【正文】 不斷“變色”，最終確定這是將軍哥哥家的狗，奧楚蔑洛夫不但沒(méi)有懲罰狗，還把赫留金威脅了一番。群眾們又何嘗不是變色龍？他們只知看熱鬧，互相嘲笑互相爭(zhēng)執(zhí)不休，把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)用的事情上，無(wú)聊至極。時(shí)代如此，大家都如此，便沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)。變色龍先生開(kāi)始了流浪的生活。當(dāng)女士回到了自己家，脫下了禮帽，她看見(jiàn)得并不一個(gè)金色的39。當(dāng)他靠近一艘藍(lán)色的船，變成了藍(lán)色。他不再感到孤獨(dú)了。學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)，我們就應(yīng)抓住作者塑造的“變幻莫測(cè)”的警官奧楚蔑洛夫這一形象去賞析。他有時(shí)聲色俱厲，開(kāi)口“我要拿點(diǎn)顏色給人看看”、“好好教訓(xùn)他們”，閉口“你這混蛋”、“你們這些鬼東西是什么玩意兒”，對(duì)百姓大施淫威，儼然是一條惡“龍”。作為惡“龍”，他對(duì)人民百般欺壓。( )變色龍先生決定找一個(gè)避風(fēng)的港灣，終于，找到一個(gè)橋洞，他靠近一艘藍(lán)色的船，變成了藍(lán)色，靠近雪房子，他變成了白色，他認(rèn)真的傾聽(tīng)雪人的故事，雪人送給了他紅色的圍巾，他變成了紅色，最后，他經(jīng)歷了那么多，也有了自己的故事。他非常希望自己可以有許多很要好的朋友，終于有一天，他決定要到一個(gè)比較熱鬧的城市生活。飯菜越來(lái)越難吃，因此客人也變得越來(lái)越少，而且也找不到其他廚師想要來(lái)幫忙他煮菜，客人越來(lái)越少,到了最后，連一位客人也沒(méi)有上門(mén)，所以這一家小吃部很快就倒了，還賠了很多的錢(qián)。2．領(lǐng)會(huì)文章的諷刺語(yǔ)言藝術(shù)。2．分析奧楚蔑洛夫形象。）（2）應(yīng)掌握的詞：異想天開(kāi)：形容想法非常奇怪，完全不切實(shí)際。3．學(xué)生聽(tīng)讀課文錄音，初步感知文意?！蹲兩垺穼?xiě)作于1884年，是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，而干的卻是趨炎附勢(shì)、欺下媚上的勾當(dāng)。主要運(yùn)用對(duì)話刻畫(huà)奧楚蔑洛夫媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵的性格特點(diǎn)。對(duì)赫留金——肯定赫留金被狗咬了。對(duì)赫留金——你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。第五次：廚師說(shuō)是將軍哥哥的狗時(shí)對(duì)小狗——這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭!對(duì)赫留金——我早晚要收拾你！4．學(xué)生合作探究：警官奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”事件中，態(tài)度五次變化，那么其中有沒(méi)有始終不變的地方? 學(xué)生研討后回答，教師明確：在五次變色中，奧楚蔑洛夫媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵的性格特征始終不變，充分暴露了他的卑鄙心理。2．要求盡量瀆出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，尤其注意省略號(hào)的停頓。第二課時(shí)一、目標(biāo)認(rèn)定1．引導(dǎo)學(xué)生探究小說(shuō)的思想意義，理解課文主題。”那群人笑什么呢?為什么笑?(2)自然界中的變色龍隨著周?chē)h(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能，而奧楚蔑洛夫幾次變色又是為了什么?作者通過(guò)他的言行揭示了一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象?(3)這篇小說(shuō)的主題是什么?三、展示交流：學(xué)生四人學(xué)習(xí)小組合作探究，教師點(diǎn)撥：(1)針對(duì)那群人的笑，學(xué)生的理解有如下幾種說(shuō)法：笑赫留金事與愿違，他本來(lái)想得到賠償，結(jié)果卻是一場(chǎng)空；笑赫留金偏偏遇上了奧楚蔑洛夫這樣一個(gè)警官。這樣的一個(gè)小官僚，面對(duì)一般群眾的時(shí)候，他往往會(huì)擺出一副官架子，如他一出場(chǎng)。當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治的俄國(guó)，經(jīng)濟(jì)落后，思想保守，實(shí)行殘酷的專制統(tǒng)治，而作為這樣一個(gè)國(guó)家機(jī)器上的小零件，像奧楚蔑洛夫這樣的小官僚，為了生存，不得不用喪失人格和尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取生存空間。四、點(diǎn)撥升華：奧楚蔑洛夫?yàn)槭裁茨芙o人留下深刻的印象，乃至成為某類人物的代名詞?體會(huì)諷刺小說(shuō)的這種寫(xiě)法及其作用。像巴爾扎克小說(shuō)《歐也妮在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有沒(méi)有“變色龍”的存在?請(qǐng)講述一個(gè)相關(guān)的故事。第五篇：變色龍教案《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：馮茂軍第一課時(shí)一、引入新課先由學(xué)生從動(dòng)物學(xué)角度簡(jiǎn)單介紹變色龍,.要求注意介紹變色龍的特點(diǎn),怎么變以及變的作用,然后順勢(shì)引人新課。二、簡(jiǎn)介作者：（引導(dǎo)學(xué)生看課文前的 “閱讀提示”）三、時(shí)代背景：《變色龍》寫(xiě)于1884年，反映了19世紀(jì)80年代俄國(guó)生活中的一種應(yīng)詛咒的現(xiàn)實(shí)。四、自讀指導(dǎo)（一）范讀課文（或放錄音帶）（二）自讀課文，提示閱讀要求：（出示投影）本文寫(xiě)了怎樣一件事？主要人物是誰(shuí)？文章可分幾部分？哪幾段最能表現(xiàn)奧楚蔑洛夫“變色龍”的本質(zhì)？文章采用什么方法來(lái)刻畫(huà)人物性格的？試從文中找出有關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的部分，理解其在作品中的作用。（開(kāi)端）第二部分（6—27段）是全文的重要部分。第二層（9—13段）有人說(shuō)“是將軍家的狗”；作出第二次判定：狗是無(wú)辜的，“原告”訛詐。第五層（21—23段）將軍家的廚師說(shuō)“我們那兒從來(lái)沒(méi)有這樣的狗”；作出第五次判定定：“這是條野狗”，“弄死算了”。文章運(yùn)用對(duì)話刻畫(huà)奧楚蔑洛夫媚上欺下看風(fēng)使舵的性格特點(diǎn)的。理解用對(duì)話表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法；揭示典型人物的社會(huì)意義；分角色朗讀課文。（二）試讀兩遍，師生共同評(píng)定。如：“這是他老人家的??”“就說(shuō)這狗是我找著，派人送上的”“嬌貴”“伶俐”三、綜合時(shí)代背景及主人公的性格特征理解典型人物的社會(huì)意義。四、討論“軍大衣”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)在作品中的作用。“脫”、“穿”軍大衣的細(xì)節(jié)，既表明了奧楚蔑洛夫借此為自己的變色爭(zhēng)取時(shí)間，進(jìn)而為再次變色作準(zhǔn)備，又揭示了他看風(fēng)使舵的狡猾的內(nèi)心。作者以極端憎惡的感情，用尖銳辛辣的筆觸揭露了這些走狗、奴才的丑態(tài)和骯臟的靈魂，用以揭示沙皇統(tǒng)治的腐敗黑暗。對(duì)老百姓的話，表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫大耍威風(fēng)、欺下凌弱的性格特點(diǎn)。）要求讀準(zhǔn)人物說(shuō)話的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。本文通過(guò)軍大衣這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，淋漓盡致地刻畫(huà)了主人公變色過(guò)程中的丑態(tài)以及卑劣的心理活動(dòng)。第三部分（28—29段）寫(xiě)奧蔑洛夫?qū)徖戆缸咏Y(jié)束，小狗被帶走，赫留金受到訕笑和恐嚇。第四層（18—20段）有人說(shuō)“是將軍家的狗”；作出第四次判定：狗是嬌貴的動(dòng)物，要以自己的名義派人把狗送到將軍家去。（發(fā)展和高潮）可分六個(gè)層次：第一層（6—8段）不知是誰(shuí)家的狗。主要人物是奧楚蔑洛夫。為了強(qiáng)化反動(dòng)統(tǒng)治，他們豢養(yǎng)了一批媚上欺下看風(fēng)使舵的走狗，為其鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動(dòng)服務(wù)。教師：變色龍是一種什么東西?(學(xué)生回答)小說(shuō)的題目《變色龍》是不是寫(xiě)蜥蜴呢?不是,而是用變色龍來(lái)比喻小說(shuō)中的主要人物,是誰(shuí)?奧楚蔑洛夫。在學(xué)生講述后，教師指出學(xué)生講述的優(yōu)點(diǎn)和不足，作出客觀的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生提高自己的口頭表達(dá)能力。都是這樣的人物。并成為某類人物的代名詞，是因?yàn)檫@一形象高度的典型性和概括性。指向孕育這種奴性人格的土壤。而面對(duì)權(quán)貴，卻是一副奴顏婢膝的樣子。如果這狗的主人不是將軍的哥哥，結(jié)果就不一定這樣了；笑這個(gè)社會(huì)里，一人得勢(shì)，雞犬升天；笑當(dāng)時(shí)窮人不如富人家的一條狗等。二、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生帶著以下問(wèn)題默讀全文：(1)小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)道：“普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。4．教師指定學(xué)生分角色朗讀。明確：奧楚蔑洛夫是一個(gè)溜須拍馬、媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的沙皇專治統(tǒng)治的忠實(shí)走狗形象。狗是嬌貴的動(dòng)物。你們這些鬼東西。思考：奧楚蔑洛夫警官在處理“狗咬人”事件過(guò)程中，前后態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括變化的原因和內(nèi)容。（二）交流生字詞掌握情況（三）交流整體感知情況 學(xué)生思考后回答，教師明確：小說(shuō)描寫(xiě)了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指”這一案件的經(jīng)過(guò)?；筐B(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。契訶夫一生寫(xiě)了大量的中、短篇小說(shuō)，其中名篇有《變色龍》《苦惱》《萬(wàn)卡》《第六病室》《裝在套子里的人》《新娘》等。徑自：表示自己直接行動(dòng)。）胚子（pēi）蔑（mi232。課時(shí)安排 2課時(shí)。每一個(gè)人都有自己想要做的事情，所以我們不可以取笑他?？墒?，有一天，他看見(jiàn)一個(gè)非常有錢(qián)的人家，所以他心想,如果我可以變成一位很有前的大富翁，那該有多好！所以他想了一個(gè)方法，就是開(kāi)一家店，可是，他想了很久，不知道要開(kāi)甚么樣的店，到了最后，他決定和朋友開(kāi)一家小吃部，湯尼把這一家小吃部取名為“變色龍小吃部”。每一個(gè)人都會(huì)在成長(zhǎng)中經(jīng)歷許多，不管是好的還是不好的，都是成長(zhǎng)的一部分，我們都要積極面對(duì)，才能成為一個(gè)有故事的人?！褒垺迸c“蟲(chóng)”截然對(duì)立的兩個(gè)方面，奇妙地集中在這樣一個(gè)厚顏無(wú)恥的人物身上，形象地描繪出了奧楚蔑洛夫的性格特征，并淋漓盡致地揭示出了沙皇統(tǒng)治階級(jí)的走狗欺下媚上的丑惡靈魂。一條狗。小說(shuō)以此為題并作為主要人物奧楚蔑洛夫的“雅號(hào)”，正是對(duì)他性格特點(diǎn)的準(zhǔn)確而形象的概括。《變色龍》讀后感13《變色龍》是一篇膾灸人口的名作。他遇到了雪人，認(rèn)真的聽(tīng)雪人講的故事，雪人送給了變色龍先生紅色的圍巾，他又變成了紅色。變色龍先生累了，他決定找一個(gè)地方安頓下來(lái)。一位女士把他從地上撿起他來(lái)，她以為這是一個(gè)金色的發(fā)卡于是把變色龍先生卡在了禮帽上?！蹲兩垺纷x后感12《變色龍先生》這個(gè)故事特別有趣，故事講的是：有一只變色龍先生原本生活在一堵舊墻邊，可是由于夏天的暴雨沖倒了這堵墻，變色龍先生也被壓在了這堵墻下面?，F(xiàn)象都?xì)w結(jié)到一個(gè)原因——時(shí)代的影響。同時(shí)，在我看來(lái)，他的身上也影射了一個(gè)時(shí)代與一群人：“一群人”是沙皇時(shí)期的警察，他們討好權(quán)貴，見(jiàn)風(fēng)使舵，奴顏婢膝卻魚(yú)肉人民，只知追求利益、地位與金錢(qián)。他掙扎著起來(lái)，耳邊