人教新課標(biāo)四年級下冊語文教案 夜鶯的歌聲(文件)
【正文】 的樹枝，或者彎下腰去拾球果，或者用腳把球果踢起來。（板書：麻痹敵人、巧送情報(bào)） （ 6)小夜鶯用他的歌聲巧妙的傳遞了情報(bào)，當(dāng)小夜鶯順利地把敵人帶進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈時(shí)，小夜鶯會(huì)想什么？ （ 7)小夜鶯興致勃勃地唱著、想著，突然一聲口哨響，小夜鶯作了什么？ 生答 :“孩子突然轉(zhuǎn)了個(gè)身，鉆進(jìn)樹林深處，不見了。這一篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，連貫一致，看一看還有沒有其他前后照應(yīng)的句子？ （ 3 自然段和最后一個(gè)自然段），指生交流后板書：重迎戰(zhàn)斗，由此體會(huì)到了什么。那是什么樣的精神力量鼓舞著小夜鶯冒著生命危險(xiǎn)這樣做呢？請看一段資料： 資料展示：蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭之所以被稱為二十世紀(jì)最為慘烈、最為血腥的戰(zhàn)爭，是因?yàn)檫@場戰(zhàn)爭導(dǎo)致了驚人的傷亡情況。 結(jié)合資料談一談，是什么力量鼓舞著小夜鶯這樣做呢？ 生：對祖國的熱愛，對敵人的仇恨。 巧送情報(bào)心舒暢， 重迎戰(zhàn)斗歌嘹亮。 （引誘敵人） （ 2）孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫。 （巧送情報(bào)） （ 6）從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。 五、搜集資料，課外延伸 時(shí)間過得真快，不知不覺中我們已經(jīng)明白了戰(zhàn)爭的殘酷和無情，我們渴望和平！在反對法西斯斗爭中涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事，《夜鶯之歌》只是這無數(shù)感人故事中的一個(gè)。可以說它是“誘敵”之 聲，它是“聯(lián)絡(luò)”之聲，它是“情報(bào)”之聲，它是“掩護(hù)”之聲，它還是“贊美”之聲，作者寫這篇文章的目的是為歌頌像夜鶯一樣在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中做出貢獻(xiàn)的小英雄們。 （ 4）夜鶯的叫聲停止了，接著傳來兩聲杜鵑叫。 小結(jié)：戰(zhàn)爭是殘酷的，和平是我們永遠(yuǎn)的向往。同學(xué)們，這就是小夜鶯（幻燈出示圖片），此時(shí)，你又想對這個(gè)穿著綠上衣的同齡人說些什么呢？ 指生交流。對于蘇聯(lián)來說，雖然取得了最后勝利，驚人的傷亡數(shù)據(jù)使得人們對這場戰(zhàn)爭的詮釋變?yōu)殡m勝猶敗。他憑著自己的機(jī)智和勇敢，冒著生命危險(xiǎn)，把一批又一 批的敵人引進(jìn)游擊隊(duì)員的埋伏圈，文章前后照應(yīng)、首尾相連，一方面使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，布局合理；另一方面也更加表現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智勇敢。 （ 9）“鉆進(jìn)樹林深處，不見了”結(jié)合全文，有沒有和這句話相呼應(yīng)的語句？ ( “穿著綠上衣，和樹葉差不多的顏色”鉆進(jìn)樹林，不容易被發(fā)現(xiàn)，小夜鶯得以順利的脫險(xiǎn)。 （ 3)讀這一段你有什么體會(huì) ? （ 4)小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，在敵人看來是隨意的哼唱，但是對小夜鶯和游擊隊(duì)員 來說，卻隱含著深刻的含義呢。（板書：誘敵上鉤）我們再來回顧一下他們的對話。那兒的狗魚可兇
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