教育法教師法心得體會_教育法教師法學習總結(文件)
【正文】 1986年《義務教育法》 的出臺標志著我國義務教育走上了法治化軌道。它是在對我國依法普及九年義務教育的基礎上，形成的一系列指導和保障義務教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。真正以人為本，保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利，這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一?！毙路鞔_了對義務教育質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，強調要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中?！ 】傊隆读x務教育法》要求我們在教育教學中要為學生創(chuàng)設主動參與的機會，提供主動發(fā)展的空間，引導學生主動參與，從而落實學生的主體地位，促進學生的主動發(fā)展，使學生的素質得到提高，成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的孩子。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的?！ ￠L期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利?！ ×硗猓處熢谙碛袡嗬耐瑫r，也應履行一定的義務。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。猜你感興趣：。用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。 在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的不應是嘴上而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。尤其是教師法更是一門必修的科目。同時，各級政府和教育行
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