【正文】 的見解，這點對于語文課是非常重要的。傳統(tǒng)教學(xué)模式只注重教師的講，而輕視學(xué)生的說，而在這幾節(jié)課堂上，師生互動的成分比較多，學(xué)生是重要的參與者，教師則成了引導(dǎo)者、組織者，能使不同程度學(xué)生的閱讀感受得到發(fā)揮，教師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上共同完成整節(jié)課的。下面就把我感觸最深的幾點記錄下來與各位同仁分享。再如本文有許多多音字，薛老師都會講得很明白，注重了語文教學(xué)的最基礎(chǔ)的知識教學(xué)。二、郭學(xué)萍老師的課生動有趣郭學(xué)萍老師很有個性，自稱為“長辮子”老師。很容易讓學(xué)生走進文本，而且配上漂亮的畫面，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。他的課上完，學(xué)生該背的段落也就基本上能背下來了，而且王老師整堂課學(xué)生都是緊跟著老師的引導(dǎo)學(xué)，學(xué)生完全投入到了文本之中，能有如此的高效課堂，正是因為王老師有深厚的文學(xué)功底，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，王老師不愧是全國小語四大名師之一?？傮w而言，四位名師為我們展示了語文課該如何去教，那就是要確定“教什么”，首先要對文本進行正確的解讀，結(jié)合本次課改對“正確理解、把握教材內(nèi)容”的明確提出。教師要知道教什么，怎么教，為什么這樣教?！?在輕松自然教學(xué)環(huán)境中扎實有效地訓(xùn)練好學(xué)生的語言,同時又培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力、語文品質(zhì)?？傊瑢W(xué)習的時間雖短暫，收益卻很多，使我更深刻地體會到學(xué)習的重要性與緊迫感。尤其是薛老師的《水》，在字詞教學(xué)方面要做到嚴謹、精確，做到正確地“理解和運用”祖國的語言文字永遠是語文老師的天職。沒有這個基礎(chǔ)，當然不可能靈活的，創(chuàng)造的使用教材，顯而易見這將對我們的語文功底和人文情懷提出更高的要求。不可將語文課上成數(shù)學(xué)課、美術(shù)課、思想品德課，這些非語文的課堂現(xiàn)象透視出來的正式我們對課程、對教材缺乏正確的理解。雖然課堂上出現(xiàn)了學(xué)生的回答離文本稍遠，但這也正是最真實的課堂。而且她有一顆童心，從她的微電影中可以看出她是一個熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)的先進工作者，她值得我們學(xué)習。村居》。對于五年級學(xué)生來說，訓(xùn)練概括能力很重要，這也顯示出了薛老師對課標的準確把握。他執(zhí)教的是蘇教版五年級的《水》第二課時。聽了這些課，我深深地被專家們精妙的教學(xué)設(shè)計、精湛的教學(xué)技藝、超凡的教學(xué)功底以及他們淵博的知識所折服。他們都能巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生的角度出發(fā)進行備課，都能根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法、學(xué)法，都有各自獨特的教學(xué)風格。本次活動安排的教學(xué)內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)出了不同的課程形式，讓我們聽課的小語教師享受了豐盛的精神大餐。此次活動起到了很好的引領(lǐng)作用，更激發(fā)了我們提升自己業(yè)務(wù)水平的欲望。在此過程中，可以鍛煉學(xué)生的聽力技巧和理解能力。她講述了“ –to –do”的前半部分故事，引入將來時“ be going to do.”。從奧林匹克的精神，higher , faster,stronger,導(dǎo)入讓他們?yōu)樽约核淼某鞘邢氤隹谔?，并陳述在自己所代表的城市舉辦奧林匹克的原因，即自己所代表城市的優(yōu)點，巧妙地為同學(xué)們運用本課重點，難點設(shè)定了恰當?shù)膱鼍?，和發(fā)揮他們的想象空間，開拓了孩子們的思緒，并進而引導(dǎo)學(xué)生的熱愛自己城市、國家的熱情。牢牢抓住學(xué)生的興趣和注意力！使自己如燦爛的陽光一般，照亮課堂，給學(xué)生如沐春風一樣的感覺！二、教學(xué)理念本次觀摩課生動形象地向我們展示了最新的教學(xué)理念在初中課堂教學(xué)中的實踐與運用，充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，以及任務(wù)型教學(xué)、合作式學(xué)習、探究式學(xué)習在課堂教學(xué)中的運用，充分調(diào)動學(xué)生的各種感觀，從各個角度來刺激學(xué)生的感觀，多媒體的運用不只是浮于表面，而真正起到為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為達成本課的教學(xué)目標服務(wù)，體現(xiàn)了新課標，新課改。比如，來自山西省西安工業(yè)大學(xué)附中的英語老師張登峰。授課場面是空前壯觀，令人震撼！偌大一個體育館內(nèi)座無虛席，在教師授課期間，全場聽課教師、專家聽課態(tài)度之認真、專注，令人感嘆！場上，各位來自五湖四海的精英教師們各展風采，張揚個性，那流利地道的口語發(fā)音，授課時的熱情與激情，不時地贏得大家情不自禁地喝彩與掌聲！本次觀摩課分為上課和利用課間15分鐘，教師與專家馬上現(xiàn)場評課互動兩個環(huán)節(jié)，在互動環(huán)節(jié)中，教師現(xiàn)場與專家交流、回答專家的提問?！?在生機盎然的初春，我們有幸參加了全國初中英語教學(xué)現(xiàn)場觀摩課大賽的觀摩活動?！崩蠋焼枺骸啊徽劇⒂螒?、踏進舞蹈房’這幾個詞能不能顛倒？”使學(xué)生想像出小英是如何在同學(xué)們的掌聲中漸漸自信起來的。賈老師雖年紀已高，個別音也讀不好，但課堂上仍堅持范讀，主張朗讀要像平時說話一樣自然，不要裝腔作勢。手一伸非常說明問題，非常實用、見效，由此可見我們老師都要不斷地學(xué)習和總結(jié)好的方法，讓數(shù)學(xué)課堂簡單起來，生活化、趣味化。我認為有一個可取之處是她不是讓學(xué)生直接拿出學(xué)具或生活中的長方體的事物如牙膏盒等物體進行看一看、摸一摸、比一比等數(shù)學(xué)活動進行長方體特征的學(xué)習與探究，而是非常大膽地先示范切蘿卜，切出一個長方體，每切一刀，提出一個非常有價值的有關(guān)研究長方體特征的問題，在老師邊操作邊追問中長方體的特征、各部分名稱水到渠成地學(xué)會了。再比如《認識厘米》一課，屏幕上呈現(xiàn)出量鉛筆的情境，讓學(xué)生根據(jù)尺子上的數(shù)讀出鉛筆的長度，學(xué)生的意見不一致，有的說是5厘米，有的說是6厘米，教師不急于給出正確答案，而是讓學(xué)生說說你是怎么想的，然后用課件演示，有1厘米長的紅色線段從0刻度開始一直跳到刻度5,使學(xué)生在具體、形象的課件演示中明確了從0到5里面有5個1厘米，所以鉛筆的長度是5厘米。如：《圓的認識》這節(jié)課，為了使學(xué)生認識到圓是最簡單的幾何圖形，只有一條邊。設(shè)計多精心、多富有思考性呀！聽到這我才真正體會到什么叫“匠心獨運”什么叫“研究型教師”什么叫“專家”。