人教新課標五年級下冊語文教案白楊2-在線瀏覽
2025-02-13 14:37本頁面
【正文】 理解詞語。 戈壁灘：讀注釋，大家想一想，在粗沙，礫石覆蓋的硬土層上普通的草木能生長嗎？因此戈壁灘自古以來就被稱為“不毛 之地”這個毛就是指 —— 讀第一自然段。 4．課文哪幾個自然段介紹白楊樹的外形特點？（ 1—— 12） 用什么方法寫出了白楊的特點？（對話的形式） 課文的后面部分又寫了什么？ 三 、 初感形象，激發(fā)情感 1．默讀 1—— 12 段，摘錄課文中體現(xiàn)白楊特點的詞語。 有感情地朗讀 1—— 3 段。 2．想象引讀，豐富“哪兒”具像。 4．與白楊對話，抒發(fā)情感。 背誦爸爸的話。此時，在孩子們的眼里，白楊樹只是戈壁灘上的樹嗎？（戈壁衛(wèi)士） 五 、 布置作業(yè) 1．摘抄爸爸的話。 第二課時 一 、 過渡導語，承上啟下 1．上節(jié)課，我們了解了白楊的特點，令我們對這平凡的樹，油然而生一股敬意，來，齊讀爸爸的話。）爸爸的心，孩子們此時明白嗎？ 二 、 閱讀鏈接，解答疑問 1．師生合讀第 1 15 段。 2．孩子們不知道這些問題，你們知道嗎？這篇文章于 1963 年發(fā)表，離現(xiàn)在整整45 年了。 （ 1）自由朗讀《帳篷》，讀后思考問題。 交流一：到新疆工作是為了建設邊疆。 補充時代背景： 50 年代，毛主席號召廣大的知識青年服從祖國的需要，參加新疆生產(chǎn)建設兵團，屯墾戍邊。 扣住“帳篷是流動的家”“荒原”“野地”等詞。 交流三：環(huán)境的惡劣，工作的艱苦有沒有嚇退建設者們？ 抓住“愛”體會建設者們無私的奉獻精神。 （ 3）小組合作朗讀詩歌 三 、 理解心愿，領會思想 1．再讀爸爸的話。 重點理解：“在高大的白楊樹身邊，幾棵小白楊正迎正風沙成長起來。 你讀懂爸爸的心愿了嗎 ？（希望孩子們長大后像他一樣扎根邊疆，建設邊疆。 2．說說有什么發(fā)現(xiàn)？（爸爸的心愿并沒有直接寫出來，而是通過描寫白楊樹來表達自己內(nèi)心的思想情感）
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