學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)(文件)
【正文】 等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為幼兒服務(wù)，讓孩子滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰幼兒，不諷刺，挖苦，威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體和教育主體交互作用的過程?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《五五普法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！督處煼ā凡粌H幫助教師得到他們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利?！庇眯慕獭?chuàng)新教育重復(fù)教的效果有天壤之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，是我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神，而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小苗兒，但每一棵都有與眾不同的可人之處。為人師表，言傳身教教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅僅要在自我講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要透過言傳身教，透過榜樣，無言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。就是說傳道是三大任務(wù)中的首要。虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)一日為師，終身為父是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。弟子不必不如師，師不必賢于弟子。熱愛一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。學(xué)生也往往是最相信老師的，我就像關(guān)心自我孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生。我決心從以下幾方面做好：第一，要從開始嚴(yán)格要求自我。我們教師的基本職能就是傳道、授業(yè)、解惑。第三，要愛教育事業(yè)。第四，熱愛每一個(gè)學(xué)生，我要熱愛我的每一個(gè)學(xué)生，我覺得教師不只是教給學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)他做人，還要關(guān)愛他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺到群眾的溫暖。而要做到這些要求，救就應(yīng)做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。我作為一名教師，就要一身正氣，就是要突出為人師表，就是要追求以德立身。我決心從此刻起我要高標(biāo)準(zhǔn)要求自我，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思。教育是人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動(dòng)力。4。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自我的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。老師就應(yīng)努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無聲的教育。2。第五篇：教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去衛(wèi)自我的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)的、活潑的發(fā)展。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。在教學(xué)工作中，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比作“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦只是儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的孩子健康成長(zhǎng)。學(xué)生
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