【正文】 他造型的船只圖片，如：航空母艦、羊皮筏子、快艇等，與學(xué)生共同研究其造型、色彩等特點(diǎn)，拓展學(xué)生思路。師：“想好了沒有?這節(jié)課，咱們就來做一只屬于自己的小小船。我再提醒大家一句，使用剪刀的時候，一定要注意安全，不要傷到自己和其他的小朋友。師： “小朋友們，我要開著?小小船?去大海探險了，誰愿意跟我一起去?快上船吧!拿著你的小船上大船，咱們一起劃。五、教師總結(jié)性評價，下課“這只小船在大海里開的可真穩(wěn)，我想它一定能走很遠(yuǎn)的路吧?誰做的?能帶我去英國嗎?你的小船能帶大家去哪兒旅游呀?你的呢?” “那，咱們這個海上旅游團(tuán)就出發(fā)吧!走啊!去環(huán)游世界吧!”16《仙女的魔術(shù)棒》教材分析:兒童世界與成人不同，在他們的腦海中有一個神奇的童話王國，在那里，小動物們會說話，神仙老爺爺會給善良勇敢的孩子帶來好運(yùn)??童話世界里熏陶出來的孩子們總會有許許多多的夢想。因此，在進(jìn)行此課教學(xué)時，教師要注意把握好教材的難度，不要給學(xué)生提出過高的要求，并及時幫助學(xué)生解決疑難問題。通過魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及動手能力?！蠹液?我生活在美麗的天堂，每當(dāng)人們遇到困難和危險時，他們就會連叫三聲：小仙女，小仙女，小仙女。)二、合作探究，確定材料師：小仙女聽說大家特別喜歡魔術(shù)棒，特意托我?guī)Ыo大家?guī)赘?。（利用孩子們熟悉的闖關(guān)游戲，激發(fā)孩子間的競爭意識和好勝心。師：每組發(fā)一根漂亮的魔術(shù)棒，同學(xué)們在一起拆一拆，裝一裝，研究研究，看看這些魔術(shù)棒是使用哪些材料做成的，也可以研究書上的。第三關(guān)可是最難最重要的一關(guān)，有沒有信心？第三篇：冀教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊2015—2016學(xué)第一學(xué)期冀教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計一年級上冊1《我的小助手》教材分析: 喜歡涂畫是孩子的天性，孩子在入學(xué)之前一般都曾有過借助蠟筆、彩色水筆、剪刀、彩紙等工具材料進(jìn)行美術(shù)活動的經(jīng)歷，但在感知、了解不同工具材料的特點(diǎn)，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容，有目的地選擇工具材料方面還有較大的局限性。。課前準(zhǔn)備：老師：水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆、水粉、各種常用的美術(shù)工具材料。２．學(xué)生認(rèn)識顏色．觀察小助手都有什么樣的顏色，學(xué)生之間互相交流． 看看你們都有什么顏色呀！學(xué)生觀察自己帶的顏色。３．用自己的小助手在紙上劃汗冰。2《涂涂畫畫真好看》教材分析:我們生活在一個充滿色彩的世界里，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫……這個世界是如此的斑斕，如此的美麗，它帶給孩子們許許多多美好的憧憬和記憶。從教學(xué)內(nèi)容上來看，它可以分成兩部分。和兒童涂鴉時期的無意識涂畫相區(qū)別的是，一年級兒童具有有意識表現(xiàn)的能力，他們能用眼睛和心靈去感受色彩世界，也能用豐富多彩的線條和色彩表現(xiàn)出自己或清晰或朦朧的感受，因此，他們涂畫出的作品往往具有一定的指向意義。進(jìn)行大膽的畫線涂色，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。三、講授新課引導(dǎo)學(xué)生了解一些工具、材料的使用方法：（1）觀察、認(rèn)識課前準(zhǔn)備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。出示一幅國畫，引到學(xué)生觀察這種至于其他只有什么不同，使學(xué)生體會美術(shù)工具、材料的豐富性。另外，創(chuàng)新是人類特有的寶貴的品質(zhì)，它推動著人類的進(jìn)步，在美術(shù)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,也具有得天獨(dú)厚的條件。教學(xué)目標(biāo)：利用生活中的物品拼擺出有趣的造型。二、導(dǎo)入新課出示課件，欣賞：鮮花組成的花壇、食品組成的拼盤、石子鋪成的小路??感受排列組合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。今天，我們就來學(xué)習(xí)用身邊的物體擺放一些美麗的圖案。想一想還可以用什么東西能擺出生么花樣？延伸課程內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。4《花兒朵朵》教學(xué)目標(biāo)：初步體會花兒朵朵由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。教學(xué)難點(diǎn)：求異思維的應(yīng)用。二、導(dǎo)入新課課外檢查：你在課外研究學(xué)具盒的各種玩法，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法？揭示課題三、賞析感知欣賞課件：花的圖片2）大自然中的花有什么特點(diǎn)？3）觀察花的組成、結(jié)構(gòu)。嘗試：請同學(xué)用學(xué)具擺一擺，試一試，拼擺一朵花。五、教師巡回指導(dǎo)。六、展示：展示自己滿意的作品，說說自己的想法。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求是讓學(xué)生了解對比與和諧 的創(chuàng)作技巧，掌握一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。領(lǐng)悟生活中的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。教學(xué)方法：本課主要讓學(xué)生通過看一看、比一比、議一議、說一說等活動，自主探究小挎包的構(gòu)造和制作方法。（1）教學(xué)伊始，教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，播放一段穿上節(jié)日盛裝參加火把節(jié)的片斷，吸引學(xué)生的視覺和聽覺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。圖片展示各個少數(shù)民族不同圖案和色彩的挎包，讓學(xué)生初步認(rèn)識挎包的外形、色彩、材質(zhì)、圖案及用途，感受挎包文化的深厚，感受生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計的魅力，并在小挎包的形狀、色彩、圖案基礎(chǔ)上進(jìn)行想象。（2）活動要求：A、操作時請小朋友保持安靜，使用剪刀要當(dāng)心。六、師生互動，“展銷”評價。讓獲獎的同學(xué)背上自己設(shè)計的美麗挎包，在教室里模擬參加火把節(jié)盛會的情景，體驗(yàn)成功的愉悅。培養(yǎng)學(xué)生愛思考的習(xí)慣和大膽創(chuàng)造的精神?？鋸垼禾栕闱蜿?，太陽學(xué)校等等。有的太陽畫了很多美麗的圖案。(五)學(xué)生作業(yè)教師巡視輔導(dǎo)。因此，教材設(shè)置了《水果寶寶》一課，主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象，這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課，通過學(xué)生捏塑水果的過程，可以使學(xué)生對可塑性材料有所了解，初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工的基本技法。 教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第8課《水果寶寶》。大約3分鐘。?（大約有24個同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評，教師趁機(jī)點(diǎn)評，適時引導(dǎo)。在美術(shù)課上，我們要慢慢地教會學(xué)生用色彩語言去表現(xiàn)生活，表達(dá)感受。為了便于學(xué)生觀察，教材中提供了彩虹的圖片。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。說一說：彩虹由哪些顏色組成？彩虹給你的感受是什么？你喜歡彩虹嗎？為什么？二、小游戲 教學(xué)欲設(shè)：“課桌上的彩虹”，用彩筆按照彩虹的排列拼擺。五、總結(jié)10《搖啊搖》教材分析:童年時代，無論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機(jī)，對兒童來說都是一件快樂的事。這對培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手制作能力都是有益的。步驟提示有利于學(xué)生的自學(xué)和探究。學(xué)生積極參與造型活動，體驗(yàn)造型活動的樂趣。教學(xué)方案：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。師：那你們高興地玩一次。師：那就以熱烈的掌聲歡迎它出場。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣巧妙運(yùn)用重心問題，制作能夠搖擺的作品。教學(xué)目標(biāo)：能夠利用折、剪、貼、畫等方法制作出一件富有情趣，搖擺均衡的小玩具。教材的圖片由三部分組成。本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計的。說一說：他們是怎樣表現(xiàn)彩虹的？想象：在你眼中，彩虹像什么？彩虹上會發(fā)生哪些有趣的故事？自由創(chuàng)作：把自己想象的畫出來。教學(xué)方案：一、談話：教學(xué)欲設(shè)：師生交談有關(guān)彩虹的科學(xué)知識或故事傳說。 教學(xué)目標(biāo)：感受色彩美。本課的教學(xué)可以分為兩部分，一是對色彩的認(rèn)識和感受，二是運(yùn)用色彩表現(xiàn)美麗的彩虹。五、交流總結(jié)：師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？ 老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。）四、鑒賞作品：師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了?，F(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細(xì)看喲!（教師在實(shí)物投影前，邊講解、邊示范，做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃）師：我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃，有信心嗎？ 生：（齊說）有!師：那我們先思考一下，你打算做什么？（生自由討論交流。、表現(xiàn)生活的情感。在不發(fā)達(dá)的地區(qū)，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的方式進(jìn)行練習(xí)。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，累累的碩果能給學(xué)生帶來愉悅的心理感受。(四)引導(dǎo)學(xué)生吸取范作的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)作。還可以想象成： 熱氣球，桌椅，蛋糕，學(xué)校，傘等等。(二)啟發(fā)學(xué)生想象思考。難點(diǎn)：用擬人化的手法表現(xiàn)想象中的太陽，畫一幅有情節(jié)的太陽圖。對優(yōu)秀者頒發(fā)“心靈手巧”、“最佳創(chuàng)意”獎牌。紙屑收好不亂丟。五、動手動腦，小組合作。教師在課前每組發(fā)一個簡易的小挎包，讓學(xué)生看一看，摸一摸，在自主、探究的活動中了解小挎包簡易的制作方法，在合作中提出問題。揭示課題：《美麗的挎包》。嘗試在教師引導(dǎo)下，學(xué)生觀察、欣賞各民族小挎包，對各少數(shù)民族挎包的圖案、色彩，進(jìn)行對比講解，通過這一感觀認(rèn)識的基奠，學(xué)生嘗試制作美麗的挎包，并在制作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力，設(shè)計制作新穎有趣的小挎包。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞具有濃郁生活氣息和鮮明民族風(fēng)格的小挎包。5《包糖果》教學(xué)內(nèi)容簡析：本課為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、鄉(xiāng)土讀本，課型為【設(shè)計幫助有困難的學(xué)生。2）用勾線的方法把花朵勾畫下來。5）你發(fā)現(xiàn)花瓣的排列順序有什么特點(diǎn)？師生歸納：花瓣由花蕊向四周開放。學(xué)具：水彩筆、學(xué)具盒、白紙、墊板。在花兒朵朵活動中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情。五、課堂小結(jié)教師和學(xué)生一起觀摩完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。分組合作，看誰擺的花樣多，花樣新，有自己的想法。引導(dǎo)觀察、感受其美感造型。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們熱愛生活的情感。?教材呈現(xiàn)了一些用生活物品拼擺出來的平面或立體的造型作品,既為學(xué)生提供了豐富的范例，也為學(xué)生在選材上提供了思路。3《拼拼擺擺真有趣》教材分析:興趣是人對某種事物持續(xù)傾注著積極情感的認(rèn)識活動，是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的主要動力。（3）師生小結(jié)：棉簽立起來可以畫線，到下可以化大塊顏色，每只棉簽和板刷只負(fù)責(zé)一種顏色，不要讓他們到別的顏色盤中去幫忙……分析書上的作業(yè)將學(xué)生分成兩部分，一部分先在紙上作涂涂畫畫的練習(xí)，另一部分在紙箱做的城堡上涂色，要求顏色要有變化。教 具：課件、示范用具學(xué)習(xí)材料：畫紙、水彩筆、廣告色、棉簽、板刷、宣紙、油畫棒等 教學(xué)方案：一、組織教學(xué)課前將教室桌椅安排成U字型，中間用大紙盒搭成城堡狀，教師用盤子調(diào)些不同顏料的水粉。將豐富多彩的想象摻雜在繪畫活動之中，會使他們的繪畫活動更加富有樂趣。本課的教學(xué)難度較低，學(xué)生可以選擇自己喜歡的美術(shù)工具進(jìn)行隨意涂畫，每一個孩子都會為自己大膽涂畫出的圖形和色彩而感到興奮和自豪?！锻客慨嫯嬚婧每础愤@節(jié)課就是基于以上的思考而設(shè)立的。學(xué)生帶著水彩筆或其美術(shù)用具在紙上畫線涂顏色，學(xué)生鍛煉自己畫線涂色的能力．4。學(xué)生看到新的水彩筆非常的興奮，學(xué)生特別的高興，我要求他們拿出來擺一擺，玩一玩，使學(xué)生對自己的水彩筆有一種親近感。教學(xué)過程：一、檢查學(xué)生帶來的小助手．師：同學(xué)們，你們上節(jié)課認(rèn)識小助手，這節(jié)課有沒有帶來他們? 學(xué)生都興奮的說帶了。教學(xué)課時：1課時教具：多媒體、圖片、各種繪畫工具 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解自己的小助手。目的是讓學(xué)生認(rèn)識自己的“小助手”——美術(shù)活動常用的工具材料，了解其主要特點(diǎn)，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生感受到美術(shù)世界的豐富多彩和表現(xiàn)形式的多種多樣，為他們今后的美術(shù)創(chuàng)作提示出更多的表現(xiàn)手段。接下來看第二關(guān)，它更需要你開動充滿智慧的大腦了。)師：今天我們就來一起闖第一關(guān)。師：你們想不想也擁有一根神奇的魔術(shù)棒？生：想?！?(此時，望著同學(xué)們一張張興奮的小臉，我的心中無比喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：通過魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及動手能力。教學(xué)時，可以讓兒童根據(jù)自己的情況，選擇自己力所能及的方法進(jìn)行制作。?本課提倡學(xué)生利用多種媒材制作“魔術(shù)棒”，教材中出示了多種利用不同媒材制作的魔術(shù)棒，并提示學(xué)生探究這些魔術(shù)棒分別采用了哪些媒材制作而成，這樣的學(xué)習(xí)活動能給學(xué)生的創(chuàng)作帶來新的啟發(fā)。師：“呀!大海里有這么多漂亮的小船。對有創(chuàng)意的作品及時給予肯定并進(jìn)行展示，啟發(fā)其他學(xué)生制作出與眾不同的優(yōu)秀作品。誰做的又快，小船又漂亮，誰就能得到一份小禮物。你還見過什么樣的船?” “如果你是小船長，你最希望駕駛哪種船去大海探險呀?是帆船?客船?還是連老師都沒想到的最特別的船?把你的想法跟身邊的小朋友說一說。③先用紙折好小船，再使用多種媒材對船體進(jìn)行裝飾。一會兒，老師看誰說的最好。漁船：有個大平底兒，漁民伯伯架著它出海捕魚，一定特別穩(wěn)當(dāng)。2．毛線、塑料管、包裝帶等身邊容易找到的各種媒材。課 型 造型?表現(xiàn) 教學(xué)時間 一課時教學(xué)目標(biāo) 1．掌握折紙的基本要求，能用折紙的方法表現(xiàn)小船。這樣的設(shè)計，既簡單有趣，又能豐富學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展。本課教材以折疊小紙船為依托進(jìn)行折紙的練習(xí)，小紙船的折法比較簡單，涉及向里折、外折、對折、翻折、中心對折等基本方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生在折的過程中反復(fù)嘗試，發(fā)現(xiàn)并掌握其規(guī)律。六、點(diǎn)評。C、可以畫成畫。B、動作不可太重。（可以有多種方法）交流。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用手中的工具，拓印出自己認(rèn)為好看的花紋。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）五、作業(yè) 展示很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？六、拓展遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。（出示學(xué)生的作品）老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點(diǎn)差勁了，還是擦去吧。）和我們游的一樣嗎？哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏（展示各種不同的魚的圖片）你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？師復(fù)述魚的形狀和顏色。教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。）五、交流總結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要說說嗎？ 師：老師相信