人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 白楊 2(文件)
【正文】 介紹白楊樹(shù)嗎？繼而引出最后一個(gè)自然段，理解爸爸所要表達(dá)的自己的“心”。爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他也希望自己的子女如小樹(shù)一 樣成長(zhǎng)，經(jīng)受磨練，成為祖國(guó)邊疆的建設(shè)者。借此進(jìn)一步體會(huì)文章表達(dá)上的借物喻人，托物言志的特點(diǎn)。 。我想大概與我能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)方法，化難為易有關(guān)吧。通過(guò)對(duì)白楊樹(shù)的贊美來(lái)歌頌扎根邊疆、建設(shè)邊疆的建設(shè)者，歌頌他們無(wú)論在什么艱苦的條件下都能像白楊那樣堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。由爸爸的神情變化深入體會(huì)最后一句話“那時(shí)因?yàn)樗匆?jiàn)前進(jìn)方向的右邊，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。雖然此時(shí)學(xué)生還是不太明白爸爸說(shuō) 這句話的真正意思，但也是不要急。課堂上通過(guò)朗讀兩個(gè)孩子的對(duì)話，歸納出白楊的外在形象 —— 高大挺秀。作家文筆清新流暢，人物描寫生動(dòng)。 在雪災(zāi)地震中趕赴第一線，為人民浴血奮戰(zhàn)的解放軍令你 聯(lián)想到了什么？ 你能運(yùn)用借物喻人的方法寫一段話，表達(dá)你的贊美敬佩之情嗎？可以用上“哪兒??哪兒??、不管??不管??總是??”等詞語(yǔ)。） 4．感情朗讀第 16 自然段 5．老師小結(jié)：現(xiàn)在我們真正理解了爸爸的心，爸爸的心是一份沉甸甸的心思，當(dāng)他向孩子們深情介紹白楊的時(shí)候，實(shí)際上他是在勉勵(lì)自己要像白楊樹(shù)一樣不畏艱難，扎根邊疆；爸爸的心還是一個(gè)殷切的心愿，那就是 —— （希望孩子們長(zhǎng)大后也能像他一樣，扎根邊疆，建設(shè)邊疆，奉獻(xiàn)自己） 四 、 領(lǐng)悟表達(dá)方法，嘗試運(yùn)用 1．男女生分讀表現(xiàn)爸爸心愿的兩處語(yǔ)句。 2．討論：現(xiàn)在你們知道爸爸借白楊表白著自己怎樣的心思了嗎？（不畏艱辛，扎根邊疆，建設(shè)邊疆，奉獻(xiàn)自己） 3．爸爸的心不止這些，還有什么呢？讀 16 自然段。 朗讀 2 兩節(jié)。 隨機(jī)朗讀第四節(jié)。讓我們讀讀同一時(shí)代艾青的詩(shī)，說(shuō)不定你就明白這些問(wèn)題了。 ？（不是的，他也在表白 自己的心愿。 7．小結(jié)：車窗外白楊挺拔的身影給寂寞的旅客帶來(lái)了一份驚喜，爸 爸的介
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