導(dǎo)師育人案例（5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 總喜歡在課堂上亂插嘴。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，一定要說服家長(zhǎng)，配合自己進(jìn)行教育，才能夠從思想上引導(dǎo)好學(xué)生。我把他叫到跟前，問他：“你為什么總是動(dòng)手打同學(xué)呢？”他不加思索地回答：“爸爸告訴我，同學(xué)惹我，就狠狠打他。每當(dāng)我批評(píng)他時(shí)，他卻總是理直氣壯地說：“我是打他了，誰讓他惹我。教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達(dá)出來，只有讓別人感受到，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也才能從心底里接受。通過這個(gè)案例，我也深深的體會(huì)到：當(dāng)教師在教育學(xué)生的過程中，真正送出愛后，不僅會(huì)促使學(xué)生的行為表現(xiàn)好轉(zhuǎn)，更會(huì)讓他們的心理也得到自我完善。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融?！据o導(dǎo)成效】我漸漸發(fā)現(xiàn)他開始開朗起來，看到我也會(huì)微笑著主動(dòng)跟我打招呼，與同學(xué)們的相處也很融洽。在這次班會(huì)中，同學(xué)們熱情洋溢地發(fā)表了自己的看法，有的說，面對(duì)困難和挫折，我要像張海迪姐姐那樣發(fā)奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，做一個(gè)有用于社會(huì)的人；有的說，在遇到困難和挫折的時(shí)候，我要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不屈不撓地戰(zhàn)勝它們，做一個(gè)勇敢的人；有的說，只有不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的人，才是堅(jiān)強(qiáng)的人??同學(xué)們還用精彩的小品，悅耳的歌聲等形式表達(dá)了積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的主題。此后，我還多次為她提供嘗試成功的機(jī)會(huì)，讓其體驗(yàn)成功的喜悅和榮譽(yù)，增加良性刺激，使她擺脫自閉心理，激發(fā)起自信心和上進(jìn)心。第二：運(yùn)用行為療法，使她感受到集體的溫暖，恢復(fù)心理平衡。我一次一次和她母親通話，做好她母親的思想工作，希望她承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，樹立起生活的信心，盡量不要在女兒面前哭訴，因?yàn)檫@樣于事無補(bǔ)，反而會(huì)增加她的心理負(fù)擔(dān)，影響她的健康成長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)到這時(shí)候家長(zhǎng)和老師不聞不問，或批評(píng)責(zé)罵她，不僅不會(huì)消除這種不健康的心理，反而會(huì)增強(qiáng)這種心理。我的心里倍感欣慰。因?yàn)樗彝l件不好，生活中給予他極大的幫助，經(jīng)常買一些學(xué)習(xí)用具送給他，每天中午休息時(shí)給他補(bǔ)習(xí)功課，取得一些成績(jī)時(shí)及時(shí)表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他積極上進(jìn)。了解到這些情況后，我?guī)状闻c他家長(zhǎng)溝通，做他家人的工作，尤其是他的爸爸，不讓他再打孩子，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，打是不能解決問題的，還有可能會(huì)對(duì)孩子的心靈造成終生無法彌補(bǔ)的傷害，我理解做父母的這種望子成龍的心態(tài)，也知道他們很愛小宇，所有我和家長(zhǎng)溝通要想方設(shè)法讓孩子知道父母的疼愛之心，要讓孩子感受到我們對(duì)他的愛，理解家人對(duì)他的期望，讓他重拾學(xué)習(xí)的信心。面對(duì)這樣的孩子，我絞盡腦汁幫助他改正不好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，可我一個(gè)多月的改正教育絲毫沒有起到任何作用。作為教師，只有真心熱愛學(xué)生，讓學(xué)生真正感受到來自老師的溫暖和呵護(hù)，教育才具有它真正的價(jià)值?！睈凼抢蠋熡H近學(xué)生，學(xué)生尊敬老師的基礎(chǔ)。他的家長(zhǎng)說，對(duì)孩子的教育他們已經(jīng)失去了信心。通過調(diào)查我了解到，他的后進(jìn)并不是因?yàn)樗粔蚵斆?，而是與無人耐心教育有直接關(guān)系，在家里，一旦他犯了錯(cuò)或者考試沒考好，家長(zhǎng)對(duì)他非打即罵，長(zhǎng)期下去，他得不到來自家庭的溫暖，便產(chǎn)生了對(duì)抗心理，就干脆破罐子破摔了。我又因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)他采取了特殊措施。之后的幾次考試，他的語文、數(shù)學(xué)都考及格了，而且行為習(xí)慣也有了很大的進(jìn)步，與同學(xué)的關(guān)系也越來越融洽。但同時(shí)又特別渴望得到關(guān)愛。我認(rèn)識(shí)到造成她心理不堪重負(fù)的原因主要在于家庭，因此，我加強(qiáng)與其家庭聯(lián)系，讓其父母認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和責(zé)任感，使這個(gè)不完整的家庭也承擔(dān)起教育孩子的重任。由于家庭與學(xué)校共同努力，使孩子的心理發(fā)生了微妙的變化，不再逃避，也愿意跟同學(xué)們交往，臉上露出了點(diǎn)點(diǎn)自信，而對(duì)我也就更加信任了。開始，她漲紅了臉，講得結(jié)結(jié)巴巴的，我用鼓勵(lì)的眼神望著她，親切地對(duì)她說：“老師相信你一定能行的！”結(jié)果她講得很流利，得到了全體同學(xué)的掌聲，她的臉上也露出了久違的笑容。為了使這孩子學(xué)會(huì)自強(qiáng)，也教育其他學(xué)生，我組織了一次主題班會(huì)《如何面對(duì)困難和挫折》。通過有教育意義的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松有益的心理環(huán)境，引導(dǎo)這孩子煥發(fā)起對(duì)美好生活的熱情，增強(qiáng)其克服困難的信心和勇氣?！景咐此肌拷逃切撵`的藝術(shù)。而愛學(xué)生不僅是教師的天職和高尚的道德情感，也是教師獲得成功的基礎(chǔ)，更是學(xué)生成長(zhǎng)的需要。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)對(duì)自己的
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