【正文】 單元訓練重難點： 重點：掌握本單元中的重點生字、詞語。難點：引導學生學習作者觀察和表達的方法，掌握一些積累語言的方法，豐富語言的積累。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學過程：一、回憶詩人，導入新課①同學們，你們了解李白嗎？誰來背背他寫的詩？②看來同學們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學習他寫的一首詩——（學生齊讀課題）二、讀通詩句，了解詩意①學生初讀課文。b．多媒體出示課文《望天門山》。a．學生個人讀悟。三、誦讀全詩，感悟詩情 ①教師范讀，學生自由體驗。多媒體配樂有感情的背。第二課時學習目標①認識“亦、妝”2個字。③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。這節(jié)課我們就來學習宋代著名文學家蘇軾的一首詩《飲湖上初晴后雨》。n 空蒙kōngm233。③讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定會讀得更好！學生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。②體會詩意。四、走出課文，拓展延伸①交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。教學重難點：讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒 教學過程：一、設疑導入今天我們學習《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會有所了解。三、朗讀感悟四、課后拓展①搜集描寫祖國風光的詩句、諺語、歇后語等。④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。教學過程：一、再讀課文①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。②學生交注描寫祖國風光的諺語。桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。板書：2富饒的西沙群島風景優(yōu)美物產豐富島上兒女23美麗的小興安嶺第一課時學習目標懶洋棲息51認識“融、匯”等10個生字。培養(yǎng)學生的閱讀能力。三、總結：你有什么收獲？第二課時學習目標了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。教學過程：一、檢查鞏固①聽寫生字新詞，聽寫有關句子。b．學生自由登臺介紹，教師引導學生相互評價。②利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點寫一寫。教學重難點：了解香港的歷史與今天 教學過程：一、談話導入①板書課題。③交流匯報。學生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。板書：24“東方之珠”萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海應有盡有一應懼全舉世聞名光彩奪目璀璨無比語文園地六第一課時學習目標增強熱愛祖國壯麗河山的感情。教學過程：揭示交際話題：風景優(yōu)美的地方。學生自由上臺介紹，相互評說。第二課時學習目標①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構詞形式，并能在平時自覺積累詞語。背誦古人描寫景物的詩句。⑤拓展延伸。集體齊讀。小組背誦。②了解有關祖國山河的知識。教師引導學生掌握詞語的構成特點。②指導學生將搜集到的資料進行分類。④學生根據詞語的構成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準確。教學重難點：增強熱愛祖國壯麗河山的感情 教學過程：一、讀讀記記①學生在小組內自讀所列詞語，并說說這些詞語的構成有什么特點。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。④學生自由地背一背詩句，可以相互抽查。二、讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？③學生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。③培養(yǎng)學生的自主學習能力。祖國地大物博，風景優(yōu)美，可是由于人們缺乏環(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風景失去了往日風采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？學生相互討論，談感想，出主意?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流。培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。四、拓展活動舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。二、整體感知①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。②有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。你們都是合格的小導游。二、繼續(xù)闖關①闖第三關——展示小興安嶺一年四季的誘人景色。體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。二、讀書闖關①闖第一關——讀準字音，讀通課文。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。②聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。峨嵋天下秀，三峽天下雄。二、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會 ①學生交流描寫祖國風光的古詩。教學重難點：豐富語言積累。第二課時學習目標②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。②檢查生字新詞。培養(yǎng)學生閱讀能力。板書：2古詩兩首望天門山飲湖上初晴后雨 李白（唐）蘇軾（宋）天然美熱愛大自然22富饒的西沙群島第一課時學習目標①認識“饒、嶼”等10個生字。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？ 學生借助多媒體的音畫反復誦讀體驗。三、熟讀成誦，體驗情境①朗讀交流。nzhuāngn243。②教師重點指導：瀲li224。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入課文①播放西湖景色的課件。了解詩句的主要意思。②默寫《望天門山》。③指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好?、芤龑П痴b：這么美的詩大家想不想永遠留在自己的記憶中呢？四、自由練背。c．在全班交流：提出疑問，大家商討解決。③自讀自悟詩意。②檢查交流。③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。會寫“斷、楚、孤、帆”4個字。讀懂課文內容；體會作者表達的思想感情。在學習過程中，還要注意引導學生搜集有關資料，加深對祖國山河的了解。在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學習中，學生對祖國的大好河山已經有了一定的了解。本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。正確流利有感情地朗讀課文，背誦古詩和自己喜歡的部分。學生習作能如此認知，實屬難能可貴，既是對單元文本主題的領會，又是學以致用的最好應驗。而學習了本單元后，學生認識到父母之愛的一個個側面，感受到父母之愛的深沉與寬廣，升華了父母之愛的主題思想。重視