導(dǎo)師育人案例（5篇）(文件)
【正文】 題，而是必須依靠全體任課教師的共同努力，齊抓共管，才能形成合力，抓出實效。第三、建立指導(dǎo)學(xué)生成長的檔案袋，記錄所帶學(xué)生成長過程中的閃光點和不足點，對癥下藥，制訂學(xué)生的改進和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。導(dǎo)師遇到特殊案例、問題可要求年級組長在本年級進行“會診”，制定教育方案，建立特殊案例、問題“會診”制度?！苯⑼暾膶?dǎo)師制工作制度，包括檔案制度、家長聯(lián)絡(luò)制度、談心與匯報制度和特殊案例“會診”制度等。青年教師要充分發(fā)揮自己與學(xué)生近距離的優(yōu)勢，努力成為學(xué)生的良師益友；中老年教師要不斷調(diào)整心態(tài)，加強學(xué)習(xí)，更新觀念，努力貼近學(xué)生，使學(xué)生在得到智慧啟迪的同時得到更多的人生啟迪，獲得做人與做學(xué)問的雙豐收。課堂突發(fā)事件處理原則及程序 原則：第一、堅持對一般違反課堂紀(jì)律的學(xué)生（如說話、睡覺等）采取暗示、提醒辦法處理。在課堂避免與學(xué)生正面沖突，必要時可采取冷處理辦法，保證課堂教學(xué)按計劃實施，課上學(xué)生的問題課下解決。同時應(yīng)反映在課堂常規(guī)評比表上。開封市第十三中學(xué)2016年2月。教師值周制由于學(xué)校規(guī)模大，學(xué)生多，建立年級教師值周制是非常有必要的，防止突發(fā)事件發(fā)生的有力措施。第二、對嚴(yán)重干擾課堂教學(xué)的學(xué)生送至班主任或年級組長處批評教育，如班主任、年級組長不在辦公室送至教育處進行批評教育。堅持先上課后解決問題的原則。首遇責(zé)任制首遇責(zé)任制，就是要求所有教職員工，在校內(nèi)外遇上學(xué)生權(quán)益受侵犯的，或?qū)W生違紀(jì)、惹事的，都有責(zé)任及時制止、當(dāng)面教育，并將事情經(jīng)過及處理結(jié)果及時上報年級組或教育處。學(xué)校的每一名教師都承擔(dān)著育人的責(zé)任。第八、為確保該方案的落實，教育處制定相應(yīng)量化考核方案，通過導(dǎo)師過程材料、班主任年級組長評價、學(xué)生思想進步學(xué)業(yè)成績等項目進行量化考核，低于60分者，評優(yōu)一票否決。第五、學(xué)校成立了以班主任為核心、任課教師為成員的導(dǎo)師組，在學(xué)習(xí)、生活、品德和心理方面為學(xué)生提供全方位、個性化的指導(dǎo)和幫助。選定4名優(yōu)秀學(xué)生，進行“學(xué)習(xí)排雷”、“心理解惑”。針對以往教師育人目標(biāo)難以落實以及學(xué)校實施“分層教學(xué)”后學(xué)生動態(tài)流動、班級管理難度增大的問題，學(xué)校提出實施“全員育人導(dǎo)師制”。學(xué)校通過導(dǎo)師管理制度和考核制度，強化導(dǎo)師的責(zé)任感和榮譽感，促使教師從辦公室自覺主動地走到學(xué)生中間，對他們進行心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和生活引導(dǎo)，促進學(xué)生健康的成長，全面地發(fā)展。為了加強我校德育工作的針對性、實效性和主動性，把德育工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風(fēng)，抓出實效，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機制，針對目前學(xué)校生源實際狀況和教育學(xué)生難度增大等問題，與時俱進，改進創(chuàng)新，制定《全員育人導(dǎo)師制度》。經(jīng)常了解和分析學(xué)生情況，當(dāng)學(xué)生取得成績、進步時應(yīng)及時給予表揚和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難或麻煩時給予熱情幫助。與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對學(xué)生的操行品德及評定提出意見和建議。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。在教育學(xué)生中要掌握技巧，?？鋵W(xué)生，幫助學(xué)生順利度過這一關(guān)，建立學(xué)生的自信心，以及督促、嚴(yán)格教育，更不能聽之任之，過于遷就，溺愛孩子。那么應(yīng)該注意學(xué)生的心里變化、學(xué)習(xí)方面以及交往方面的改變?！彼裕坝恕边@項工作還是開展得越早越好。學(xué)校頒發(fā)榮譽證書，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師評優(yōu)、晉職、聘任的優(yōu)先依據(jù)。（2）導(dǎo)師工作常規(guī)（30分）工作小組分別與期中、期末兩次組織評委對《導(dǎo)師工作手冊》、《學(xué)生成長檔案》、家訪記錄等材料進行檢查評分，根據(jù)評定細則進行打分，級部教師按照得分進行排序，最高分30分，最低分10分，其他教師按比例折算，學(xué)期評價以兩次成績平均分為準(zhǔn)。老師要時刻給予他們關(guān)愛，用愛去感化他們的行為。教師如果了解學(xué)生的心理和心理需要，從正面進行引導(dǎo)，就能夠幫助學(xué)生克服不良的習(xí)慣。一天，我在他耳邊這樣說道：“老師給你個秘密任務(wù)，請你作為學(xué)生中的最高管理員，把同學(xué)們的各種你認(rèn)為不好的行為，悄悄地告訴老師，并且要告訴我不好在哪里?？吹剿麜r，就微笑著跟他搭話。學(xué)習(xí)上接受能力很強，但
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