拍，二段體。并讓學生隨著音樂用肢體動作表演自己的感受童話形象。出示動物玩具或玩具圖片，啟發(fā)學生把自己喜愛的動物形象編進歌曲中演唱。從洋娃娃、小熊的神態(tài)描述入手，啟發(fā)學生模仿洋娃娃和小熊動作，創(chuàng)編律動。學生自主創(chuàng)編動作和歌詞，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。師生共同評價。結合教科書42頁上的連環(huán)畫或教師制作的課件，第二次完整聽賞樂曲。聽完后讓學生說說自己的聯想。能夠與同學合作，配合樂曲用簡單的動作表演啤酒桶、小老鼠、仙女等童話形象。1以分組表演的形式，邊唱歌邊演奏，并模仿小青蛙做律動。介紹響板，示范演奏方法。繼續(xù)聽歌曲，并請那些模仿動作有特色的同學隨音樂為大家表演。初聽歌曲，感受歌曲情緒。、教學過程用有關青蛙的謎語或青蛙的圖片、錄像資料等導入，激發(fā)學習興趣。旋律以級進為主，全曲音域只有六度，歌曲活潑、詼諧、明快，音樂形象惟妙惟肖。歌曲為2/4拍、商調式。本單元的歌曲大都具有如詩如畫的音樂意境和童話色彩。分組討論用什么形式表演《寶寶要睡覺了》，然后隨音樂分組表演，看哪一組表演最好。用碰鈴為歌曲伴奏，體會歌曲舒適、安寧的情緒以及人們對美好幸福生活的向往。復聽。教學過程導入。1小結。熟悉之后，要求學生帶著感情連貫、輕柔地歌唱。朗讀歌詞。最后，全體同學聽著音樂，自由選擇歌曲中的小動物頭飾和教師一起進行表演。復聽。用輕松、柔和、甜美的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。《小寶寶，睡著了》是一首3/4拍子，五聲宮調式的搖籃曲。詞曲緊密結合，描繪了如詩如畫的甜蜜夢境，抒發(fā)了孩子對美好生活的渴望和向往之情。在表演動物是我先讓學生說說獅子和象的身體特征，生活習性等，并模仿它們的叫聲，以加深學生對音樂的理解。在演唱和創(chuàng)編過程中，如果有的學生唱答不出來，就要到圓圈中央為大家表演這種動物的神態(tài)和動作。請學生自己為歌曲填詞，并自信地唱給大家聽。教師伴奏，師生完整演唱歌曲。教學過程初聽歌曲《兩只老虎》，師生共同探討歌曲的趣味性。學生分組討論如何使用雙響筒為歌曲伴奏，除了使用雙響筒之外，還可以用什么課堂打擊樂器為歌曲伴奏？1各小組分別展示表演，用碰鈴、雙響筒等打擊樂器邊奏邊唱。解決演唱音準、節(jié)奏、音色、表情等方面的難點。教師可引領學生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指點左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖輕扣桌面。通過歌曲《大白象》的圖形譜，培養(yǎng)學生音的高低概念。1比較《獅王》與《小象》在音樂表現特點上有什么不同。設問：你感受到的樂曲是歡快活潑的還是舒緩抒情的？是否聽到小象的叫聲？師生討論有關象的常識。可設問：你聽到獅子在干什么？是否聽到獅子的吼叫聲？如果需要，可提示學生音樂用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。討論樂曲刻畫的是什么動物形象，可出示動物圖片供學生選擇，用以提示。教學目標培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣，并能夠感受音樂所刻畫的動物形象?！秲芍焕匣ⅰ肥且皇琢鱾鲝V泛、老少皆知的兒童歌謠，自然大調，4/4拍子。管弦樂曲《小象》是一首具有爵士風格的樂曲。聽賞樂曲時我先讓學生說說他們所知道和認識的汽車，增強趣味性，感受歌曲鮮活生動的音樂形象。為鞏固教學，可讓學生分小組邊聽賞，邊跟唱，邊表演。導入第二部分聽賞歌曲《馬路上的車》初聽前，教師可提問學生都見過哪些類型的汽車。復聽歌曲。能夠邊聽賞邊跟唱齊唱部分。隨音樂有秩序地進行游戲。教師要及時輔導學生用正確的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。然后，要求學生邊念歌詞邊用木魚在四分休止符處敲擊。設問：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復聽歌曲。能夠積極參與活動《顏色汽車》，培養(yǎng)學生的音樂感知力和綜合性藝術表現能力。教學內容唱歌《紅綠燈》，念小歌謠。全曲共有四個樂句，第三、第四樂句是對第一、第二樂句的重復。在活動中學生認識了三角鐵和雙響筒并用他們?yōu)楦枨M行伴奏，最后一部分同學伴奏一部分同學跳集體舞，課堂氣氛活躍，達到教育目的。教學反思：在教學《玩具兵進行曲》時，我先讓學生完整聆聽樂曲，給學生一個完整的音樂形象，使學生對樂曲有良好的感受。在學習過程中，請學生注意同學間的配合。復習《大家一起跳起來》的基本舞步。請學生在音樂伴奏下有表情地朗讀歌詞。培養(yǎng)學生從小熱愛生活和樂觀向上的優(yōu)良品質。小結。教授三拍子舞蹈《大家一起跳起來》的基本動作。聽完后要求每人根據音樂自編一個小故事。復習歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起來》，并邊唱邊拍手、拍肩。感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應的表情。1放《大家一起跳起來》錄