【正文】 同學(xué)們記憶生字。所以這節(jié)課我運用小組合作的方式進行。不足之處在于，同學(xué)們對蜘蛛性格把握得不夠準確，思考原因，可能是由于我在課堂教學(xué)中，把重點放在了字詞教學(xué)中，對蜘蛛的形象把握不夠。寫字教學(xué)方面，我通過“決定、商店”這四個字，在不同字里寫法不同，有長撇、短撇、豎撇。在揭示課題時，我提示孩子可以按誰在干什么這種方式去給童話故事取名字，為以后的編童話打下基礎(chǔ)。《蜘蛛開店》教學(xué)反思12在學(xué)習(xí)課文環(huán)節(jié)， 孩子們默讀一遍課文，回答提出的四個問題。我們針對這個問題，再次回歸文本，追根溯源，找尋答案。最后引導(dǎo)學(xué)生落實課后習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)課文結(jié)尾展開想象，自由發(fā)揮續(xù)編故事。 變換角度，橫向指導(dǎo)學(xué)生從蜘蛛改變經(jīng)營方式來展開想象，如，改變經(jīng)營品種，同時賣口罩、圍巾或襪子等很多東西。《蜘蛛開店》教學(xué)反思13本課是一篇富有童趣的故事，講述了一只蜘蛛因為無聊而想到開店，然后接下來發(fā)生的一系列令人捧腹的故事。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主識字和獨立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)需求得以滿足，學(xué)習(xí)能力得以提升。在教學(xué)中讓學(xué)生注重“一看、二寫、三對照”的寫字方法的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨立、正確、美觀地書寫漢字的能力?！吨┲腴_店》教學(xué)反思14本課選自部編本二年級語文下冊第七單元的一課，是篇簡單易懂的童話故事。優(yōu)點：導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了說出蜘蛛、河馬、長頸鹿和蜈蚣的特點的問題，一個是對于上一課大象的耳朵內(nèi)容的延伸，再一個是便于學(xué)生理解課文，為后文學(xué)習(xí)“蜘蛛為什么要更換店名”做鋪墊，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。在文章主要內(nèi)容學(xué)習(xí)的把握上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一次開店，由扶到放，后面兩次開店放手學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀和學(xué)習(xí)的能力?！爸┲肟棸】?，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。注意培養(yǎng)學(xué)生從讀中去感悟的能力，從讀的過程中自然而然的就可以把握對重點詞句的理解。這個童話故事貼近兒童生活，篇幅不長，語言幽默風趣，為學(xué)生構(gòu)建了一個理想中的世界。形式鞏固字詞。課文內(nèi)容學(xué)習(xí)抓住了重點的內(nèi)容的概括。在體會蜘蛛開店辛苦的時候，引導(dǎo)學(xué)生通過對比來體會。指導(dǎo)學(xué)生通過簡單的示意圖復(fù)述故事，并展開想象，鼓勵學(xué)生講故事的同時為故事加一個結(jié)尾，為后面的展開想象說一說做鋪墊。上好每一節(jié)課，并及時反思，才能彌補自己的不足。興趣是最好的老師。于是，我趁這個機會，引入了這課的學(xué)習(xí)。讀不僅能加深學(xué)生對生字的印象，還能讓學(xué)生對生字有個初步的理解。三、小組合作，共同討論。效果出乎意料，每個小組不僅完成了任務(wù)，還有更新的收獲。不足之處在于，同學(xué)們對蜘蛛性格把握得不夠準確，思考原因，可能是由于我在課堂教學(xué)中，把重點放在了字詞教學(xué)中，對蜘蛛的形象把握不夠。所以這節(jié)課我運用小組合作的方式進行。不僅如此，我還用不同的方法幫同學(xué)們記憶生字。生字教學(xué)從來都不是一成不變的。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，我用謎語導(dǎo)入。這篇文章通俗易懂，對于經(jīng)常聽童話故事的學(xué)生們來說很容易理解。注意培養(yǎng)學(xué)生從讀中去感悟的能力，引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中把握對重點詞句的理解?！爸┲肟棸】?，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。在文章主要內(nèi)容學(xué)習(xí)的把握上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一次開店，由扶到放，后面兩次開店放手學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀和學(xué)習(xí)的能力。為后文學(xué)習(xí)做鋪墊，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵?，所以做事情不能想法簡單。今后，我會抓住每一次機會，上好每一節(jié)課，認真?zhèn)湔n，及時反思，彌補自己的不足。指導(dǎo)學(xué)生通過簡單的示意圖復(fù)述故事，并展開想象，鼓勵學(xué)生講故事的`同時為故事加一個結(jié)尾，為后面的展開想象說一說做鋪墊。在體會蜘蛛開店辛苦的時候，引導(dǎo)學(xué)生通過對比來體會。課文內(nèi)容學(xué)習(xí)抓住了重點的內(nèi)容的概括。寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店，由于來的顧客一次一次讓其崩潰，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。讓學(xué)生將故事的發(fā)展和圖片結(jié)合起來，入情入境。愿望。教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動地展現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。改變生產(chǎn)方式，招聘合作伙伴，共同分擔任務(wù)等。縱向指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)想象蜘蛛后來續(xù)開店的情形。這種將難點故意顯露出來，然后層層抽絲剝繭的過程，很讓我和孩子們興奮。第四個問題，即使小組討論后，仍然沒有答到點子上。為下節(jié)課的“展開想象，續(xù)編故事”打下基礎(chǔ)。本節(jié)課還有一項教學(xué)目標是“借助提示講故事”，這個也是本單元的教學(xué)重點，在這一課中，我引導(dǎo)孩子借助思維導(dǎo)圖講故事，依托孩子已有的基礎(chǔ)，指導(dǎo)孩子借助提示，梳理故事內(nèi)容，按順序講述故事，不遺漏重要內(nèi)容?！吨┲腴_店》教學(xué)反思11《蜘蛛開店》是一篇童話故事，蜘蛛因為寂寞、無聊，想開一家編織店，可他卻害怕困難，專挑一些看上去很簡單的口罩、圍巾、襪子來編織，結(jié)果每次都遇到讓他頭疼的顧客，最后嚇得他直接逃回家里去了。效果出乎意料每個小組不僅完成了任務(wù)，還有更新的收獲。三、小組合作，共同討論。讀不僅能加深學(xué)生對生字的印象，還能讓學(xué)生對生字有個初步的理解。于是，我趁這個機會，引入了這課的學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師。因為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，各環(huán)節(jié)銜接自然，很好地完成了教學(xué)目標，突破了重點和難點，學(xué)生在輕松快樂的課堂氛圍中大有收獲。多數(shù)學(xué)生都能把故事講完整，我鼓勵學(xué)生加上動作和表情，把故事講得更生動。課后習(xí)題告訴了我們“教什么”以及“怎么教”。本課重點指導(dǎo)朗讀蜘蛛開店的`原因、店里來顧客的句子，從中體會蜘